，不能忘记自己在运用多媒体技术进行新课程教学时的主导地位。关键词小学语文课堂教学多媒体有机结合在现代化教学中，多媒体教学显示出直观形象生动活泼教学信息容量大多媒体与小学语文课堂教学的有机结合论文原稿的学习方式。必须把多媒体教学与教师的讲授有机结合起来，让机器为人服务。在教学过程中之所以不能忽视教师的主导作用，是因为教学过程是个教师和学生相互交流的过程，通过教学活动，教师不仅能把知多媒体与小学语文课堂教学的有机结合论文原稿。正确处理教师讲解与多媒体演示的关系教师讲授与多媒体演示的关系，以学生的自我发展为中心，通过多媒体教学促进学生智能综合素质的全面发展。我认懂得不要静止地看待事物，否则会坏事的道理。在教学时，我充分利用多媒体手段，设计船动剑不动的动画效果，让学生先观察然后再问学生古人到了岸边会找到剑吗由于观察了直观动画的图片，大大提高了解决突破教学中的重点难点多媒体教学，将教师难以讲清楚学生难以理解的抽象概念转化为客观事实和直观形象，从不同角度，以不同形式，恰当地表现和提示知识的内在规律，突破时间和空间的限制，把许多黑板挂图投影幻灯录像电影电视电脑等多媒体，充分利用它们的放大重复定格模拟动画声音图画智能操作等功能，将大容量的信息在短时间内形象生动有趣有效地传给学生打破了时空限制，展现宏大和细微，让模拟动画声音图画智能操作等功能，将大容量的信息在短时间内形象生动有趣有效地传给学生打破了时空限制，展现宏大和细微，让教学过程中的人事景物过程方法细节等活起来动起来，使学生耳鼻手脑综合作直观动画的图片，大大提高了学生的积极性，学生纷纷举手发言。不需老师多讲解，学生就能很清楚地明白这道理，教学的重难点顿时迎刃而解，收到了事半功倍的效果，提高了教学效率。创设新颖和谐的教学，突破时间和空间的限制，把许多宏观和微观的漫长的，简单的复杂的事物展现在学生面前，使学生形象思维得到发展的同时，逻辑思维能力得到了相应的发展，解决了教学中的重点和难点。如教学刻舟求剑这多媒体与小学语文课堂教学的有机结合论文原稿教学过程中的人事景物过程方法细节等活起来动起来，使学生耳鼻手脑综合作用，有利于增强学生参与意识，激发学生学习兴趣，引发他们的情感，使他们变要我学为我要学，积极主动地学习新的知识。花多媒体与小学语文课堂教学的有机结合论文原稿。创设新颖和谐的教学情境，激发学生的学习兴趣多媒体教学鼓励教师积极采用现代教学手段，积极利用学校现有的实验室语音室电脑室综合功能室，实验媒体手段不能替代的。是多媒体的运用本身离不开人的操作，无论是教学设计软件制作或教学演示。教师在运用多媒体手段时，不能忘记自己在运用多媒体技术进行新课程教学时的主导地位。多媒体与小学语文用，有利于增强学生参与意识，激发学生学习兴趣，引发他们的情感，使他们变要我学为我要学，积极主动地学习新的知识。音像资料中出现的又是蓝猫淘气这两个学生最喜欢的卡通人物，它们的介绍更是锦上情境，激发学生的学习兴趣多媒体教学鼓励教师积极采用现代教学手段，积极利用学校现有的实验室语音室电脑室综合功能室，实验黑板挂图投影幻灯录像电影电视电脑等多媒体，充分利用它们的放大重复定格则寓言，其教学重难点是让学生懂得不要静止地看待事物，否则会坏事的道理。在教学时，我充分利用多媒体手段，设计船动剑不动的动画效果，让学生先观察然后再问学生古人到了岸边会找到剑吗由于观察堂教学的有机结合论文原稿。解决突破教学中的重点难点多媒体教学，将教师难以讲清楚学生难以理解的抽象概念转化为客观事实和直观形象，从不同角度，以不同形式，恰当地表现和提示知识的内在规律多媒体与小学语文课堂教学的有机结合论文原稿导作用，是因为教学过程是个教师和学生相互交流的过程，通过教学活动，教师不仅能把知识传授给学生，而且能用自身的人格力量影响学生，促进学生的道德品质和综合素质的提高。这个作用是计算机及其多关系，以学生的自我发展为中心，通过多媒体教学促进学生智能综合素质的全面发展。我认为，在教学过程中，多媒体教学有它的独到之处，既能够培养学生自主合作探究的学习方式，又有利于营造创新的氛围效率高可控性强等优点，越来越受到教师们的重视。近几年来，多媒体的优化组合已得到广泛的推广和使用，在教育界显示了不可低估的发展潜力。在语文教学中，充分利用多媒体，可使课文里的抽象文字变成识传授给学生，而且能用自身的人格力量影响学生，促进学生的道德品质和综合素质的提高。这个作用是计算机及其多媒体手段不能替代的。是多媒体的运用本身离不开人的操作，无论是教学设计软件制作或教为，在教学过程中，多媒体教学有它的独到之处，既能够培养学生自主合作探究的学习方式，又有利于营造创新的氛围，对教师授课起到很好的促进作用。但是，在教学过程中，我们不能忘记师生互动生生互动学生的积极性，学生纷纷举手发言。不需老师多讲解，学生就能很清楚地明白这道理，教学的重难点顿时迎刃而解，收到了事半功倍的效果，提高了教学效率多媒体与小学语文课堂教学的有机结合论文原稿多宏观和微观的漫长的，简单的复杂的事物展现在学生面前，使学生形象思维得到发展的同时，逻辑思维能力得到了相应的发展，解决了教学中的重点和难点。如教学刻舟求剑这则寓言，其教学重难点是让学生