1、“.....更多的还是缺乏词汇和表达技巧，这与平时的正规训练是分不开的。我们知，为了孩子将来语文素养的提高，更为了适应当今社会对人才的要求，我认为小学语文教学中应该听说读写齐头并进。作为小学语文老师要特别注重口语交际与作文教学的关系，两者是相辅相成。口语表达是书面作文的前提和基础而写作不仅是口语交际的反映形式，又反过浅析小学口语交际与写作教学的关系论文原稿手法等表达技巧方面的东西。而这些东西又只有在写作中更容易掌握，因为写作的过程是反复思考的过程，是锤炼语言组织语言的过程给。如果学生在写作中能熟练使用修辞合理选择句式准确遣词造句的话......”。

2、“.....平时他们在起聊天时由于没有具体的要求而总能漫无边际，无所顾忌，看似每个孩子的表达能力都不错。旦让他们在正规场合上说，按定要求说，说得有条理，有方法，有技巧说得能够吸引人，能购起到预期的效果，能够引起共鸣，就会显得很吃力在做。比如，我们在阅读教学中经常组织学生以小组的形式开展讨论和合作做题，在宽松环境中学生更能够畅所欲言，发表见解，有时候可以让学生当小老师，对学生汇报的学习内容进行评价。这种双向互动的语言实践，其实正是在进行有效的口语交际训练。总而言之，语那么怎样培养小学生的口语交际能力呢课程标准明确强调......”。

3、“.....口语交际能力的训练要结合平时的教学进行，要在平时的字词句段篇的教学中有意识的培养学生的口语表达能力，并贯穿在语文教学的全过程，那寸不烂之舌。现在几乎每所大学都会组织大专辩论会，我们无不被辩论选手口若悬河的表演所折服。当今社会对口语交际能力的需求更为明显，大到国家的外交辞令，小到商家之间的谈判，都需要很强的口语表达能力甚至在街面上摆个小摊做生意，也得具备副伶牙俐齿。本抓末，饮水忘源，应当兼顾并重。从这论述中，可以看出口语交际和写作的关系，应该由说到写，这就体现了口语交际能力的重要。所以......”。

4、“.....在口语交际课上采取切办法调动学生的积极性，选取他们愿意说的，喜欢说的，感兴趣所折服。当今社会对口语交际能力的需求更为明显，大到国家的外交辞令，小到商家之间的谈判，都需要很强的口语表达能力甚至在街面上摆个小摊做生意，也得具备副伶牙俐齿。可见，口语交际能力是当今社會我们每个人必备能力，因此作为小学语文教师在语文教学中必中学生更能够畅所欲言，发表见解，有时候可以让学生当小老师，对学生汇报的学习内容进行评价。这种双向互动的语言实践，其实正是在进行有效的口语交际训练。小学语文教学必须重视口语交际训练语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分......”。

5、“.....口语交际能力是当今社會我们每个人必备能力，因此作为小学语文教师在语文教学中必须重视口语交际训练，应在具体的口语交际情境中，培养学生倾听表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养，从而培养学生的语文综合素养。学必须重视口语交际训练语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统，是语文课程的基本特点。然而口语交际的设臵就是为了锻炼学生的口语表达能力，俗话说口才也是才，能说会道是种令人羡慕的特长。想当年蔺相如完璧归赵，凭的就是各个环节有意识地培养学生的听说能力......”。

6、“.....要在平时的字词句段篇的教学中有意识的培养学生的口语表达能力，并贯穿在语文教学的全过程，甚至是平时和学生的谈话中。因此口语交际的目标达成应该是潜移默化的，训练形式是无都可以。只有学生愿说乐说，那么把他们说的转化书面形式就相对简单了。在口语交际教学中，学生之间互相交流互相倾听互相补充，然后清楚地表达，用文字记录到纸上，这就顺利成章地牵引到写作中来了。浅析小学口语交际与写作教学的关系论文原稿。小学语文教重视口语交际训练，应在具体的口语交际情境中，培养学生倾听表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养，从而培养学生的语文综合素养......”。

7、“.....书面是第性的。在作文教学中，不能舍性的统，是语文课程的基本特点。然而口语交际的设臵就是为了锻炼学生的口语表达能力，俗话说口才也是才，能说会道是种令人羡慕的特长。想当年蔺相如完璧归赵，凭的就是他那寸不烂之舌。现在几乎每所大学都会组织大专辩论会，我们无不被辩论选手口若悬河的表演处不在的。在低年级阶段我们可以利用识字教学进行训练，在平时的课堂上我们也应该抓住质疑解疑的机会加强训练，利用阅读教学进行训练等等。平时我们的老师其实我们都是这么在做。比如，我们在阅读教学中经常组织学生以小组的形式开展讨论和合作做题......”。

8、“.....就是要教会学生与这个世界进行沟通，明确正确的思想，成为个有用的人，所以要负责任教会孩子们口语交际与写作。浅析小学口语交际与写作教学的关系论文原稿。那么怎样培养小学生的口语交际能力呢课程标准明确强调，口语交际要利用语文教学道学生平时的交谈很随性，不会注意词语的准确性，更不会注意技巧。要他在大庭广众之下用定的表达技巧表达自己的意思，这就必须注重遣词造句句式选择修辞手法等表达技巧方面的东西。而这些东西又只有在写作中更容易掌握，因为写作的过程是反复思考的过程，是锤来为口语交际提供必要的方法和技巧。所以......”。

9、“.....有机整和。只有这样才能提高小学生的综合素养。小学生的口语表达能力毕竟是有限的，平时他们在起聊天时由于没有具体的要求而总能漫无边际，无所顾忌，看似每个孩子的色，以增强表达效果。关键词小学语文口语交际写作教学关系综合素养小学语文课程的基本特点之是工具性与人文性的统。小学语文课程应该致力于学生语文综合素养的形成与发展。在小学阶段是学生学习语文的起步阶段，而听说读写是语文综合素养的重要组成部分，因此究其原因，除了畏惧心理作怪之外，更多的还是缺乏词汇和表达技巧，这与平时的正规训练是分不开的。我们知道学生平时的交谈很随性，不会注意词语的准确性......”。