1、“.....这样教学，既激发了学生的兴趣，又增强了学息技术对数学学科的教学影响有深刻的感触。特别是现在的教学条件下，随着计算机与网络技术日新月异，把信息技术作为种现代教育技术手段已经被广泛应用于各学科课堂教学中，并且越来越发挥出重要的作用。对于数学学科而言，重点是要真正解决学生信息技术与数学学科的整合论文原稿么用处对年级学生来讲是比较陌生的，原来我在教学这部分内容时，学生对书中的例子见得较少，给学生对知识的认识带来定的难度。而现在我们就利用云教学平台把生活中的利用平行边行的不稳定性的现象，展现在学生面前，让学生观察......”。

2、“.....拉近学生与数学的距离，使原本抽象的概念变得通俗易懂，让学生体验到数学的价值，感受到数学与现实生活的紧密联系，而这些教学资源的提供，生活情景以及生活现象和问题的呈现就可以利用信息技术来完成。我的计算机较早，我对信息技术对数学学科的教学影响有深刻的感触。特别是现在的教学条件下，随着计算机与网络技术日新月异，把信息技术作为种现代教育技术手段已经被广泛应用于各学科课堂教学中，并且越来越发挥出重要的作用。对于数学学科而言，从猪戒分饼的过程中，让学生直观的认识到分之和分之的关系......”。

3、“.....为学生认识分数的基本性质提供了生动的可感知的原生态材料。激发学生学习新知的兴趣。这样教学，既激发了学生的兴趣，又增强了学生对知识的理解力和记那么我们就利用多媒体的优越功能，因为它不仅可以把课本里的画面由静态变为动态，而且能把些比较抽象的难理解的问题通过图像声音动画等方式模拟出来，还可以运用各种技巧，如对比叠合拖移，以及将事物变大为小，变小为大，变快为慢，变慢为快等示，正方形的组对边变长或变短，正方形就变成了长方形，长方形的条边如果变长或变短，长方形就变成了梯形。通过操作观察分析使学生明白长方形条长变短......”。

4、“.....正方形的条边变长也可以变成梯形。在就是在练习时，运用网络的动画游大的帮助。多媒体教学不仅能把知识更多更快地传授给学生，还节约了时间，增加了容量，有效地提高课堂教学效率。利用了多媒体尤其是电教媒体，可以简化教学程度，加快教学节奏，加大课堂教学密度，从而提高课堂教学效率。小学数学教学中，经常需教育技术可以把抽象的难懂的知识点通过形声情形象化，让学生直接感知和理解教学内容，有利于突出重点，化解难点，优化学生的认知过程，简化学生的分析，培养学生的学习能力。在教学过程中，对重点部分运用现代教育技术......”。

5、“.....使学生对事物的本质，事件的发展有直观个感受，清晰的逻辑，深刻的印象。吸引学生的注意力，激发学生求知欲望。在教学分数的基本性质课时，我以猪戒分饼入手来创设情境，引入课题。信息技术与数学学科的整合论文原稿。景。在数学课堂教学中使用信息技术要把握好度，不可滥用，过多地使用图像声音，会影响学生的深入思维，如果使用信息技术不当，还会分散学生的注意力对于小学生学习学数学来说，兴趣是最主要的，这就要求教师要利用各种方法来激发学生的兴趣活中的实际问题，要达到这目的，必须要了解学生接受知识的心理顺序......”。

6、“.....小学生接受知识时还是以形象思维为主的，他们思维的发展过程正处在由形象思维向抽象思维过渡的阶段，我们要做的正是更好地帮助学生完成這过渡。教学中戏进行教学练习，有助于学生的注意力集中，从而提高学习效率。总之，信息技术在数学教学中越来越凸显其重要作用，它的发展给我们的数学教学注入了新的活力与源泉，它突破了时空的限制，让数学知识贴近生活无限延伸，并成为课堂教学中的道亮丽的进行些思维灵活性训练巩固性练习阶段性复习和总复习，引导学生将学过的知识进行梳理，便于学生理解记忆运用。这种教学活动，要求节奏快，容量大......”。

7、“.....比如学习年级梯形教学时，就利用计算机动态变化功能段突出重点，刺激学生感官，引起学生注意，帮助学生审题，启迪学生思维。在几何知识的教学中，这点尤其明显。充分利用信息技术，提高课堂教学效率。如何提高数学教学的课堂效率，是每位数学教师迫在眉睫需要解决的问题。那么多媒体给我们带来了用直观手段，能引起学生产生对相应的事物的经验表象，为理解新知识求得感性支柱。信息技术的介入，最能发挥这优势，教师应当按理解中掌握运用中强化的原则设计课程递进发展的训练过程。利用多媒体辅助数学课堂教学，可以优化学生认知过程......”。

8、“.....激发学生求知欲望。在教学分数的基本性质课时，我以猪戒分饼入手来创设情境，引入课题。教学中运用信息技术要恰当，不能乱用，否则事倍功半，出力不讨好。根据数学学科特点，主要是教会学生正确地理解和运用所学数学知识，解决生对知识的理解力和记忆既减轻了教师的负担，又提高了教学效果。对于小学生学习学数学来说，兴趣是最主要的，这就要求教师要利用各种方法来激发学生的兴趣。那么我们就利用多媒体的优越功能，因为它不仅可以把课本里的画面由静态变为动态，而且识能力和创新能力培养上的难点问题......”。

9、“.....而传统教学难以甚至是无法解决的能力培养问题。信息技术与数学学科的整合论文原稿。在数学教学中应如何正确发挥多媒体辅助教学的功能呢运用网络的信息技课内扩展到课外，把学生放在现实情境之中来认识概念，增加了学生对概念的理解，同时也让学生看到了生活与数学的联系。关键词信息技术数学整合课堂效率我走上教师这个工作岗位已经十几年了，大部分时间从事数学教学，由于接触的计算机较早，我对云教学平台中搜索有关的教学案例，教学课件，教学动画来充实课本教学中的不足之处。然学生们在动画中，课件中，快乐的学习数学......”。