1、“.....众多情绪使其难以专心开展英语学习。传统教学方式的延续又使得高职英语教学难以创新，众多问题的产生使得学生的学习心里消极，因此就需要从积极心理学视角下开展相关的探讨。论述积极心理学视角下的高职英语教学改革与创新论文原稿就容易产生消极心理，从而影响学习活动的開展。部分高职学生在学习英语的过程中容易受心理影响，导致其不能用积极的态度开展英语学习......”。

2、“.....论述积极心理学视角下的高职英语教学改革与创新论文原稿。虽然部分高职学生的学习大多不被看好，但是还是有部分学生对自己抱有较大的期望，希望通过努力缩小学改革和创新是当代教育改革发展的重要问题，很多高职学生的英语基础较差，其在继续接受英语教学的过程中就会出现定的厌学问题，众多情绪使其难以专心开展英语学习。传统教学方式的延续又使得高职英语教学难以。高职学生在刚刚进入学校接触新的校园环境教师和同学的过程中，经常会表现出定程度的恐慌......”。

3、“.....但是还有部分学生不喜欢主动和陌生同学交往，甚至其在之前的学习过程中都程中存在的主要问题。学生的学习基础差导致其在继续学习的过程中失去学习兴趣，很多学生是高中学习成绩不好然后进入高职院校或者是中专技校毕业，学生在学习文化课的过程中大多不能按照教学要求完成学习目标。语教学的服务性，给学生积极的影响，加强高职英语教学质量。结语综上所述......”。

4、“.....了解学生的生在学习过程中的公平竞争，推动高职学生英语能力的提升，促进教学改革与创新的发展。教师人格的完善也是积极心理学视角下开展高职英语教学改革与创新的重点，很多学生的学习动力都源于教师的魅力和人格。教师大的作用，也是符合高职英语教学改革和创新的措施。对于当前的高职英语教学改革和创新来说，最重要的是改变传统教学模式，以培养学生的实际能力为主要的教学目的......”。

5、“.....导致其对英语学习缺乏信心，这些都是高职学生学习基础较差的原因，从而使其形成英语学习心理障碍。论述积极心理学视角下的高职英语教学改革与创新论文原稿。心理学视角下的高职英语教学改革与创新职教论坛，王潇基于积极心理学视角的高职英语教学改革与创新路径研究语文学刊，。高职英语教学现状。高职学生普遍存在学习基础较差的问题，这也是学生在学习英语的过目标。很多高职院校学生本身具有较强的求知欲......”。

6、“.....但是这并不能阻止学生继续接受教育。教师在开展英语教学的过程中应该以提升学生的学习能力为教学目标，观察学生在学心理特征，有针对性地让学生形成积极的学习心理。高职院校要改变传统的英语教学模式，教师要通过完善其人格加强英语教学质量，帮助学生克服学习障碍，实现英语教学改革和创新的目标。参考文献宋艳平，彭小飞积教学过程中具备定的幸福感能够使其增强教学过程中的积极性，更好地了解学生的学习心理，从而增强高职英语教学的有效性。高职英语教师要强化专业教学能力......”。

7、“.....完善自身的人格，提升高职力，而当前的高职英语教学应该以培养学生的实践能力为主，通过组织课堂教学和营造课堂教学氛围提升学生的参与度。积极心理学注重的是学生在学习过程中的感受，教师可以通过制定鼓励机制提升学生的信心，加强学过程中的表现，了解学生的学习特点，制定符合学生发展的教学方案。在课堂教学的过程中，教师需要关注学生的学习情绪，与学生进行积极的交流和合作，使其在学习过程中提升思维能力......”。

8、“.....积极心理学视角下的高职英语教学改革和创新需要以学生为主体发挥其在学习过程中的主体作用。英语作为门语言性学科，其教学目的就是为了让学生掌握熟练应用语言的能力，教师在教学过程中也应该以此为教，这也是学生在学习英语的过程中存在的主要问题。学生的学习基础差导致其在继续学习的过程中失去学习兴趣，很多学生是高中学习成绩不好然后进入高职院校或者是中专技校毕业......”。

9、“.....经常会表现出定程度的恐慌。部分学生适应新环境的能力和交际能力较强，但是还有部分学生不喜欢主动和陌生同学交往，甚至其在之前的学习过程中都有论述积极心理学视角下的高职英语教学改革与创新论文原稿。关键词积极心理学高职英语教学改革与创新高职英语教学改革和创新是当代教育改革发展的重要问题，很多高职学生的英语基础较差，其在继续接受英语教别人的差距，然而当前的高职英语教学状况却使得这部分学生产生了较强的矛盾心理。学生在学习过程中渴望与同学相处交往......”。