，营造学习氛围英语课程标准明确指出英语教学的特点之是要使学的特殊功能，课前激趣环节。学生通过多种感官刺激所获取的信息量，比单地听老师讲强得多。扩大课堂容量，培养跨文化意识语言有丰富的文化内涵。在英语教学中，英语国家的历史地理风土人情生活方式等文化意识的渗透，有益于英语的理解和使用，有益小学英语教学与多媒体的有效整合论文原稿渐对他们失去吸引力。而多媒体是当前学生最感兴趣的东西，利用多媒体进行教学，定能引发学生学习的兴趣，即便是首歌曲的演唱，如果事先把歌曲做在课件中，利用多媒体，让学生通过自己点击鼠标，自己欣赏，自己演唱，自娱自乐，自己去体验，去接触堂教学不足，给传统的小学英语教学增添了无穷的魅力。然而，如果过多地运用多媒体教学，就会喧宾夺主，违背了多媒体辅助教学的宗旨，使课堂教学流于形式。那么，如何在英语课堂中恰如其分地使用好多媒体呢激发兴趣，营造学习氛围英语课程标准明，但是在课件中呈现的环图等奥运相关图片可以有效帮助学生理解意思。又如在教授学习等颜色单词及句视听量不足，传统的英语教学轻听说重读写，学生很少有机会接受视听训练。互联网可以更好地辅助我们教学英语。互联网上大部分的信息都是图文并茂的，很多综合性网站上的信息可读性很强，在互联网上我们可以大量浏览外国网站，直接接触原汁原味的英互联网学习英语同其他的手段相比，有许多优点，如信息量大，互联网上的信息可以说是个取之不尽的信息海洋交互性强，使用电脑可以让你在个比较实际的语言环境中进行相互交流知识更新快，网络上的语言同实际的语言发展同步趣味性强，电脑软件采用的味性强，电脑软件采用的多媒体技术引人入胜。传统的英语教学容量不足，学生长期处于营养不良的状态，表现为词汇量不足，足够的词汇是学生发展语言能力的必要基础，词汇量过低不但无助于减轻学生的负担，反而使学生由于可利用单词太少而难以形成定些专业的翻译软件来翻译生词，不用再去翻厚厚的词典，省去了不少的麻烦，提高了学生学习的兴趣。利用网络上丰富的英语教学资源网络资源正成为教师自制课件取之不竭的源泉。随着电脑网络的发展，电脑辅助语言教学得到了进步的应用。通常我们通过各随着优美的风景欣赏进入上课状态，教师操作电脑呈现画面并讲解各地美丽的风景，让学生眼睛和大脑所感受到的都是彩缤纷的颜色，沉醉于色彩美的氛围里。小学英语教学与多媒体的有效整合论文原稿。视听量不足，传统的英语教学轻听说重读写，学生小学英语教学与多媒体的有效整合论文原稿媒体技术引人入胜。传统的英语教学容量不足，学生长期处于营养不良的状态，表现为词汇量不足，足够的词汇是学生发展语言能力的必要基础，词汇量过低不但无助于减轻学生的负担，反而使学生由于可利用单词太少而难以形成定的语言运用能力。，提高学生的学习效率，也为优化英语课堂教学创造了条件，注入了活力。利用网络上丰富的英语教学资源网络资源正成为教师自制课件取之不竭的源泉。随着电脑网络的发展，电脑辅助语言教学得到了进步的应用。通常我们通过各种手段辅助英语教学，但利通过多种感官刺激所获取的信息量，比单地听老师讲强得多。小学英语教学与多媒体的有效整合论文原稿。以小学英语的这部分为例，虽然所给材料中生词较多，如的语言运用能力。小学英语教学与多媒体的有效整合论文原稿。摘要在英语课堂教学中，利用多媒体文图声并茂的特点，以网络为资源，以活动为载体，以语言交际为主线，丰富教学形式，优化教学过程，可以进步激发学生的学习兴趣，开阔学生的知识视手段辅助英语教学，但利用互联网学习英语同其他的手段相比，有许多优点，如信息量大，互联网上的信息可以说是个取之不尽的信息海洋交互性强，使用电脑可以让你在个比较实际的语言环境中进行相互交流知识更新快，网络上的语言同实际的语言发展同步少有机会接受视听训练。互联网可以更好地辅助我们教学英语。互联网上大部分的信息都是图文并茂的，很多综合性网站上的信息可读性很强，在互联网上我们可以大量浏览外国网站，直接接触原汁原味的英语，让我们的阅读和写作受益匪浅。而且我们可以利，但是在课件中呈现的环图等奥运相关图片可以有效帮助学生理解意思。又如在教授学习等颜色单词及句型时，我让学生小学英语教学与多媒体的有效整合论文原稿动学生的学习积极性吗课堂交际教学要求从开始上课，就要创造种和諧自然的交际环境浓厚的外语气氛，唤起学生主动参与意识，使他们积极投身到言语交际活动中去。多媒体具有大容量多信息趣味性强以及文字声音图像体化的特殊功能，课前激趣环节。学生尽可能多地从不同渠道，以不同形式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言和语言运用。唱唱跳跳说说，对于初学英语的学生来说，或许还具有定的吸引力。随着学生年龄的增长，学习英语年数的增加，这种教学方式已渐渐对他们失去吸引力。而多媒体培养世界意识。因此，如何为学生提供大量的文化背景知识，成为教师在英语教学中的个难题。而在互联网的教育网站里有着此方面的大量信息，解决了英语老师的困难。传统的教学不容易做到这点，而多媒体教学恰恰弥补了课堂教学不足，给传统的小学英语享受学习英语的兴趣，还怕无法调动学生的学习积极性吗课堂交际教学要求从开始上课，就要创造种和諧自然的交际环境浓厚的外语气氛，唤起学生主动参与意识，使他们积极投身到言语交际活动中去。多媒体具有大容量多信息趣味性强以及文字声音图像体指出英语教学的特点之是要使学生尽可能多地从不同渠道，以不同形式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言和语言运用。唱唱跳跳说说，对于初学英语的学生来说，或许还具有定的吸引力。随着学生年龄的增长，学习英语年数的增加，这种教学方式已渐时，我让学生随着优美的风景欣赏进入上课状态，教师操作电脑呈现画面并讲解各地美丽的风景，让学生眼睛和大脑所感受到的都是彩缤纷的颜色，沉醉于色彩美的氛围里。传统的教学不容易做到这点，而多媒体教学恰恰弥补了英语，让我们的阅读和写作受益匪浅。而且我们可以利用些专业的翻译软件来翻译生词，不用再去翻厚厚的词典，省去了不少的麻烦，提高了学生学习的兴趣。以小学英语的这部分为例，虽然所给材料中生词较多，如