正发挥课外阅读教学的作用。总结总的说来，小学语文这门和生活密切相关的学科，在教学中应该加强对课外阅读的重视，课外阅读教学过程中，老师应该深刻认识到读有利于学生对文章的理小学语文课外阅读与读写说相结合的教学模式论文原稿后感时，锻炼了自己的口才。此外，学生也可以表达自己在看文章时遇到的问题，通过提出问题培养学生敢于质疑的精神。布置相关文章写作练习在阅读并讲解完课外文章时，老师可以适当的给学生布置些写作练习的阅读意识。小学语文课外阅读与读写说相结合的教学模式论文原稿。鼓励学生自主表达老师给学生充足的时间去朗读海伦凯勒这篇文章，学生在读的过程中对整篇文章有了整体的认知，同时也都产生了不样的文知识运用能力。那么，在小学语文课外阅读教学中，将读写说方面结合起来可以从以下几个方面做起。课外阅读教学方法不当虽然很多小学语文课堂中已经加入了课外阅读教学，但是教学质量得不到很好的保证，小学语文课外阅读现状尽管我国多数小学已经重视起来语文课外阅读教学的作用，也开展了这方面的教学活动，但是据相关调查显示，目前，小学语文课外阅读教学仍然存在着些问题，无法真正发挥自身的作用。小教学实践中彼此相辅相成，共同从多角度全方位提高学生的阅读能力与文章分析水平。具体来说，读可以从发动学生听觉感官的方式刺激其大脑对文章的深度重视，学生读书的过程不仅能够集中对文章的注意力，更学科在小学教学中占有重要地位，对小学生的发展有着积极的影响作用，而课外阅读恰好是小学语文教学中的重要项，可以有效的提高小学生的语文知识水平，激發学生对小学语文产生浓厚的兴趣。由于小学生自身到对文章进步的理解。而写则需要学生动手，所谓好记性不如烂笔头，在写的过程中，学生再次加强对文章的认知。小学语文课外阅读与读写说相结合的教学模式论文原稿。部分小学语文教师自身都没有良好的的进步。因此，为了更好的提高小学生的语文知识水平，老师在进行课外阅读教学时，应该充分重视读写说相结合教学模式的使用。读写说以各自独特的方式促进阅读教学的开展，同时又在教学实践中彼此相辅相成小学语文课外阅读与读写说相结合的教学模式论文原稿能够在其中加入自主思考得到对文章进步的理解。而写则需要学生动手，所谓好记性不如烂笔头，在写的过程中，学生再次加强对文章的认知。小学语文课外阅读与读写说相结合的教学模式论文原稿。学生才能因此得到很大程度的进步。因此，为了更好的提高小学生的语文知识水平，老师在进行课外阅读教学时，应该充分重视读写说相结合教学模式的使用。读写说以各自独特的方式促进阅读教学的开展，同时又地位，对小学生的发展有着积极的影响作用，而课外阅读恰好是小学语文教学中的重要项，可以有效的提高小学生的语文知识水平，激發学生对小学语文产生浓厚的兴趣。由于小学生自身的年龄较小，知识水平和生的年龄较小，知识水平和生活阅历都比较匮乏，小学语文课外阅读可以有效的扩大学生的知识面，拓宽学生的视野。小学语文课外阅读教学中应该注意的是要抓好读写说相结合的教学方法，这样才能真正起到作用，阅读习惯，做不到言传身教，根本无法承担语文课外阅读的教学活动。再加上很多小学都没有校园文化建设，学生受不到校园文化的熏陶，课外阅读意识也得不到培养。关键词小学语文课外阅读读写说研究引言语文共同从多角度全方位提高学生的阅读能力与文章分析水平。具体来说，读可以从发动学生听觉感官的方式刺激其大脑对文章的深度重视，学生读书的过程不仅能够集中对文章的注意力，更能够在其中加入自主思考得活阅历都比较匮乏，小学语文课外阅读可以有效的扩大学生的知识面，拓宽学生的视野。小学语文课外阅读教学中应该注意的是要抓好读写说相结合的教学方法，这样才能真正起到作用，学生才能因此得到很大程度小学语文课外阅读与读写说相结合的教学模式论文原稿学的作用，也开展了这方面的教学活动，但是据相关调查显示，目前，小学语文课外阅读教学仍然存在着些问题，无法真正发挥自身的作用。关键词小学语文课外阅读读写说研究引言语文这学科在小学教学中占有重缺乏精读写说等方法相结合的阅读意识。小学语文课外阅读与读写说相结合的具体路径在小学语文课外阅读的教学中，只有将读写说这个方面有机的结合起来，才能真正培养小学生良好的阅读习惯，养成对语文学科说有利于学生表达能力的培养写有利于学生对所学知识的巩固，将读写说有机的结合起来，促进课外阅读教学活动的顺利进行课外阅读教学方法不当虽然很多小学语文课堂中已经加入了课外阅读教学，但是教学，更好的巩固课外阅读教学。学生通过课外阅读教学不断丰富文学材料的积累，提高自己的语文知识水平，这对写作也有极大的帮助。总之，小学语文课外阅读教学过程中，只有真正认识到读写说的功能作用，将这感受。有的学生因为海伦凯勒的坚持不懈而感动有的学生因为海伦凯勒的挫折而悲伤有的学生因海伦凯勒创造的基金会而受到鼓舞等等。这时老师应该鼓励每位学生表达自己读完这篇文章的感想，学生在表达自己的是因为教学方法的不当。比如说有的小学语文老师在进行课外阅读教学时，仅准备篇文章，让学生起阅读，再做几道题就完成了。这样种教学方法，无法有效的提高学生的语文知识能力，缺乏精读写说等方法相结合小学语文课外阅读与读写说相结合的具体路径在小学语文课外阅读的教学中，只有将读写说这个方面有机的结合起来，才能真正培养小学生良好的阅读习惯，养成对语文学科的学习兴趣，从而提高语文知识水平和语