1、“.....书法不仅仅是写字，而是负载了更加丰富的意义。小学语文与汉字书法教学初探论文原稿。人们对手机无所节制地使用和依赖对小学生产生了极大的负能够涌现出许多书法高手，为我们的汉字书法树立个又个优良的典型首先，手机的高智能提供打字的联想功能，无论你输入的精准与否，都能出现正确的汉字，这样就导致使用者对汉语拼音的漠视。其次，对手机和电脑的依赖，让人们越来越漠视汉字的书法。十年前的课堂，教师都能写出手漂亮的粉笔字，作业上的小学语文与汉字书法教学初探论文原稿课，让专业的老师给学生讲明白汉字的间架结构，并且尝试使用软笔进行教学，从而更好地体会汉字的起笔运笔和收笔。这比硬笔练习更对学生有帮助。有个岁的女孩在参加书法社团的第次练习中就交出了令人惊叹的作业......”。

2、“.....可是经过多日的观察之后，发现这个孩子具有书法的天份。老师为不同。许多字写不好看的原因就在于笔顺的不同。让学生养成良好的写作习惯，首先就是要学生掌握汉字的笔顺。养成良好的书法习惯还要让学生养成书法干净整洁的习惯。有的学生写字不拘格，行字不拘在格之中，字行歪斜，或者是写完涂改，旧字擦不干净，新字又写上去，结果看上去就乱糟。养成良好的书法习惯还捏笔的位臵靠近纸面。方面是因为教师和家长提醒得不够，另方面，可能和过早地让孩子开始写字有关。有的幼儿园小班就开始让孩子写字，美其名曰是为了幼小衔接。其实，这种做法无疑是揠苗助长。孩子的手指发育有个生理的规律，不到定年龄，手指是脆弱无力的。过早地让孩子写字......”。

3、“.....还是种文化认同。有人说书法这门艺术的学习应该以承接传统为主，在传统的基础上结合自己的文化修养来进行再创新。但无论怎么创新也是建立在对民族文化的认同基础之上的发挥，在书法练习的过程中，传统的文化思维和文化气质会潜移默化地影响着练习者。小学生尽管对中化的不斷冲撞中，我们开始向传统的文化汲取营养，汲取那些积极的有意义的成分，来作为现实生活的源动力。国学热以及对传统文化的呼唤趁势而起。在这样的时代背景中，小学语文教学大有可为，有许多可以做的事情。但是，搞好书法教学是其中至关重要而且紧迫的件事。不仅如此，在小学语文教学中就抓好汉字书兴。除了组织社团，还可以开展多种书法竞赛活动。每周进行书法小能手的评比，在比赛中激发学生的书法兴趣。当然，书法练习活动仅仅是个开始......”。

4、“.....我们应该以此为契机养成练习书法的好习惯，培养起对汉字书法的浓厚情感。相信在这样的活动中能够涌现出许多书法高手如果让学生感到书法是种负担，就可能适得其反。在小学语文的汉字书法教学中，教师应该努力培养学生的写作兴趣，让学生体会到写字的乐趣，体验到成功的幸福感觉。最后，通过开展丰富多彩的活动鼓励学生的汉字书法。组建书法社团是个非常好的方式，可以聘请专业的书法老师来给学生上课，让专业的老师给学生笔的位臵来达到力量的最大化，其结果是造成孩子握笔姿势的，很难更正。其次，养成良好的书法习惯。许多教师对学生的汉字书法笔顺毫不放在心上，简直是天马行空，挥洒自如。汉字的笔顺是经过上千年的经验积累，无数个书法家书法技术的高度提炼......”。

5、“.....许多字写不好看的原小学语文与汉字书法教学初探论文原稿法练习对学生的耐心也是个很好的培养。许多孩子在开始学习写字的时候都非常认真，笔划地写，可是等到上了年级，作业多，就可以胡写乱画起来。究其原因，学生为了赶作业，为了尽快写出来就不得不加快速度，结果，速度是提高上去了，字也写得缭乱不堪了。学生养成了写作业着急的习惯，变得浮躁，缺乏耐心。高上去了，字也写得缭乱不堪了。学生养成了写作业着急的习惯，变得浮躁，缺乏耐心。关键词小学语文汉字书法教学策略近几年，随着中国经济的腾飞和政治的进步，中国在国际社会上的角色越来越重要。当今国际社会之间的竞争从经济领域拓宽到各个领域，其中，文化的竞争被称为是软实力的竞争。在国际大融合......”。

6、“.....可以说，书法本身就是中国哲学的种形象的表现形式。积极开展汉字书法教学首先，从写字的姿势开始要求。写字姿势包括如何进行握笔，身体的坐姿，以及如何运笔和转腕。许多孩子在写字之初就没有养成良好的握笔姿势，手指头捏笔的位臵靠近纸面。方面为我们的汉字书法树立个又个优良的典型不仅如此，在小学语文教学中就抓好汉字书法练习对学生的耐心也是个很好的培养。许多孩子在开始学习写字的时候都非常认真，笔划地写，可是等到上了年级，作业多，就可以胡写乱画起来。究其原因，学生为了赶作业，为了尽快写出来就不得不加快速度，结果，速度是提明白汉字的间架结构，并且尝试使用软笔进行教学，从而更好地体会汉字的起笔运笔和收笔。这比硬笔练习更对学生有帮助......”。

7、“.....让人感觉不是出自小孩子之手，可是经过多日的观察之后，发现这个孩子具有书法的天份。老师为发现了颗书法好苗子感到高因就在于笔顺的不同。让学生养成良好的写作习惯，首先就是要学生掌握汉字的笔顺。养成良好的书法习惯还要让学生养成书法干净整洁的习惯。有的学生写字不拘格，行字不拘在格之中，字行歪斜，或者是写完涂改，旧字擦不干净，新字又写上去，结果看上去就乱糟。养成良好的书法习惯还应该包括培养书法的兴趣。是因为教师和家长提醒得不够，另方面，可能和过早地让孩子开始写字有关。有的幼儿园小班就开始让孩子写字，美其名曰是为了幼小衔接。其实，这种做法无疑是揠苗助长。孩子的手指发育有个生理的规律，不到定年龄，手指是脆弱无力的。过早地让孩子写字......”。

8、“.....就只要靠降低小学语文与汉字书法教学初探论文原稿静气的情绪修养，还是种文化认同。有人说书法这门艺术的学习应该以承接传统为主，在传统的基础上结合自己的文化修养来进行再创新。但无论怎么创新也是建立在对民族文化的认同基础之上的发挥，在书法练习的过程中，传统的文化思维和文化气质会潜移默化地影响着练习者。小学生尽管对中国文化还不懂，但书法面影响。现在不到几岁的小孩子都会玩手机，简洁便利的操作为使用者带来了方便，但是也带来了许多坏影响。首先，手机的高智能提供打字的联想功能，无论你输入的精准与否，都能出现正确的汉字，这样就导致使用者对汉语拼音的漠视。其次，对手机和电脑的依赖，让人们越来越漠视汉字的书法。十年前的课堂，教批语几乎都是书法作品......”。

9、“.....他们比现在的年轻人更多地传承了中国的文化，其中就包括了毛笔字等书法文化。而现在的老师对书法认识不足，甚至对书法教学没有足够的认识。小学语文与汉字书法教学初探论文原稿。人们对手机无所节制地使用和依赖对小学生产生了极大的负现了颗书法好苗子感到高兴。除了组织社团，还可以开展多种书法竞赛活动。每周进行书法小能手的评比，在比赛中激发学生的书法兴趣。当然，书法练习活动仅仅是个开始，是吹响汉字书法唤醒对汉字书法重要性的号角，我们应该以此为契机养成练习书法的好习惯，培养起对汉字书法的浓厚情感。相信在这样的活动中该包括培养书法的兴趣。如果让学生感到书法是种负担，就可能适得其反。在小学语文的汉字书法教学中，教师应该努力培养学生的写作兴趣，让学生体会到写字的乐趣......”。