1、“.....从课文中找出诸葛亮神机妙算的内容，再把课文融会贯通地理解。学生们的纷纷见解，正是他们自主学习的体现。，为育人打下基础在小学语文教学中培养学生情感的发展，就是让他们在学习过程中受到美的熏陶，在学习过程中理解并吸收教学材料的思想内涵，进而影响学生的人生观价值观和行为习惯。论如何加强小学语文教学与现代信息技术的育小作家选刊，。强化语言训练，在运用中形成技能。语言文字是学习切知识的工具，它的发展只有在实践中才能得到升华。例如，草船借箭中有这样几句话江上雾很大，敌人忽然攻击，我们看不清虚实，不要轻易出动。论如何加强小学语文教学与现代信息技术的有机结合论文原稿。中，提高学习能力以学生为主，教师引导。过去传统的教师在课堂上统天下，牵着学生的鼻子走，这种硬式的论如何加强小学语文教学与现代信息技术的有机结合论文原稿到的见解，教师对独立见解应热情鼓励，对有价值的见解要充分肯定......”。

2、“.....每个学生定会在探究中有所发现，创造性思维能力定会逐渐提高。另方面要重视合作学习，利用小组学习和师生交流的机会，互相启发，在讨论中加深理解，从别人的思路中得到启示。总之，小学语文课改在课改潮流中确实已经取得了显著成绩，不过仍然存在很多不足之处，诸如上文提到的反馈制度不完善等。这次，想象作文有利于学生的思维灵活性发展，因此，教师要多安排些想象作文。采取灵活多样的教学方式，让学生在自主的实践活动中培养创造能力语文教学应当充满情趣，充满乐趣，充满活力。要根据年段的不同课文的内容和形式的不同，采取不同的教学方式。要把行之有效的语文实践活动形式引进课堂教学。画面感强的课文可以读读画画，诗歌可以读读背背唱唱，童话和情节曲折的故事可以读思维的独创实际上就是创新思维。教学中，教师要鼓励学生结合自身已有的知识经验，自主解决问题，勇于发现事物中的奥秘，进而形成自身独到的见解......”。

3、“.....第，思维要灵活。灵活的思维就是要推翻学生墨守成规的学习态度，大力提倡学习利用新方法新思路去发现问题解决问题。小学语文教材中有很多的这样的文章，例如，田忌赛马以弱胜强就是思维灵活的表现。教，培养学生的创新精神和实践能力创新已成为当今社会的主流。它必须建立在已有知识经验和灵活多变的思维活动的基础之上。要培养学生的创新精神和实践能力，就必须从培养良好的思维品质入手。首先思维要顺畅。所谓的思维顺畅，就是思路要开阔思维要敏捷思想要活跃。只有这样小学语文课堂才会变得充满童趣，从而激发出学生自主学习的兴趣。教学中，教师要通过培养学生观察能力想象能代化小学语文课程标准明确指出小学语文教学应立足于促进学生发展。教师必须转变教学观念，坚持以学生为主体的教学原则，激发学生学习的积极性，为学生的终身学习打下基础，为学生的终身发展埋下基石。抓关键促情感......”。

4、“.....古人云情者文之经也有情动而辞发。教学中，教师要抓住课文中的重点部分或感人片段，进行深入引导。例如我们也要当红军课，让学生体会下理解，从别人的思路中得到启示。总之，小学语文课改在课改潮流中确实已经取得了显著成绩，不过仍然存在很多不足之处，诸如上文提到的反馈制度不完善等。这就需要广大教育工作者不断探索新的方法，完善改革措施。我相信，只要教育工作者努力提升自身素养，提高教学能力，就能够在教学改革中对症下药，切实有效地推进教学改革的顺利进行。参考文献稽明清对小学语文新课改理念的认识同，采取不同的教学方式。要把行之有效的语文实践活动形式引进课堂教学。画面感强的课文可以读读画画，诗歌可以读读背背唱唱，童话和情节曲折的故事可以读读演演。学生在画唱演中，不仅能加深对课文内容思想情感的体会，而且能发展语言，激发想象力和创造力。语文教学中应当重视探究发现的环节......”。

5、“.....方面要切实加强潜心读书独立思考的环节，要给每个学生墨守成规的学习态度，大力提倡学习利用新方法新思路去发现问题解决问题。小学语文教材中有很多的这样的文章，例如，田忌赛马以弱胜强就是思维灵活的表现。教学中，学生的思维是离不开老师的引导的，例如，位教师在教完美丽的公鸡课后，提出这样的个问题大公鸡改正自己以后啄木鸟蜜蜂青蛙会怎样对待它会以什么样的态度跟它说话这样的问题有利于学生逆向思维的培养。在写作论如何加强小学语文教学与现代信息技术的有机结合论文原稿个贫穷农民儿子要当红军的急切心情。为了增加语气，语序做了颠倒，让学生试着用别的方式来要求毛主席也同意你们当红军。在学习丰碑课时，随着情感的推进，同学们都对军需处长肃然起敬，再让学生体会军需处长为什么成了座晶莹的丰碑，就很好理解了。促进学生情感的发展，要以课文为依据，并结合学生特点，有针对性的去激发学生的情感......”。

6、“.....逐步提高的效果。的急切心情。为了增加语气，语序做了颠倒，让学生试着用别的方式来要求毛主席也同意你们当红军。在学习丰碑课时，随着情感的推进，同学们都对军需处长肃然起敬，再让学生体会军需处长为什么成了座晶莹的丰碑，就很好理解了。促进学生情感的发展，要以课文为依据，并结合学生特点，有针对性的去激发学生的情感，进而达到循序渐进，逐步提高的效果。关键词语文教学教育手段多媒体现畅，就是思路要开阔思维要敏捷思想要活跃。只有这样小学语文课堂才会变得充满童趣，从而激发出学生自主学习的兴趣。教学中，教师要通过培养学生观察能力想象能力以及实践能力等来完成思维顺畅的培养。其次，要有独创的思维。独创的思维是指学生通过学习活动产生的与众不同的见解，或者是利用自己独到的见解去解决问题时所发现的事物间的联系等。例如，司马光课中，到水中救人，不与反思学周刊，甄俊华关于小学语文教学改革的探析中文信息......”。

7、“.....宋爱忠刍议在小学语文教学的创新教育小作家选刊，。抓关键促情感。情感是人类切行为的导火索。古人云情者文之经也有情动而辞发。教学中，教师要抓住课文中的重点部分或感人片段，进行深入引导。例如我们也要当红军课，让学生体会下两个贫穷农民儿子要当红充足的读书思考的时间，使他们人人都能从头到尾读上几遍书，有时间从容的想想自己读懂了哪些，还有哪些不懂的地方。特别是那些肤浅的，但确实是自己在读中悟到的见解，教师对独立见解应热情鼓励，对有价值的见解要充分肯定。如此坚持下去，每个学生定会在探究中有所发现，创造性思维能力定会逐渐提高。另方面要重视合作学习，利用小组学习和师生交流的机会，互相启发，在讨论中加学中，教师要为学生搭建个自由挥洒的写作平台，让学生把平时看到的听到的加上自己的想象大胆地写出来。写作中......”。

8、“.....其次，想象作文有利于学生的思维灵活性发展，因此，教师要多安排些想象作文。采取灵活多样的教学方式，让学生在自主的实践活动中培养创造能力语文教学应当充满情趣，充满乐趣，充满活力。要根据年段的不同课文的内容和形式的让水流出来救人詹天佑课，采取中部凿井法能不能提高工期曹冲称象中没有大秤，更没有人提得起这么重的大象，而采用求异思维的方法，这都是独创思维的表现。思维的独创实际上就是创新思维。教学中，教师要鼓励学生结合自身已有的知识经验，自主解决问题，勇于发现事物中的奥秘，进而形成自身独到的见解。这样有利于学生思维的良好发展。第，思维要灵活。灵活的思维就是要推翻学生论如何加强小学语文教学与现代信息技术的有机结合论文原稿华。例如，草船借箭中有这样几句话江上雾很大，敌人忽然攻击，我们看不清虚实，不要轻易出动。论如何加强小学语文教学与现代信息技术的有机结合论文原稿。......”。

9、“.....它必须建立在已有知识经验和灵活多变的思维活动的基础之上。要培养学生的创新精神和实践能力，就必须从培养良好的思维品质入手。首先思维要顺畅。所谓的思维顺机结合论文原稿。中，提高学习能力以学生为主，教师引导。过去传统的教师在课堂上统天下，牵着学生的鼻子走，这种硬式的教学方法不但调动不出学生学习的积极性，反而使学生感到厌倦。由此可见，在小学语文课堂教学中，教师要想方设法构建平等的师生对话关系，鼓励学生自主运用语言。曾听过位老师的草船借箭课，上课后，教师问同学们你们觉得这篇课文怎样学习比较好学生们纷学方法不但调动不出学生学习的积极性，反而使学生感到厌倦。由此可见，在小学语文课堂教学中，教师要想方设法构建平等的师生对话关系，鼓励学生自主运用语言。曾听过位老师的草船借箭课，上课后，教师问同学们你们觉得这篇课文怎样学习比较好学生们纷纷回答有的说......”。