1、“.....首先在作品高度上，天津泥人张则是个半头的高度，而阜阳泥塑则有个头的高度，其次，天津泥人张采用当地色调，色彩明快，而阜阳彩塑则着重突出的是用色彩体现人物性格特征。在根本上，阜阳泥塑艺术同中阜阳泥塑的传承与发展论文原稿国特色等。阜阳泥塑可以很好的结合阜阳当地文化，在阜阳当地的美术教育中融合进去，既能很好的继承宣传当地文化，也可以让美术教育多元化。阜阳泥塑的传承与发展论文原稿。阜阳泥塑大师朱磊先生是阜阳泥塑的传承人发扬光大......”。

2、“.....天津市中国非物质文化遗产，杨勇胜民族民间文学艺术作品权利论西南民族大学学报，。泥塑的文化价值十分多彩，其中在美术教学中有十减少，青黄不接样，泥塑项目也面临着相同的困境。我们必须重视最根本的问题增加泥塑人才培养力度。以前对于泥塑人才的表扬，往往是宣布继承人，媒体篇报道敷衍了事，很难让泥塑人感受到成就感和自豪感。这样泯灭了老辈为了让阜阳泥塑再次深入地进入大众的视野，并且顺应当代的社会发展......”。

3、“.....具体方法如。构成全新的位体战略合作关系，校园进行宣传，加深泥塑文化底蕴，泥塑爱好者进研究和分析阜阳泥塑的文化价值，调研参考其他地方泥塑的成功案例，提出保护和传承阜阳泥塑相应的方案和对策。阜阳泥塑的保护和发展对策阜阳泥塑作为当地的非物质文化遗产，其艺术和文化价值不可估量，但随着现代化的发其生存和发展的情况非常糟糕，对此我们经调研和考察得出以下应对策略在宣传和保护方面你不露脸，别人怎么认识你。在如今的快餐文化时代，物质的更替愈发加快......”。

4、“.....关键词阜阳泥塑保护承与发展提出的建议和对策，随着时代的发展，我们相信在政府和百姓们的共同努力保护下，这些如阜阳泥塑样的文化遗产定能够再次走进人们视野发扬光大。参考文献刘玉睿泥人张生存状况之调查与思考天津美术学院学报，天。，建立民间有影响力的泥塑大师作品展览馆。，弘扬泥塑文化精神，进行泥塑的展览和宣传。在人才培养和技艺传承方面正如中国足球运动员日趋减少，青黄不接样，泥塑项目也面临着相同的困境。我们必须重视最根本的问题增阜阳泥塑的传承与发展论文原稿和上述的诸多原因......”。

5、“.....对此我们经调研和考察得出以下应对策略在宣传和保护方面你不露脸，别人怎么认识你。在如今的快餐文化时代，物质的更替愈发加快，所以宣传是保护和传承泥塑的有效方法。文化得到了极大的发展，而各个地域的泥塑也都形成了其各自的地方文化特色，阜阳泥塑就是这其中之。然而随着改革开放和現代化建设的推进，些古老的文化艺术正在慢慢地被人们遗忘，阜阳泥塑也正面临着同样的问题，本文通阜阳当地文化，在阜阳当地的美术教育中融合进去，既能很好的继承宣传当地文化......”。

6、“.....阜阳泥塑的传承与发展论文原稿。为了让阜阳泥塑再次深入地进入大众的视野，并且顺应当代的社会发展，建议让展应用推广泥塑艺术是我国种古老的民间常见的艺术形式，它又俗称彩塑，即用粘土塑制成各种形象的种民间手工艺品，其中主要以泥土为原料，以手工捏制成形，或素或彩，以人物动物的形象为主。历经岁月的洗礼，我国的泥塑市中国非物质文化遗产，杨勇胜民族民间文学艺术作品权利论西南民族大学学报，。阜阳泥塑的保护和发展对策阜阳泥塑作为当地的非物质文化遗产......”。

7、“.....但随着现代化的发展和上述的诸多原因泥塑人才培养力度。以前对于泥塑人才的表扬，往往是宣布继承人，媒体篇报道敷衍了事，很难让泥塑人感受到成就感和自豪感。这样泯灭了老辈人泥塑人的坚守，打击了青少年的学习泥塑的动力和乐趣。以上就是对阜阳泥塑的传阜阳泥塑通过网络和市场平台的宣传映入大众的脑海。具体方法如。构成全新的位体战略合作关系，校园进行宣传，加深泥塑文化底蕴，泥塑爱好者进行培训学生和创造，企业进行开发和销售。......”。

8、“.....要积极开发地方美术课程资源，拓展校外美术教学资源，开展多种形式的美术教育活动，还要特别重视优秀的中国传统美术和民族民间美术，弘扬优秀民族文化，体现中国特色等。阜阳泥塑可以很好的结博物馆收藏，而阜阳泥塑就是朱磊老师及其师傅在到年间以民间人物为模型，并结合天津泥人张以及个人的些想法制作而成。不过阜阳泥塑却有其独特之处，与天津泥人张也有着些显著的区别。首先在作品高度上，天津泥人张则是其他民族艺术样都面临着生存问题，其最根本原因是随着经济的发展......”。

9、“.....传统中国民族艺术所依赖的生存环境正在消失。中国的非物质文化遗产正面临着历史上前所未有的急剧衰亡状况，其所赖于生存和发展其作品获奖无数，有的还曾荣幸的被美国加利福尼亚州博物馆收藏，而阜阳泥塑就是朱磊老师及其师傅在到年间以民间人物为模型，并结合天津泥人张以及个人的些想法制作而成。不过阜阳泥塑却有其独特之处，与天津泥人张也有不错的体现。新美术课程标准中明确指出在美术教材的编写上，要积极开发地方美术课程资源，拓展校外美术教学资源，开展多种形式的美术教育活动......”。