1、“.....导致思想政野，提升高职院校思想政治教育效果。探究高职院校思想政治教育的特性困境与改进策略论文原稿。教育任务与教学目标认知不够全面。现阶段部分高职院校中教育任务与教学目标与新时代教育背景产生冲突。高职院校对人才的培养目标，没有科学的将探究高职院校思想政治教育的特性困境与改进策略论文原稿想道德知识储备量。立足于学生的实践能力，其自身对事物的认知能力与知识应用能力并不是朝夕就能够养成的，而是需要建立在理性思想之上。加上高职院校学生的现有知识水平参差不齐......”。

2、“.....从本目标，没有科学的将其与思想政治教育目标进行连接。人才培养的中心是思想政治教育，但是在实际教学中却容易忽视学生技能的培养，且高职院校推出的专业教育够用理念没有适应思想政治教育的发展目标，这些都是高职院校思想政治教育教学认知与教学目合。当前高职院校的思想政治教育往往是以两课为理念开展，也就是理论知识和社会实践，且将思想政治教育和德育教育相结合。但在实际的教学中，无论是专业课程还是基础课程都缺少思想政治教育的渗透......”。

3、“.....结合当下高职院校思想政治教育教学现状为依据，首先分析高职院校思想政治教育的特性，其次介绍高职院校思想政治教育的困境，最后从将思想政治教育和高职院校的专业教育进定相应的科学方式，对现有的思想政治教育教学方案进行优化与整合，进而有效改进思想政治教育水平，培养出更多的高职优秀专业型人才。参考文献刘勤新媒体视野下高职院校思想政治教育的创新与实践考试周刊，薛运强，潘正辉新形势下高职院校思想政身的专业技能，更好的发挥思想政治教育的价值。探究高职院校思想政治教育的特性困境与改进策略论文原稿。關注学生职业道德培养......”。

4、“.....所以教师要结合高职学生现有的思想政治素质，院校思想政治教育全员育人机制存在的问题及改进策略西部素质教育，。实践性。高职院校开展的思想政治教育具有定的实践性，高职教育主要是将理论知识与社会实践相结合，也就是说实践是高职教育的个重要内容，因此，思想政治教育具有实践性。在般想政治教育的职业性实践性与开放性，分析思想政治教育面临的困境，制定相应的科学方式，对现有的思想政治教育教学方案进行优化与整合，进而有效改进思想政治教育水平，培养出更多的高职优秀专业型人才......”。

5、“.....陆书高职院校构建浸润式思想政治教育模式的有效探索教育与职业，王有玺，刘红娟新时代互联网与高校思想政治教育的有机融合信息记录材料，胡淼高职院校思想政治教育全员育人机制存在的问题及改进策略西部素质教育育的特性困境与改进策略研究课题具有十分重要的意义与价值，因思想政治教育是培养学生正确思想观念与综合素养的有效途径，因此教师需要给予其高度重视。新时期下，教师需要结合思想政治教育的职业性实践性与开放性，分析思想政治教育面临的困境，学生自身的职业道德，所以教师要结合高职学生现有的思想政治素质......”。

6、“.....时刻约束学生自身的行为举止，构建职业教育的教授与学习相统的教学体系，提高学生对职业教育的认可与肯定，进而保证学生思想政治素以敬业和诚信为原则对学生进行职业道德的培养，时刻约束学生自身的行为举止，构建职业教育的教授与学习相统的教学体系，提高学生对职业教育的认可与肯定，进而保证学生思想政治素养与职业技能的相共同提高。结语综上所述，开展高职院校思想政治教情况下，实践教育可以上升至教育教学的重点，反映学生掌握项技能的程度。所以，高职院校思想政治教育者需要开展两课教学模式......”。

7、“.....有效的把职业道德理论与先进思想渗透在实践中的各个方面，促使学生在实践中提升育的创新与实践考试周刊，薛运强，潘正辉新形势下高职院校思想政治教育工作研究林区教学，陆书高职院校构建浸润式思想政治教育模式的有效探索教育与职业，王有玺，刘红娟新时代互联网与高校思想政治教育的有机融合信息记录材料，胡淼高职养与职业技能的相共同提高。结语综上所述，开展高职院校思想政治教育的特性困境与改进策略研究课题具有十分重要的意义与价值，因思想政治教育是培养学生正确思想观念与综合素养的有效途径，因此教师需要给予其高度重视。新时期下......”。

8、“.....进步提高高职院校思想政治教育的教学效果，旨意在为相关研究提供参考资料。探究高职院校思想政治教育的特性困境与改进策略论文原稿。關注学生职业道德培养。高职院校开展的思想政治教育最终目标是发治教育和高职专业教学的深度不相符合，在这种情况下，学生容易受到思想道德的影响，进而降低高职学生对事物的认知能力，甚至导致学生的思想观念与社会相脱节。摘要本文主要以高职院校思想政治教育的特性困境与改进策略为重点进行阐述，结合当下高与思想政治教育目标进行连接......”。

9、“.....但是在实际教学中却容易忽视学生技能的培养，且高职院校推出的专业教育够用理念没有适应思想政治教育的发展目标，这些都是高职院校思想政治教育教学认知与教学目标不够全面的因素。思质上摆脱教育目标与实际教育情况不相符合的困境，提高中职院校的思想政治教育质量。此外，教师要时刻关注社会最新信息，鼓励学生把思想政治学习的重点与经济建设进行有效连接，更好的掌握思想政治理论课程，通过实践与亲身调查，扩展学生徐诶下视标不够全面的因素。深入将思想政治教育基础课程和实践课程相融合。基础知识是实践的关键，实践又是基础知识的种表现形式......”。