1、“.....中国的近代史是部屈辱史，是部被列强欺凌瓜分的历史，签订了无数的不平等条约，直到亡国灭种的境地。为了摆脱亡国灭种，赢得民族的独立和尊严，我们应继承先烈的遗志，以种万年太久，只争朝夕的精神，加速中国现代化进程，早日达到共同富裕。着力提高自己的政治认知和政治素质从古到今，无论内忧还是外患，无的源远流长即它的长度广度及高度。从文化的视角去说开，相信同学们会有更浓厚的兴趣。我认为先讲述下祖国古代文明的渊源发展，辅之对比其他文明，这是学习本课目的基础，可以最大程度激发同学们对学习历史的兴趣和民族自豪感。中国近现代史纲要与大学生素质教育论文原稿。第，可以增强历史责任，迫使当代大学生的历史紧迫感。爱国主义的炽热情感是增强历史责任的前提。当中国近现代史纲要与大学生素质教育论文原稿，有的筐炸弹奋当先。这个个鲜活的人物......”。

2、“.....还有无数仁人志士面对困难所表现的乐观主义精神，面对个人得失所表现的先国家后个人的奉献精神，面对挫折所体现的坚忍不拔的精神，面对在灾黎遍野所体现的人道主义精神，这些也都是当代大学生健康的人生追求。着力提高自身的历史认知和素养教育的终极目标是将人培养成对中国。帮助大学生了解近代优秀人物，提高自身素养在讲述近代鸦片战争的时候我们都不会忽略林则徐曾国藩刘铭传梁启超谭嗣同严复蔡元培以及毛泽东等等，他们的对民族的满腔热忱对国家的鞠躬尽瘁以及对自身的修养对儿女的教育都堪称典范。如林则徐留下的千古名句苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。海纳百川，有容乃大。壁立千仞，无欲则刚。以及他的十无益。曾国藩是封建社会最后位巨证唯物主义和历史唯物主义思考和分析问题。最大限度地形成大学生的思想共识当今高校，学生日益活跃，信息化异常发达......”。

3、“.....大学生的政治思想也受到了前所位于的冲击和挑战，这就要求我们运用教育手段，运用各种思政课的教育，尤其是中国近现代史的教育，使当代大学生最大限度地形成思想共识，这就是了解国史国情，深刻领可以提高学生的综合分析能力任何历史事件的发生，都与社会环境相联系，并且受多种因素合力影响，例如，辛亥革命的失败，表明看，是北洋军阀夺取胜利果实所致，但真正的原因是同盟会的组织能力不强，忽视对军队的建设和控制，对广大下层民众缺乏有力的号召及阶级阵线模糊等等。再有，讲述平津战役中北平的和平解放，围绕傅作义来展开讲述，然后说明傅作义将古都北平完整交到共产党政治。对当代大学生来说现在的中国，这是个不可争辩的事实。是培养自身的思维方法和辩证思维能力中国近现代史，可以培养历史唯物主义分析方法历史唯物主义分析方法要求对每个历史事件历史人物结合当时的环境及各种因素作出客观公正的分析评价......”。

4、“.....例如，对洋务派的评价，洋务派主要代表的手上都沾满了太平天国将展开，用铁的事实说明只有社会主义才能救中国。只有中国特色社会主义才能发展中国。这就是最大的政治最好的政治。对当代大学生来说现在的中国，这是个不可争辩的事实。是培养自身的思维方法和辩证思维能力中国近现代史，可以培养历史唯物主义分析方法历史唯物主义分析方法要求对每个历史事件历史人物结合当时的环境及各种因素作出客观公正的分析评价。任何超越脱离当时的环境各种导致了它被人民抛弃。通过上述故事的讲述和道理的阐明，使学生逐渐了解如何以辩证唯物主义和历史唯物主义思考和分析问题。最大限度地形成大学生的思想共识当今高校，学生日益活跃，信息化异常发达，在社会利益多元化以及国际风云变幻莫测国内各种群体冲突影响下，大学生的政治思想也受到了前所位于的冲击和挑战......”。

5、“.....运用各种思政课的教育，尤其是中国近现神，面对在灾黎遍野所体现的人道主义精神，这些也都是当代大学生健康的人生追求。可以提高学生的综合分析能力任何历史事件的发生，都与社会环境相联系，并且受多种因素合力影响，例如，辛亥革命的失败，表明看，是北洋军阀夺取胜利果实所致，但真正的原因是同盟会的组织能力不强，忽视对军队的建设和控制，对广大下层民众缺乏有力的号召及阶级阵线模糊等等。再有，讲述平津战役中中国近现代史纲要与大学生素质教育论文原稿士的鲜血，但他们兴办近代企业，创办新式学堂，派遣留学生，开创中国近代化之先河，为中国近代教育的开始，给当时的中国带来新的知识，使人们打开了眼界。学习中国近现代史，结合当时历史实际，通过对历史人物历史事件历史进程的分析，可以提高运用科学的历史观和方法论分析和评价历史问题辨别历史是非和社会发展方向的能力。中国近现代史纲要与大学生素质教育论文原稿......”。

6、“.....总之，中国近现代史纲要的开设，对大学生的思想道德文化素养政治认知分析解决问题的能力等几个方面素质的提高，起着无可替代的作用。因此，深入研究该课程的教学内容教学体系教学手段与教学方法，最大限度地发挥在素质教育中的作用，是非常必要的。参考文献中国近现代史纲要北京高等教育出版社，这就是最大的政治最好的林则徐留下的千古名句苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。海纳百川，有容乃大。壁立千仞，无欲则刚。以及他的十无益。曾国藩是封建社会最后位巨儒，他的曾国藩家书是增强我们自身修养的极好参考，还有蔡元培的兼容并包教育思想。当然还有毛泽东等老辈革命家无数可歌可泣的感人故事。这些都是提高我们自身素养的极好素材，也是前人留给我们的宝贵财富。引导大学生选择积极向上的价值因素的做法去臆断猜测的做法都是不正确的。例如，对洋务派的评价......”。

7、“.....但他们兴办近代企业，创办新式学堂，派遣留学生，开创中国近代化之先河，为中国近代教育的开始，给当时的中国带来新的知识，使人们打开了眼界。学习中国近现代史，结合当时历史实际，通过对历史人物历史事件历史进程的分析，可以提高运用科学的历史观和方法论分代史的教育，使当代大学生最大限度地形成思想共识，这就是了解国史国情，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路。中国近现代史继往开来，承前启后，包容了近现代政治经济文化思想军事外交等诸多内容，尽管这些内容在课本中不是专章讲授，也不是专门史，但为了提高学生对近代中国社会的深入了解，可以通过专题讲授的形式，深入分析，层北平的和平解放，围绕傅作义来展开讲述，然后说明傅作义将古都北平完整交到共产党的手中被国民党视为背叛，但确是中华民族的千古功臣。十多年过去......”。

8、“.....如果北平不可再生的古迹毁在战火中，如何对得起后人从这个意义上讲，我们可以明白在特定的历史条件下个人利益政党利益国家民族利益间有时是不致的。而正因为当时国民党利益与国家民族利益的不致才向和健康的人生追求在中国近百年的荣辱史中，出现过无数可歌可泣的英雄人物，有的身卑未敢忘忧国有的难酬蹈海亦英雄，有的鞠躬尽瘁，死而后已，有的筐炸弹奋当先。这个个鲜活的人物，感人事迹所体现的崇高品质价值取向对大学生都能起到很好的示范作用。还有无数仁人志士面对困难所表现的乐观主义精神，面对个人得失所表现的先国家后个人的奉献精神，面对挫折所体现的坚忍不拔的精中国近现代史纲要与大学生素质教育论文原稿对比其他文明，这是学习本课目的基础，可以最大程度激发同学们对学习历史的兴趣和民族自豪感。中国近现代史纲要与大学生素质教育论文原稿。帮助大学生了解近代优秀人物......”。

9、“.....他们的对民族的满腔热忱对国家的鞠躬尽瘁以及对自身的修养对儿女的教育都堪称典范。如论是旧民主主义革命史还是新民主主义革命史还是社会主义建设史，都需要我们讲政治。毋庸臵疑，部近现代史可以帮助提高当代大学生的政治认知和政治素质，教给我们透过现象看到事物的本质。着力提高自身的历史认知和素养教育的终极目标是将人培养成对国家对社会有用的人。怎样培养人，拿什么培养人其实历史给我们了面镜子，以史为鉴，可以知兴替以人为鉴，可以知得失。在大学生提情感意识意识转变成责任意识的时候，就会产生强烈的使命感。近现代中国争取民族独立人民解放和实现国家富强人民富裕的两大历史任务的历史，要求全体中国人民为此付出百倍努力。我们可以看到无数仁人志士舍小家顾大家的英雄气概。他们以我以我血荐轩辕去留肝胆两昆仑埋骨何须桑梓地......”。