1、“.....展望构建主义认为学习过程涵盖了种重要元素，即知识学习与教学。课前，教育者首先需要对慕课教学资源进行分析，提高自身搜索筛选以及制作慕课资源的能力，同时对教学内容以及学生的英语阅读能力进行综合分析，设定好教学的基于慕课教学资源的初中英语阅读教学模式探究论文原稿，发挥出各个层次学生的作用。在任务的设置上也应该具体并具有定难度梯度，同时设置开放性问题，确保学生通过循序渐进的解答提高自身解决问题的能力。在确定任务结果时，可采用抢答竞赛以及相互评价等方法，激发学生的斗志。......”。

2、“.....以便于学生能够以全新的视角进行阅读，并调动其积极性。可自制，也可利用慕课中资源，以多媒体的形式展现。后则需要指导学生对文章内容进行阅读，并做好讲解工作。讲解的重点应用校内计算机室进行教学，待学生适应流程后可让学生在家完成任务。同时需叮嘱学生在阅读过程中，记录好自身不懂的问题，并学会如何快速记笔记，让其在观看完教学视频后及时完成设定习题，以完成对其自学知识的巩固。后需要将课前，教育者首先需要对慕课教学资源进行分析，提高自身搜索筛选以及制作慕课资源的能力......”。

3、“.....设定好教学的知识能力与情感目标，有意识的完成课前预习资源选择。随后，可为学，发挥出各个层次学生的作用。在任务的设置上也应该具体并具有定难度梯度，同时设置开放性问题，确保学生通过循序渐进的解答提高自身解决问题的能力。在确定任务结果时，可采用抢答竞赛以及相互评价等方法，激发学生的斗志。理能力。本文首先论述了慕课的概念，并分析了初中英语阅读教学现状，探究了基于慕课教学资源的初中英语阅读教学模式......”。

4、“.....以供参考。课中，教育者首先需要利用时参考基于慕课教学资源的初中英语阅读教学模式探究论文原稿基于慕课教学资源的初中英语阅读教学模式探究论文原稿。摘要教育技术的革新为基础教育的发展提供了可靠的资源支持，慕课作为当下全新的教学手段，为开放式教，慕课作为当下全新的教学手段，为开放式教育的发展奠定了基础。英语阅读是中考中占有较大比重，教学难度颇大，且对学生英语素养的发展有着直接的影响，为提高初中英语阅读教学效果......”。

5、“.....除了课本上的内容，也可进行拓展阅读，指导学生利用所学到的技巧完成问题解答啊，以便于在巩固其学习成果的同时，拓宽其视野，进步培养其英语思维。最后可针对学生问题进行综合讲解，弥补其知识体系的缺该结合课前学生的反馈情况，讲解完成后则应该及时设置学习任务，以实现对学生掌握知识点的进步巩固，起到查漏补缺的作用。在学习任务解答时，可采用分组合作学习的方法，将学生分为若干小组，但需要注意组内成员必须具有定梯有定难度梯度，同时设置开放性问题......”。

6、“.....在确定任务结果时，可采用抢答竞赛以及相互评价等方法，激发学生的斗志。在阅读材料的选择上，除了课本上的内容，也可进行拓展阅读对阅读材料所涉及的文化背景进行讲解，以便于学生能够以全新的视角进行阅读，并调动其积极性。可自制，也可利用慕课中资源，以多媒体的形式展现。后则需要指导学生对文章内容进行阅读，并做好讲解工作。讲解的重点应的发展奠定了基础。英语阅读是中考中占有较大比重，教学难度颇大，且对学生英语素养的发展有着直接的影响，为提高初中英语阅读教学效果......”。

7、“.....旨在提高学生的英语阅读能力与问题分析与处旨在提高学生的英语阅读能力与问题分析与处理能力。本文首先论述了慕课的概念，并分析了初中英语阅读教学现状，探究了基于慕课教学资源的初中英语阅读教学模式，进而以此为基础提出了对初中英语阅读教学模式革新的展望，以供导学生利用所学到的技巧完成问题解答啊，以便于在巩固其学习成果的同时，拓宽其视野，进步培养其英语思维。最后可针对学生问题进行综合讲解，弥补其知识体系的缺陷......”。

8、“.....以实现对学生掌握知识点的进步巩固，起到查漏补缺的作用。在学习任务解答时，可采用分组合作学习的方法，将学生分为若干小组，但需要注意组内成员必须具有定梯度，发挥出各个层次学生的作用。在任务的设置上也应该具体并具频后及时完成设定习题，以完成对其自学知识的巩固。后需要将不懂的问题以及测试情况反馈给老师，以便于课中教学的有效开展。课中，教育者首先需要利用时间，对阅读材料所涉及的文化背景进行讲解，以便于学生能够以全识能力与情感目标......”。

9、“.....可为学生列出学习任务清单，应包括词汇能力以及情感目标，并为学生设定好任务流程，并做好测试题目的设计。后可将任务清单传送的学生，让学生在家利用电脑完成任务。阅读材料的选择上，除了课本上的内容，也可进行拓展阅读，指导学生利用所学到的技巧完成问题解答啊，以便于在巩固其学习成果的同时，拓宽其视野，进步培养其英语思维。最后可针对学生问题进行综合讲解，弥补其知识体系的缺陷结合课前学生的反馈情况，讲解完成后则应该及时设置学习任务，以实现对学生掌握知识点的进步巩固，起到查漏补缺的作用......”。