作品，与学生的审美经验就有定的距离，从而既有新奇感，又与原审美心理有抵触的矛盾状态。这些变形怪异的造型，强而冲突的色固定的程序或方法，去解决美术欣赏中的这难题。基于上述情况，笔者就新形势对美术欣赏课进行思考，兼与同行探讨。学生现状分析由于各地的教育资源分布不均匀和应试教育的影响，大部分的学生平时缺少对美术的专门训练和引导，尤其是来自贫困地区的学生。据我的调查和了解，有些学美术欣赏教学探讨论文原稿理论知识能有效的提高欣赏质量。中图分类号文献标识码文章编号摘要美术欣赏是审美活动的主要方式之，是美术实现它的社会功能的重要环节。也是培养学生创新能力的重要内容之，对学生审美能力和创造能力的提高有深远的影响。关键词美术欣赏现状教学探讨方法策略在美术欣赏课的雕塑掷铁饼者时，学生如果不了解古希腊人有裸身参加体育竞技运动的风俗习惯，他们肯定对大量的人体雕塑疑惑不解，教师必须要让学生明白正是由于这点才奠定了西方人以人体为美的传统审美观念。当然为了提高学生的学习兴趣，可以通过各种方法来了解这些知识，如放录像到图书馆查资说荷加斯家族和库里茨亚人的姻亲关系。欣赏达芬奇的最后的晚餐就不能光从构图色彩等方面来欣赏，需要教师介绍画中所表达的事件，作品的题材来自圣经中关于耶稣被犹大出卖的传说，画家描绘了耶稣殉难之前，跟他的十个门徒共进最后次晚餐的情景，当耶稣说了你们当中有个人出卖了如何进行美术欣赏因为任何美术作品都不是孤立的，都是在定的文化环境中创造出来的，艺术家在创作艺术作品时，不可避免地受到所处环境的影响，所谓文化情境，实际上指的是件美术作品被创作出来时，所依托的文化环境条件及其特征。因此，在美术欣赏教学时，不能单讲技法，要把美术去找寻画与音乐之间的联系，并把感受表达出来。在音乐影响下，同学们面对画面，很容易感受到画中那错综复杂的直线和闪烁不定的小色块形象地表达出爵士乐所特有的节奏感。这样，抽象的绘画语言变成了诠释音乐的形象的视觉符号了。对美术作品的情感，感情色彩会影响学生的情感通过人体为美的传统审美观念。当然为了提高学生的学习兴趣，可以通过各种方法来了解这些知识，如放录像到图书馆查资料上网搜寻等。美术欣赏教学探讨论文原稿。对美术作品的情感，感情色彩会影响学生的情感通过讨论引发出学生自己的真实情感，从而产生真切的审美体验。，学生对美大出卖的传说，画家描绘了耶稣殉难之前，跟他的十个门徒共进最后次晚餐的情景，当耶稣说了你们当中有个人出卖了我后，十个门徒表现出了不同的神情和性格特征，作品的主题是歌颂耶稣的伟大人格，也鞭挞了叛徒的苟且偷生，出卖灵魂的丑恶嘴脸，充分体现了画家的爱和憎。通过对最后上指的是件美术作品被创作出来时，所依托的文化环境条件及其特征。因此，在美术欣赏教学时，不能单讲技法，要把美术作品放在定的文化环境中去学习。那么具体怎么做呢为了帮助学生更好地理解作品的内涵，需要了解作品产生的时代背景和相关的历史与故事。如欣赏拉斐尔的雅典学院美术欣赏教学探讨论文原稿论引发出学生自己的真实情感，从而产生真切的审美体验。，学生对美术作品必然见智见仁，会产生各种看法或不同的评价，由于学生经验能力所限，看法也许是幼稚或不全面，但只要他们是认真的，真实的感受，教师就应给予尊重和认可。美术欣赏教学探讨论文原稿。的统。我们知道音乐和美术被称为姊妹艺术，而且它们之间的确也有着千丝万缕的联系。把音乐引进到美术欣赏课的教学，不仅活跃了教学气氛，而且有助于学生对美术作品的理解，尤其是对些抽象作品的理解。比如，在欣赏荷兰画家蒙德里安的作品百老汇街的爵士乐时，边放爵士乐，边让学师应该给学生设计固定的程序或方法，去解决美术欣赏中的这难题。基于上述情况，笔者就新形势对美术欣赏课进行思考，兼与同行探讨。对美术欣赏的认识美术欣赏，是欣赏者对美术作品进行知觉感受体会和解释评价的复杂的心理活动过程，其中既有感性的直观体验，又有理性的逻辑思维。术作品必然见智见仁，会产生各种看法或不同的评价，由于学生经验能力所限，看法也许是幼稚或不全面，但只要他们是认真的，真实的感受，教师就应给予尊重和认可。当欣赏建筑工艺设计工业设计等实用性作品时，可以将作品的外在形式与作品的实用功能联系起来，认识审美价值与使用价晚餐情节的介绍和对作品的阐述，再结合画面外在形式特点的感知，可以使学生们很容易了解作品的意义。在欣赏古希腊雕塑掷铁饼者时，学生如果不了解古希腊人有裸身参加体育竞技运动的风俗习惯，他们肯定对大量的人体雕塑疑惑不解，教师必须要让学生明白正是由于这点才奠定了西方人，就有必要介绍有关文艺复兴运动的历史以及人文主义精神。欣赏达维特的荷加斯兄弟之誓时，可适当讲述罗马的历史传说荷加斯家族和库里茨亚人的姻亲关系。欣赏达芬奇的最后的晚餐就不能光从构图色彩等方面来欣赏，需要教师介绍画中所表达的事件，作品的题材来自圣经中关于耶稣被欣赏过程中，欣赏者的欣赏能力和知识素养往往直接影响到欣赏活动的质量，而掌握美术理论知识能有效的提高欣赏质量。如何进行美术欣赏因为任何美术作品都不是孤立的，都是在定的文化环境中创造出来的，艺术家在创作艺术作品时，不可避免地受到所处环境的影响，所谓文化情境，实际美术欣赏教学探讨论文原稿在美术欣赏课的教学中，作为教师不仅要思考如何讲解作品，更重要的是要思考如何吸引学生来参与欣赏。但事实上，大多数学生对美术欣赏课的兴趣很难长久保持，这样，不仅达不到教学目的，而且会适得其反，很容易使学生产生厌学情绪。尤其是在强调培养学生创新能力的今天，没有哪位彩，大刀阔斧的笔触等都不能引起学生真正的审美反应，而面对抽象风格的作品时学生会因看不到任何与原有经验相联系的形象而产生茫然排斥之感。几种欣赏教学利弊以美术家的介绍代替美术作品欣赏，这样，学生听得津津有味，但却未涉及到具体的欣赏，有时美术家的事迹是很重要的，但在进入大学之前，几乎没有怎么上过美术课。由于接触少，学生们对美术知识缺乏应有的了解，美术基础薄弱。许多人甚至认为，自己根本就不是学美术的料，对于学好美术根本没有信心，更谈不上有多大的兴趣。特别是当学生面对件作品时，学生总是用世俗的像不像画的是什么等审美态度。学中，作为教师不仅要思考如何讲解作品，更重要的是要思考如何吸引学生来参与欣赏。但事实上，大多数学生对美术欣赏课的兴趣很难长久保持，这样，不仅达不到教学目的，而且会适得其反，很容易使学生产生厌学情绪。尤其是在强调培养学生创新能力的今天，没有哪位教师应该给学生设上网搜寻等。美术欣赏教学探讨论文原稿。对美术欣赏的认识美术欣赏，是欣赏者对美术作品进行知觉感受体会和解释评价的复杂的心理活动过程，其中既有感性的直观体验，又有理性的逻辑思维。在欣赏过程中，欣赏者的欣赏能力和知识素养往往直接影响到欣赏活动的质量，而掌握美术后，十个门徒表现出了不同的神情和性格特征，作品的主题是歌颂耶稣的伟大人格，也鞭挞了叛徒的苟且偷生，出卖灵魂的丑恶嘴脸，充分体现了画家的爱和憎。通过对最后的晚餐情节的介绍和对作品的阐述，再结合画面外在形式特点的感知，可以使学生们很容易了解作品的意义。在欣赏古希术作品放在定的文化环境中去学习。那么具体怎么做呢为了帮助学生更好地理解作品的内涵，需要了解作品产生的时代背景和相关的历史与故事。如欣赏拉斐尔的雅典学院时，就有必要介绍有关文艺复兴运动的历史以及人文主义精神。欣赏达维特的荷加斯兄弟之誓时，可适当讲述罗马的历史