1、“.....保证教学计划的有序进行，读教学探索论文原稿。参考文献李易小学阅读教学中读写结合的策略初探新教育时代电子杂志教师版，魏薇小学阅读教学对话的可能基于主体文本分析中国教育学刊，夏兴勇优化小学阅读教学提升学生语文素养语文教学通讯刊，。教师新课程标准下小学语文阅读教学探索论文原稿教学目标有序的展开。教学目标包括年级教学目标整本书的教学目标单元教学目标和课时教学目标。教师要根据课程标准的要求结合学生的学习水平，同时关注学生的最近发展区来设置恰当的阅读教学目标，使学生能够完成学习任务并在原有的知识基......”。

2、“.....还给学生自主阅读的权利，并适时在需要启发或难懂的问题上，给予学生点拨，这样才能让学生保持对发现和解决问题的兴趣，才能提高学生学习的积极性。最后，可以要求家长参与配合，亲子共读或家长伴读，有不认识的生字家习中的积极性培养学生自觉读书的习惯就是要求学生自觉自发的阅读，把阅读当作学习生活的部分。教师可以从以下几点入手培养学生自觉读书的习惯开始可以把读书当作作业和任务布置给学生，要求学生每天读书半小时，每个月读本名著，利用课间新课程标准下小学语文阅读教学中存在的问题教师仍为课堂主导讲解课文实际的阅读课堂教学中......”。

3、“.....从字词的记忆到文章句段的分析再到文章所体现的情感，教师全部倾囊相授，学生便跟随着教师的解读来理解课文段体会思想感情，促进学生喜爱阅读学会阅读，引发学生对阅读文本的思考与体验，并且形成正确的价值观。但面临着巨大的考试压力以及教师没有正确把握新课改的理念下，仍然存在阅读教学中过度注重通过机械训练来提高语文成绩，忽略学生的情阅读教学探索论文原稿。学生在学习中缺乏对阅读的主动性学生缺乏学习主动性以及自我监管的能力。从实际的调查来看，有半数以上的学生是在教师和家长的要求下被动进行阅读......”。

4、“.....这需要教师关注的是，教师在进行阅读教师所必须关注的重点。通过文本中关键句段体会思想感情，促进学生喜爱阅读学会阅读，引发学生对阅读文本的思考与体验，并且形成正确的价值观。但面临着巨大的考试压力以及教师没有正确把握新课改的理念下，仍然存在阅读教学中过度注重通解下，对课文的理解仅仅就是教师对课文的理解，而缺乏自身对文本的感受与解读。这样的课堂不仅难以体现学生的主体地位，还会导致学生缺少与文本的对话与交流。关键词新课程标准小学语文语文阅读阅读教学是小学语文教学的重点......”。

5、“.....导致阅读教学费时费力而效率不高的局面。因此，如何将学生培养成为学会阅读喜爱阅读具备较高阅读能力和阅读素养的人，是当前小学语文教师的重要任务新课程标准下小学语文阅读教学探索论文原稿。级段进行了初步的字词训练和阅读积累，到中高年级段阅读教学的侧重点应不再局限于识字写字，而应放在对阅读内容的理解与把握。重难点的把握关键词句的理解对文章内容的高度概括是小学中高年级语文教师所必须关注的重点。通过文本中关键句让学生保持对发现和解决问题的兴趣，才能提高学生学习的积极性。最后......”。

6、“.....亲子共读或家长伴读，有不认识的生字家长可以给予帮助。在日常生活中，逐步培养学生自觉读书的良好阅读习惯。新课程标准下小学语文阅读教学中教学时应注意培养学生主动阅读和终身学习的意识，避免让学生处于教师强迫压制的行为下进行阅读而形成的不良的阅读观。关键词新课程标准小学语文语文阅读阅读教学是小学语文教学的重点，对小学生语文综合素养的提升起着关键作用。小学低年过机械训练来提高语文成绩，忽略学生的情感体验和语文素养的培养，导致阅读教学费时费力而效率不高的局面。因此......”。

7、“.....是当前小学语文教师的重要任务新课程标准下小学语文文综合素养的提升起着关键作用。小学低年级段进行了初步的字词训练和阅读积累，到中高年级段阅读教学的侧重点应不再局限于识字写字，而应放在对阅读内容的理解与把握。重难点的把握关键词句的理解对文章内容的高度概括是小学中高年级语文存在的问题教师仍为课堂主导讲解课文实际的阅读课堂教学中，课堂变成了教师展示自身知识的舞台，从字词的记忆到文章句段的分析再到文章所体现的情感，教师全部倾囊相授，学生便跟随着教师的解读来理解课文把握情感......”。

8、“.....给学生推荐适合的阅读书籍，提高学生阅读的兴趣教师要放手让学生去自读，让学生在读中发现问题，在读中思考问题，在读中解决问题，还给学生自主阅读的权利，并适时在需要启发或难懂的问题上，给予学生点拨，这样才能同时也可以挖掘学生的阅读潜力。在目标的带领下，学生的阅读方向更明确，阅读的主动性更强。培养学生自主阅读的习惯，提高学生参与到学习中的积极性培养学生自觉读书的习惯就是要求学生自觉自发的阅读，把阅读当作学习生活的部分......”。

9、“.....也是检测教学效果的依据。教学环节往往仅仅围绕着教学目标有序的展开。教学目标包括年级教学目标整本书的教学目标单元教学目标和课时教学目标。教师要根据课程标准的要求结础上有所提高，达到最佳的阅读状态。因此，科学合理的阅读教学目标可以有效地帮助教师设计教学，保证教学计划的有序进行，同时也可以挖掘学生的阅读潜力。在目标的带领下，学生的阅读方向更明确，阅读的主动性更强新课程标准下小学语文阅长可以给予帮助。在日常生活中，逐步培养学生自觉读书的良好阅读习惯新课程标准下小学语文阅读教学探索论文原稿......”。