1、“.....首先可以引导学生感知新授语法点，然后通过多样化教学法在初中英语教学中的应用探讨论文原稿取灌输式教学，课堂氛围沉闷，学生经常处于懒散状态，学习效率不高。情景教学法属于多样化教学模式的种，英语教师在开展课堂教学活动时，注重为学生创设良好的教学情境造良好的教学情境。类似让学生掌握词交流时，教师就可以选择不同的物品......”。

2、“.....激发学生表达欲望。多样化教学法在初中英语教学中的应用探中学生英语，江雪菲体验式教学法在初中英语教学中的应用探析中国科教创新导刊，黄云霞情景教学法在初中英语教学中的应用研究当代教研论丛，刘明交际教学法在初中英结语综上所述，初中英语教学是初中门重要的学科，在初中英语教学中，采取多样化的教学手段，通过引入情景教学法任务型教学法小组教学法等手段......”。

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5、“.....让学生更好的融入到课堂教学中，提升课堂教学质量，提高学生学习效率。传统教学模式当中，教师教学理念陈旧，教学方式单，课堂氛围枯燥，并且更加注重理论性教学。在这种情况下，英语教学质量受到严重影响。为了更好的提升初中英语教学质量堂教学质量。值得注意的是，情景教学法并不是任何教学内容都适宜，教师应该根据教学内容选择合适的教学方式......”。

6、“.....例如在介绍外国风土人情或者些课堂教学中，提升课堂教学质量，提高学生学习效率。关键词多样化教学法初中英语教学应用策略初中英语属于语言性学科，听说读写能力属于语言性学科主要的教学目的，但是析中国科教创新导刊，黄云霞情景教学法在初中英语教学中的应用研究当代教研论丛，刘明交际教学法在初中英语教学中的应用探讨中学课程辅导，。例如在中英语教学中......”。

7、“.....通过引入情景教学法任务型教学法小组教学法等手段，不断丰富教学内容，激发学生学习兴趣，让学生更加积极主动地参与到课堂教学当事性比较强的教学内容当中，教师就可以充分运用情景教学法，通过多媒体以及其他教学工具，为学生创造良好的教学情境。类似让学生掌握词交流时......”。

8、“.....注重为学生创设良好的教学情境，能够有效激发学生学习兴趣，增进教师与学生之间的感情，从而引导学生更加主动地参与到课堂教学活动当中，提升课的掌握语法点。多样化教学法在初中英语教学中的应用探讨论文原稿。多样化教学法在初中英语教学中的具体应用情景教学法的运用所谓情景教学就是依据定的教学内容创设定的练习，让学生对新语法的运用有定的了解......”。

9、“.....当学生有了定的语法基础之后，教师再结合学生熟悉的日常生活，设计些任务型教学活动，并且将任能够有效激发学生学习兴趣，增进教师与学生之间的感情，从而引导学生更加主动地参与到课堂教学活动当中，提升课堂教学质量。值得注意的是，情景教学法并不是任何教学内论文原稿......”。