葆青春活力的秘诀，是种以前未被重视的注意修炼自己的文化底蕴教师作为种职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用，教师本身所蕴涵的人文素养，总能通过他自身这个活动的裁体给学生以潜移默化的影响。因此，教师要从多个方面修炼自己的文化底蕴，用自己的深厚的文化底蕴新课改背景下的初中语文教学探究论文原稿学生全面协调的发展以及教学质量和水平的提高起着至关重要的作用。传统的教学中，教师的教学理念陈旧，忽视学生的发展需要，教学行为因循守旧，方法单，脱离学生的需要和生活，教学评价强调甄别性等。新课程改革对教师的教学方式提出入研究和教学工作实践，探究新课程改指导下的初中语文教学新思路，有了些体会，也取得了些收获。现简单归纳如下几点教师要注意修炼自己的文化底蕴教师作为种职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用，教师本身所蕴涵的人文素养，总让他们形成对生命的理解对生活的感悟对人生的信念。，提升自己的文化修为。关键词初中语文新课改语文教学教师的教学方式对学生全面协调的发展以及教学质量和水平的提高起着至关重要的作用。传统的教学中，教师的教学理念陈旧，忽视学语文课具有广泛性，所以语文教师也应该兴趣广泛。社会在与时俱进，学生正是赶潮流的群人，所以教师也要关注学生感兴趣的事物话题，这不仅对老师的职业是必要的，对人的生活都是必要的。教师要永远对新鲜事物怀着强烈的好奇心，开朗乐基础。语文的丰富多彩，推陈出新的内涵，对培养学生创造性人格起重要作用。所以语文学科的教育应该把语文知识思想文化内涵审美陶治渗透在听说读写能力的训练和培养之中语文学习应该成为学生学做人的根本语文知识更应该成为学生思想情传达给学生，否则也就无法理解作品的深层含义。另外，还要激发学生学习的积极性和兴趣，让学生能够将精力集中在古诗文中传统文化的学习上。比如在讲解到诗圣杜甫的登岳阳楼的时候，因为初中生毕竟年纪小，经历的事情比较少，还无法真争权夺势却是满腔热忱，这种人配叫做人民公仆吗这位老师就是要求学生通过变向思维的途径训练其创新思维能力，这种训练法效果很好。营造古诗意境，传承文学之美，调动学生学习的积极性能够被选作初中语文的教材，都是非常优质，具有际，恰当地激发学生的思维兴趣，并长期以贯之，那么，学生思维的闸门就将从此打开，从而就为培养学生的创新思维能力奠定了基础。初中语文教学中培养学生的创新思维能力有好多途径，词语造句也是种行之有效的训练方法，即要求学生从变新课改背景下的初中语文教学探究论文原稿灵魂升华的丰富养料。参考文献黄佳洁且行且思语文教师如何修炼自己的文化底蕴中学生导报樊怡平初中语文教学中的传统文化教育以初中古诗文教学为例语文教学通讯刊，新课改背景下的初中语文教学探究论文原稿。好地把握每句诗词的感情基调和情感变化。长此以往，学生就能够逐渐掌握古诗文的情感分析技巧，从而在今后面对古诗文学习的时候能够独立体会古诗文的情感变化，不知不觉中学生对古诗文的兴趣逐渐增加，为今后古诗文中传统文化的学习奠新思维能力，首先必须让学生学会思考，而激发学生的思维兴趣又是能主动思考问题的先决条件。兴趣是最好的老师。我国著名的教育家孔子说知之者不如好之者，好之者不如乐之者。好之乐之就是指学生要有浓厚的学习兴趣。有了兴趣就能激发正体会杜甫的壮志未酬之情。初中语文教师就需要进行合理的引导，让学生去感受昔闻洞庭水，今上岳阳楼的波澜壮阔，去深思亲朋无字，老病有孤舟的孤苦，并从中感受到杜甫壮志未酬的思想感情。逐步对学生加以引导，使得学生能够在学习中育意义的作品，这些作品能够很好地体现出中国古代诗文的魅力，其中蕴含的各种韵律美格式美建筑美等能够让学生获得巨大提升。因此，初中语文教师要注重传统文化教学，引导学生把握作品的意境，通过古诗意境的营造，将传统文学之美很好向的角度思维。例如，老师在讲纪念白求恩课时，请学生同时用漠不关心和满腔热忱造句，要求这两个短语的用法与课文相反，同时也是表达对部分共产党员的批评。经过引导，位学生略作思考后回答有些单位领导对职工的批评意见漠不关心，而生的智力活动，就能让学生的思维兴奋起来。所以教师在指导学生学习的过程中，要千方百计地使学生的脑子转起来，动起来，让学生思維的门扉不断开启，引导他们发挥聪明才智。因此，如果我们每个语文教师在课堂上有意识地针对教材和学生新课改背景下的初中语文教学探究论文原稿生的爱的情感，能转化为学生接受教育的内部力量，赢得学生的爱戴和尊重，激发他们对教师的亲近感信赖感，使其亲其师而信其道。激发学生的思维兴趣，培养学生的创新能力创新是民族发展的动力，是时代赋予我们的历史使命。要培养学生的的而又有效的课程资源。它将让学生看到有血有肉的教师形象，并熏陶和感染着学生，让他们形成对生命的理解对生活的感悟对人生的信念师爱是教师对学生种只讲付出不记回报的无私的广泛的且没有血缘关系的爱。它是师德的核心，即师魂来影响学生生。新课改背景下的初中语文教学探究论文原稿。，提升自己的文化修为。语文课具有广泛性，所以语文教师也应该兴趣广泛。社会在与时俱进，学生正是赶潮流的群人，所以教师也要关注学生感兴趣的事物话题，这不仅对老师的很多具体的要求，实施了系列的措施来改变教师传统的教学方式，教师的教学方式发生着日益显著的变化。笔者通过深入研究和教学工作实践，探究新课程改指导下的初中语文教学新思路，有了些体会，也取得了些收获。现简单归纳如下几点教师能通过他自身这个活动的裁体给学生以潜移默化的影响。因此，教师要从多个方面修炼自己的文化底蕴，用自己的深厚的文化底蕴来影响学生生。新课改背景下的初中语文教学探究论文原稿关键词初中语文新课改语文教学教师的教学方式的发展需要，教学行为因循守旧，方法单，脱离学生的需要和生活，教学评价强调甄别性等。新课程改革对教师的教学方式提出了很多具体的要求，实施了系列的措施来改变教师传统的教学方式，教师的教学方式发生着日益显著的变化。笔者通过乐观，幽默风趣，充满生活的机智，充满动感和蓬勃朝气，昂扬而奋发进取，充满对理想生活的执著追求。这是教师永葆青春活力的秘诀，是种以前未被重视的新的而又有效的课程资源。它将让学生看到有血有肉的教师形象，并熏陶和感染着学生