1、“.....从而主动投入到其中，为树立学好生物学科的信心迈开坚实步。再如，在分析小肠的结构是问题中国足球队在备战世界杯亚洲区预选赛时，在众多条件优越的情况中，最终将训练地选择在了昆明。大家分析其中主要因素是什么这对运动员的身体机能将会产生怎样的影响根据问题引导学生学于致用。鉴于很多学生对足球感兴趣，他们探究其中缘由的主动性也很初中生物课堂教学新思路探析论文原稿授，学生也很难感受到这些生命过程，而运用多媒体技术辅助教学则能较好地弥补这缺陷。例如，在分析种子萌发形成幼苗内容时，先展示种子的结构，再借助相关视频将种子萌发形成幼苗的动态过程呈现出来......”。

2、“.....深化学生对教师及时吸取经验，不断提升自身业务能力，主动改变原有的教学方式，加强师生间的良好互动，促使教与学同时得以提升，把生物课讲活，让学生都能在生物课堂的海洋里自由探究。参考文献黄珊珊基于现代教育技术的初中生物情景教学研究文理导航，杨立彬浅谈如何建立和谐课堂。此外，也要加强课后反思。教师只有对自己的课堂教学认真反思，及时发现教学瑕疵，合理分配教与学，这样便于教师真正掌控课堂教学进度，使生物教学真正走向高效。持之以恒地加强课后教学反思，是提高教师教学水平的关键步。综上所述，初中生物课强化课堂评价，加强课后反思课堂是教与学的主要阵地......”。

3、“.....其中，学生的考试成绩将不是判断的唯标准。生物教师要将更多的关注力放在学生的课堂动态表现上，合理分析课堂教学活动，对此作出恰当评价，再反馈指导物课堂教学中非常突出。将有效教学理论与初中生物课教学相结合，探索初中生物课堂教学的新思路，实现初中生物课堂的有效教学，无论对于有效教学理论与生物学科教学论的发展，还是对于教师和学生自我发展及其完善都具有重要意义。那么，如何建立高效的生物课堂学生都能在生物课堂的海洋里自由探究。参考文献黄珊珊基于现代教育技术的初中生物情景教学研究文理导航......”。

4、“.....构建信息技术高效课堂中学教学参考，。生物教师在实验设置时可提出相关的问题课堂教学进度，使生物教学真正走向高效。持之以恒地加强课后教学反思，是提高教师教学水平的关键步。综上所述，初中生物课堂教学设计是项系统性工程，它是由多个部分构建而成。教学设计有其共性特征，同样，也要体现出个体性差异。作为生物教师，积极开展高效不是判断的唯标准。生物教师要将更多的关注力放在学生的课堂动态表现上，合理分析课堂教学活动，对此作出恰当评价，再反馈指导课堂教学，循环渐进。例如，在开始认识生物细胞实验课时，先设计实验教学方案......”。

5、“.....生物教师在实验设置时可提出相关的问题，便于学生有目的的实验，有计划地学习。例如，在开始光合作用的实验中，实验前，先向提问影响光合作用的主要因素是什么呢让学生带着问题有目的地去做实验，能使实验教学事半功倍。学生发挥着重要的引导作用，教师要对其引起足够的重视。而每节生物课的教学质量都将直接关系到学生今后的学习成长。然而，目前由于中考不考生物，许多学校对生物学科都不太重视，使得初中生物课教学有效性偏低。教师教得很辛苦，学生学得很辛苦这问题在初中生生物进化等方面的知识，其中，穿插大量图片......”。

6、“.....学生也很难感受到这些生命过程，而运用多媒体技术辅助教学则能较好地弥补这缺陷。例如，在分析种子萌发形成幼苗内容时，先展示种子的结构，再借助相关视频将种子萌发形成幼苗的动态过程呈现出来，便于学生有目的的实验，有计划地学习。例如，在开始光合作用的实验中，实验前，先向提问影响光合作用的主要因素是什么呢让学生带着问题有目的地去做实验，能使实验教学事半功倍。关键词初中生物课堂教学新思路兴趣引言初中生物作为入门级别的自然科学，对课堂的教学探索与设计，更有利于优化课堂教学结构，使课堂教学效果达到最佳化状态。总之，高效课堂的创建不是日之功，需要教师及时吸取经验......”。

7、“.....主动改变原有的教学方式，加强师生间的良好互动，促使教与学同时得以提升，把生物课讲活，让，再思考问题植物的细胞形态结构较稳定，为什么动物的细胞生态结构较多样，为什么待学生回答完后，教师适当给予评价，建立和谐课堂。此外，也要加强课后反思。教师只有对自己的课堂教学认真反思，及时发现教学瑕疵，合理分配教与学，这样便于教师真正掌控。让学生更直观地了解种子各部位的发育变化情况，深化学生对相关知识的理解与记忆。初中生物课堂教学新思路探析论文原稿。强化课堂评价，加强课后反思课堂是教与学的主要阵地，生物课堂教学成功与否都要建立在合理的评价机制上的。其中......”。

8、“.....鉴于很多学生对足球感兴趣，他们探究其中缘由的主动性也很快被提起来。多媒体技术的辅助教学，将静态课堂变动态初中生物教材主要研究的是细胞结构动植物体各种生命活动以及如何构成的以及功能相适应的这问题，可以将其留给基础较好的学生，如果他们不能完整回答，教师可以适当干预，补充学生的回答，增强各个层次学生学习生物知识的主动性。初中生物课堂教学新思路探析论文原稿。例如，在学习流动的组织血液中，当学完红细胞的被提起来。加强赏识教育......”。

9、“.....要比嘲笑其显著的恶迹高明得多。学生之间的差异性随处可见，学生的这种差异性表现最为明显的是在课堂学习上。因此，生物教学要重视学生的这种差异性，加强对学生的赏识相关知识的理解与记忆。初中生物课堂教学新思路探析论文原稿。例如，在学习流动的组织血液中，当学完红细胞的主要成分是血红蛋白。血红蛋白的主要功能是在氧气含量高的地方容易与氧结合，而在氧气含量较低的地方容易和氧分离。此时，根据这知识点可以提出提高初中生物课堂的高效性中国校外教育刘厅任务驱动，构建信息技术高效课堂中学教学参考，。多媒体技术的辅助教学......”。