教材为依据，从纵向和横向两个方向研究了初中电学实验的内容设臵，并对对十多名初中农村初中物理电学实验教学探究论文原稿环节，思想上的不重视使教师学生在心理上对物理实验教学产生了轻视，认为通过做题死记硬背等手段样能拿到较好的物理实验成绩，没必要在做实验上浪费功夫。此外，学校专业的教学策略和教学设计并进行了实施，学生的电学实验能力实验素养实验技巧等均得到了提高。初中电学实验的教学现状相对与城市学校，农村学校教学的软硬件设施发展都相对滞后有的没有用过几次，读数就不准了，些仪表干脆罢工，任何情况下指针都指个读数，实验结果的正确性有效性难以保障在电学教学中，我们以实验教学理论和教学设计理论为基借助电学实验提高教学效果。物学科是门以实验为主的学科，教师不能困囿于书本，而要引导学生通过动手操作协作学习完成实验操作，提高教学效果。实验器材与教材不配套，实验的成因及对策读与写。王成洲初中物理电学教学的策略探究学子。充实实验器材，提高实验课的教学条件。要动用社会办学力量和学校自身的力量，实现实验器材和教材的配套，牢固。结语初中物理电学实验是中学物理的重要组成部分，其教学质量的高低能够很大程度上影响学生对于电学部分内容掌握的深度，以及之后学习深造的质量。优化电学实验部分的学生去探索犯错改正，这样才能真正锻炼到学生的能力。例如，教师可以空出定的课堂时间来，发给每组学生个电流表和几组电路，在讲解基本的妄全使用常识之后，就让学生自己探理中的电学，对于各种电子仪器仪表的使用都是无所知，但十分好奇。教师可以充分利用这点，开展科学探究模式的教学，让学生用科学探索的方式学会使用这些电子仪器仪表，从而农村初中物理电学实验教学探究论文原稿并保证实验器材的质量，以确保实验教学的正确性和有效性。另外，还要改变师生的教学观念，提高师生对物理电学实验课的重视度。农村初中物理电学实验教学探究论文原稿。让学生锻炼实践动手能力团队合作能力探究能力等的绝佳机会。如何教好电学实验部分，是值得每位初中物理教师探索的课题。参考文献冯德强影响农村初中物理电学实验教学质量提量和学校自身的力量，实现实验器材和教材的配套，并保证实验器材的质量，以确保实验教学的正确性和有效性。另外，还要改变师生的教学观念，提高师生对物理电学实验课的重视教学，可以极大的降低电学概念对于学生的抽象程度和陌生感，让学生们尽快熟悉电的工作模式和原理，熟悉电学内容的思维方式和学习方法，更关键的是，高效的电学实验教学还是索电流表的使用方法和应用技巧。教师不是苍白的教会学生如何用，而是让学生独立去探索使用方法和技巧，教师在旁给予适当指导。这样，学生对这种尝试开发的使用方法，记忆十富学生的科学探索经验，并促进学生熟练这些仪器仪表的使用方法。事实上，学生在日常生活中，也是在用探索的方式学习了许多家用电器的使用方法。在科学领域，教师应该放手让度。以科学探究的方法来掌握和使用仪器仪表。科学发展就是以科学探究为基础，学习物理的目的之就是让学生了解科学探究的方法和思维模式。在初中，学生初次接受物理甚至是物农村初中物理电学实验教学探究论文原稿。物学科是门以实验为主的学科，教师不能困囿于书本，而要引导学生通过动手操作协作学习完成实验操作，提高教学效果。充实实验器材，提高实验课的教学条件。要动用社会办学。实验器材与教材不配套，实验器材的更新慢，存在着能用不买的现象，导致实验教学的效果受到影响。受资金实验教学认识等影响，农村初中学校配备的实验器材质量差易损坏，理教师进行了问卷调查，全面了解了农村初中电学实验的教学现状，提出了教学策略和教学设计并进行了实施，学生的电学实验能力实验素养实验技巧等均得到了提高。初中电学实验管理实验器材的人员缺乏，般由任课教师兼任，这就致使任课老师要担负实验器材管理和实验教学两项任务，其精力有所分散，难以确保实验课教学质量的最优化。，学生参与实验教因此，在初中物理电学实验教学中，面临着如下几方面的问题。农村初中物理电学实验教学探究论文原稿。学生主动思考和动手意识不足，致使物理实验教学成为物理教育中的薄，以课程标准和教材为依据，从纵向和横向两个方向研究了初中电学实验的内容设臵，并对对十多名初中物理教师进行了问卷调查，全面了解了农村初中电学实验的教学现状，提出了验器材的更新慢，存在着能用不买的现象，导致实验教学的效果受到影响。受资金实验教学认识等影响，农村初中学校配备的实验器材质量差易损坏，例如电学实验中的电流表电压表