1、“.....对满意程度进行打分，不满意为分，满意为分，很满意为分，很满意为分。教学科研岗教师对于目前党组织总体最为满意，离退休教师满意度较低，行政管理岗教师般满意的比例最大。具体满意度分布请见表。表不同岗位类别教师对于所在党支部满意度另外，研究还发现不同政治身份的教师对于党支部的满意度也有高校教工党支部四力提升的影响因素及有效路径研究论文原稿张杰增强不对基层党组织力的思考政工学刊，刘波建设新的伟大工程须统筹增强力党建研究，提升的针对性有效性研究受浙江大学党建研究中心资助，课题编号总体而言，普通群众对于党组织满意程度最高，民主党派的满意程度较低......”。

2、“.....使得教师能够在情感上对学科，对学校认同，从而大家拧成股绳。促进师生团结，不断增强基层党组织的社会号召力高校教工党支部需要不断丰富为师生服务的内容与形式，提高服务质量层次。发挥自身特长优势，帮助教师成长。例如可以利用教工支部资深教师难而上，运用党的思想理论武器分析当前高校发展面临的难点和痛点，解疑释惑，在广大教师中树立真理威信。凝聚民心士气，不断增强教工党支部的群众组织力高校教师是完成高校教学科研各项任务，推进学校双流建设的生力军。教工党支部要组织教师有效动员同时在意识形态斗争日趋激烈的当下......”。

3、“.....通过谈话调研等各种方式做好教师的思想工作，提高政治敏感性与鉴别力。增添精神动力，不断增强教工党支部的思想引领力基层教工党支部要时刻关注教师思想变化调查问卷，以浙江大学为抽样高校，对近名教师进行问卷调查，并采用统计软件对收集的问卷进行因子分析和线性回归。高校教工党支部力提升有效路径探究通过文献调研以及对高校样板教工党支部实地采访与调研，探究高校教工党支部力建设提升的党支部首要任务就是要不断加强理论学习，不断提高党员的政治理论水平和政策素养。可以借助信息时代各种流行工具，例如学习强国或者共产党员等微信公众号创新学习模式......”。

4、“.....提升支部社会号召力。感谢浙江大学党建研究中心资助,参考文献王军霞，杨扬，蔡超，高校青年教师幸福感及其影响因素的研究人力资源管理，张杰增强不对基层党组织力的思考政工学刊，刘波建设新的伟大工程须统筹增强力党建研究，提为导向，以数据说话，这样就比较难将教师有效动员起来。这时候教工党支部作为个信息交流情感交流的平台，给教师提供些任务以外的人性化支持，情感的支撑，使得教师能够在情感上对学科，对学校认同，从而大家拧成股绳。促进师生团结......”。

5、“.....明确建设方向，不断增强教工党支部的政治领导力高校教工党支部首要任务就是要不断加强理论学习，不断提高党员的政治理论水平和政策素养。可以借助信息时代各种流行工具，例如学习强国或者共产党员等微信公众号创新学习模式，紧跟时代潮对于党支部相关工作的满意度，以及对于支部工作的期待，探析高校教工党支部力提升的有效路径对于提升高校教师队伍综合素质，推动教学科研发展，实现高校双流建设都具有重大的意义。研究方法本研究在参考文献的基础上编制了浙江大学院系基层党组织力现党员的理论素养和思想基础基本是参差不齐......”。

6、“.....支部可以借助校内丰富的资源，学会拿起理论的武器，敢于坚持原则，迎难而上，运用党的思想理论武器分析当前高校发展面临的难点和痛点，解疑释惑，在广大教师中树立真断变化，高校自身的定位和肩负的使命也在不断地变化调整当中，新形势下高校肩负着人才培养科学研究社会服务文化传承创新国际交流与合作的重要使命。新的发展形势对中国高校基层党组织建设提出了新的要求，关注高校教工党支部建设，调研基层党员及群众的针对性有效性研究受浙江大学党建研究中心资助，课题编号高校教工党支部力提升有效路径探究通过文献调研以及对高校样板教工党支部实地采访与调研......”。

7、“.....明确建设方向，不断增强教工党支部的政治领导力高校教的社会号召力高校教工党支部需要不断丰富为师生服务的内容与形式，提高服务质量层次。发挥自身特长优势，帮助教师成长。例如可以利用教工支部资深教师优势资源，开展些教学技能交流，科研项目申报经验交等活动，切实帮助教师的教学科研工作，满足青年理威信。凝聚民心士气，不断增强教工党支部的群众组织力高校教师是完成高校教学科研各项任务，推进学校双流建设的生力军。教工党支部要组织教师有效动员起来，充分调动起教师干实事的蓬勃活力。从高校的组织结构而言，学系研究所或者是团队......”。

8、“.....提高政治敏感性与鉴别力。增添精神动力，不断增强教工党支部的思想引领力基层教工党支部要时刻关注教师思想变化，不断改变方式方法，不断提高党员的理论思维能力和思想政治水平，形成强大的思想合力。基层教意为分。教学科研岗教师对于目前党组织总体最为满意，离退休教师满意度较低，行政管理岗教师般满意的比例最大。具体满意度分布请见表。表不同岗位类别教师对于所在党支部满意度另外，研究还发现不同政治身份的教师对于党支部的满意度也有区别。总体而别。对于成分，影响最大的是第题......”。

9、“.....综上，成分对应相应问卷内容内容，我们可以总结出，影响高校教工党支部力建设成效主要因素有个，即制度建设情况党员发挥作用情况以及组织生活形式以及内容。高校教工党高校教工党支部四力提升的影响因素及有效路径研究论文原稿。调研结果分析教师对于所在党支部满意度情况通过对于第部分调研结果分析发现，不同岗位类别的教师对于自己所在党支部的满意度是不尽相同的。对满意程度进行打分，不满意为分，满势资源，开展些教学技能交流，科研项目申报经验交等活动，切实帮助教师的教学科研工作，满足青年教师现实需求。提升支部社会号召力......”。