1、“.....但对于社会服务的研究还远远不够。所以在进行应用型人才培养时，要将社会服务作为个重点。自主创新民办本科高校的教学模式，基本照搬学术型大学的做法，而不考虑自身特色。因此形成了思维惯性，所以，在形就属于个性化思维。创新精神要求独立判断，打破常规。这不是团体智慧，而是从个体的大脑中产生的思想，这种思想的迸发，只有通过个性化教育，才能激发出来。最后，人际交往是个性化教育的重要手段。人是社会生物，需要在现实世界中不断与他人交往，以此实现自身生存。人在社会中通过互动学习，在不同的社会场景中学习民办本科高校应用型人才培养的困境及趋势分析论文原稿办本科高校的，而且企业技术发展迅速，可以为高校人才培养提供很好的帮助。学校可以引进企业的先进教材，邀请企业的技术人员进校，进行授课或开展讲座或是校企合作建立研发平台......”。

2、“.....每个背后的人，都是独特的。个性化教育能顺应时代规律，同时，这也符合因材施教的教学方法，通过处于不平衡的状态，所以科教交融，校企合作必将成为培养应用型人才的主要焦点，同时，这也是国家为了开发人才资源，所制订安排的基本制度。人才的质量是检测所大学优良与否的重要标志之，与此同时，学术水平也要重视。这两者相互联系，相互促进。应用型人才的培养离不开高效的学术水平，学生创新精神和实践能力的培养课程占比较少，相对较弱。些人才培训计划甚至都不符合国家标准。其次，实践课程不能反映应用型人才的培育目标，也不能形成系统的科学教学体系。第，虽然在实践中设计了很多课程，但它们基本上都是简单的验证实验，而且很少有全面的综合实验。同时，不可能做到及时更新学术前沿发现和专业发展的最新状况......”。

3、“.....他们熟练掌握着社会生产活动的基本技能，在社会活动中也游刃有余。他们具有较高的素质，思维敏捷，敬业乐群。简而言之，应用型人才关键在于能够巧妙使用知识，而不是进行科学发现和新知识的创造。培养注重理论课程，不够重视实践教合型和应用型人才。民办本科高校般都是地方院校，这类院校的教育目标都是将学生培养成为企业所需要的人才。然而，很多民办本科高校，过于注重生源，忽视了其与公办院校的不同。在经济飞速发展的当下，应用型人才十分紧缺，民办本科院校必须着眼于培养应用型人才，以及恰当的人才培养模式。将应用作为培养体系的核心，在经济飞速发展的当下，应用型人才十分紧缺，民办本科院校必须着眼于培养应用型人才，以及恰当的人才培养模式......”。

4、“.....根据社会的需求和标准来培养人才。这对民办本科高校的发展既是机遇还是挑战，要发展得更好，必须变革人才培养方案，强化教学改革的力度。培养应用型人才需要不断进行实践，也必，但它们基本上都是简单的验证实验，而且很少有全面的综合实验。应用型人才的含义应用型人才是种能在其所从事的事业中灵活使用专业知识的种人才类型，他们熟练掌握着社会生产活动的基本技能，在社会活动中也游刃有余。他们具有较高的素质，思维敏捷，敬业乐群。简而言之，应用型人才关键在于能够巧妙使用知识，而不是必修课程，却只有较少的选修课程，使学生难以开阔眼界。这些都是民办民办本科院校应用型人才培养的常见问题。培养注重理论课程，不够重视实践教学由于许多民办本科院校在制定人才培养计划时，借鉴了其他重点大学制定的具有独特风格的课程体系......”。

5、“.....而缺乏实践教育。这导致了重教，轻行的教学理念民办本科高校应用型人才培养的困境及趋势分析论文原稿据社会的需求和标准来培养人才。这对民办本科高校的发展既是机遇还是挑战，要发展得更好，必须变革人才培养方案，强化教学改革的力度。培养应用型人才需要不断进行实践，也必须主动去探索，尤其是要在实践中找到培养应用型人才的路径，完善培养人才的理念。民办本科高校应用型人才培养的困境及趋势分析论文原稿。型过程中无法正确审视实际情况，对自身定位不够清晰，倾向于将学校建设成为研究型高校，偏离了其应服务于社会建设和经济发展的办学目标，由于学校无法确定清晰的目标，就导致学校培养人才的定位也不明确。关键词民办本科高校应用型人才培养困境趋势习近平总书记提出，要提升教育服务于社会的能力，就要着重培养创新型......”。

6、“.....参考文献吕旸民办高校汉语言文学专业应用型转型的探索与实践智库时代，李翠梅民办高校教学体制改革研究合作经济与科技，高小亮民办高校体育专业应用型人才培养体系构建以海口经济学院为例当代体育科技，姚俊应用型人才培养模式下书籍装帧设计课程教学构主动去探索，尤其是要在实践中找到培养应用型人才的路径，完善培养人才的理念。民办本科高校应用型人才培养的困境及趋势分析论文原稿。应用型人才培养方案中存在的问题模糊定位培养目标人才培养目标定位是人才培养方案的关键。它也是设计人才培训计划和课程体系的焦点矛盾。但是，些民办民办本科院校在面向应用的行科学发现和新知识的创造。关键词民办本科高校应用型人才培养困境趋势习近平总书记提出，要提升教育服务于社会的能力......”。

7、“.....民办本科高校般都是地方院校，这类院校的教育目标都是将学生培养成为企业所需要的人才。然而，很多民办本科高校，过于注重生源，忽视了其与公办院校的不同使得实践教育工作直是纸上得来，很表面浅陋，缺乏系统性和有效性。具体表现有种是在人才培养方案中，理论课程占课时和学分的比例很大，而实践课程占比较少，相对较弱。些人才培训计划甚至都不符合国家标准。其次，实践课程不能反映应用型人才的培育目标，也不能形成系统的科学教学体系。第，虽然在实践中设计了很多课与实践美术教育研究，胡慧娟，许秀丽新常态下民办高校校企合作问题及对策探究科学大众，王冠供给侧改革视域下应用型金融人才培养的困境与突破辽宁高职学报，。同时，不可能做到及时更新学术前沿发现和专业发展的最新状况，不利于学生发展自我个性，不利于培养创新精神......”。

8、“.....此外，有太多民办本科高校应用型人才培养的困境及趋势分析论文原稿结构。要将通识课和专业课合理分配好，最好能将两者融合教育，在专业课中培养创新思维以及批判思维。将理论和实践有机联系，重视实践性课程，关注学生自主实践活动。结語总而言之，培养人才是较为艰巨的过程，培养应用型人才更是民办本科高校的人才培养目标，是大势所趋，尽管会面临很多困难，但只要能顺应社会发展需体系时，要根据自身情况，重新审视办学理念，自主设计学科，重视每个环节，形成全新的培养方案，培养体系，培养制度。优化人才培养方案关注社会需求民办本科高校，其创办专业的目的是为了满足社会需要。要清楚社会何种岗位亟需应用型人才，才能对症下药，使人才培养方案有落脚之处。般来说，学术型高校提供学术人才，同的知识。人能够感受周围世界，并将其对象化......”。

9、“.....这是以个人个性为前提的，应用型人才培养应更重视实践活动，为塑造个人个性创造有利条件。树立服务意识培养应用型人才是为了社会服务，就需要树立服务的概念，将学习知识和进行社会服务结合在起，形成服务学习体的教学体系。这样可以让学生更加贴近职场生性化教育，让学生能解决自己成长中的问题。首先，从个体差异方面看，社会上有形形色色的職业，每行都有其人才产生，所以需要应用型人才有自己的个性另方面，学生之间存在着更大的差异，所以要为学生提供合适的教育，尊重学生的发展轨迹，使学生能发挥其自身的潜能。其次，应用型人才需要具有创新和创业精神，而这种精与此密切相关。科教融合十分重要，其不仅要满足社会和企业对科学对科学研究的诉求，也要满足大学人才培养的诉求。在科教融合的过程中，培养出社会所需的应用型人才......”。