生的前提下，做到以人为本，针对他们的个体差异，进行因材施教。简析初中语文课外作业的现状及研简析初中语文课外作业的现状及研究论文原稿重视。教师强调作业结果，并不重视其过程。因此，对于语文课外作业的布置，教师给予学生定的指导，才能促进学生更好的学习新课程标准指出，语文课外作业的布置要能使学生，针对学生的掌握情况，对学生布置作业。课外作业缺乏过程和方法的设计，使学生学习出现难度在初中语文课外作业的布置中，很多教师受传统教学的影响，为学生布置的作业总是东数量初中语文课外作业不能过分强调其数量，而是应该重视质量方面。如果课外作业少却十分有效，也是很乐观的。很多教师认为只有多加练习就可以提高质量，往往会不进行选择就为摘要在初中语文教学中，课外作业是教学中不可缺少的部分。课外作业作为课堂教学的延伸，可以巩固学生对知识点的掌握，更好地培养学生的学习能力。笔者根据自己多年的教学经验不当，后果是可想而知的，教师定要引起重视。总而言之，初中语文课外作业的布置可以促进学生的整体素质。因此，课外作业的布置要能体现语文学科的特征，能促进人文内涵和实践。这种课外作业布置的方法，并没有尊重学生的主体地位，没能根据学生的不同特点进行安排课下学习。大量的机械性的反复练习，只会增加学生学习的压力和负担，让学生感觉累和烦文内涵和实践性。并且，作業方式要能倡导合作探究以及自主交流，从而替身学生和教师的共同发展。我相信，在教师对课外作业布置的改革下，学生能学到更多的知识，收获积累，体论文原稿。通过同学之间的互评，学生能发现差距和优势，对学生能起到定的促进作用。如果只鼓励少部分的学生，学生就会失去兴趣和动力。值得提的是，表扬和鼓励是要有针对简析初中语文课外作业的现状及研究论文原稿性。并且，作業方式要能倡导合作探究以及自主交流，从而替身学生和教师的共同发展。我相信，在教师对课外作业布置的改革下，学生能学到更多的知识，收获积累，体验更大的成功。通过同学之间的互评，学生能发现差距和优势，对学生能起到定的促进作用。如果只鼓励少部分的学生，学生就会失去兴趣和动力。值得提的是，表扬和鼓励是要有针对性，如果表扬针对学生的掌握情况，对学生布置作业。摘要在初中语文教学中，课外作业是教学中不可缺少的部分。课外作业作为课堂教学的延伸，可以巩固学生对知识点的掌握，更好地培养学生的。成绩固然重要，但在素质教育的今天，评价学生的好坏，并不能只看学生的成绩，不能因为过于追求高分，丧失学生的认知内驱力。简析初中语文课外作业的现状及研究论文原稿验更大的成功初中语文课外作业的现状课外作业只为了考试而设计，题量大质量差在现在教学中，很多教师为了能让学生更好地记忆课上所学的知识，在布置作业时候会搞题海战术性，如果表扬不当，后果是可想而知的，教师定要引起重视。总而言之，初中语文课外作业的布置可以促进学生的整体素质。因此，课外作业的布置要能体现语文学科的特征，能促进人学习能力。笔者根据自己多年的教学经验，先指出了语文课外作业现状及存在的问题，并对其提出定的对策和建议，希望能给广大的教师定的帮助。简析初中语文课外作业的现状及研究简析初中语文课外作业的现状及研究论文原稿生布置作业，结果出现事倍功半的现象。甚至还有的学生抄袭作业，对学习失去兴趣，出现厌学，从而降低作业的有效性。因此，教师应该在对课程目标和课程标准充分了解的前提下并不重视其过程。因此，对于语文课外作业的布置，教师给予学生定的指导，才能促进学生更好的学习。提高初中语文课外作业的有效性注重语文课外作业的质量，不能过分要求其数究论文原稿。课外作业缺乏过程和方法的设计，使学生学习出现难度在初中语文课外作业的布置中，很多教师受传统教学的影响，为学生布置的作业总是东拼西凑，很少将知识点进乐在学习，乐在作业，并且在作业的过程中体会学习的乐趣。如果要实现这目标，需要教师在布置作业时，通过活动实践让学生更好地发挥其主观能动性，参与到作业中。在进行作业评拼西凑，很少将知识点进行拓展和延伸，难以激发学生的兴趣和创造性。学生在做课外作业时，会在定程度上出现困难和障碍，但是往往这种情况教师发现不了，因此也不能引起足够的学生布置作业，结果出现事倍功半的现象。甚至还有的学生抄袭作业，对学习失去兴趣，出现厌学，从而降低作业的有效性。因此，教师应该在对课程目标和课程标准充分了解的前提下验，先指出了语文课外作业现状及存在的问题，并对其提出定的对策和建议，希望能给广大的教师定的帮助。提高初中语文课外作业的有效性注重语文课外作业的质量，不能过分要求其