师在对高中生讲授地理知识的时候要高效的利用时学质量得到有效的提升。微课的内容鲜明富有特色微课的关键主要是以教师在教学中讲的重点和难点以及易混淆的知识点为中心，对微视频进行内容鲜明并富有特色的编制，这样能在定程度上打破传统的教学模式，让学生不再感觉到地理学习的枯燥和乏味探究微课与高中地理课堂教学的融合及应用论文原稿它能够为学生提供自主的学习资源，也能够在定程度上及时的帮助学生解决在高中地理学习方面的重点难点，从而让学生能够通过微课更好的提高自身的学习效率。微课的定义是什么虽然现在对微课的定义众说纷纭，但是现在外界已经对微课有了初步的定这样能够充分激发学生对地理的兴趣，并在定程度上能让学生更加主动的去学习地理。关键词高中地理微课教学教学方法学生在地理方面普遍都是基础知识薄弱，而且学生普遍的不那么重视地理这门学科，那么如何在有效的课堂教学时间里改善地理教学现课的内容鲜明富有特色微课的关键主要是以教师在教学中讲的重点和难点以及易混淆的知识点为中心，对微视频进行内容鲜明并富有特色的编制，这样能在定程度上打破传统的教学模式，让学生不再感觉到地理学习的枯燥和乏味，从而吸引学生的学习兴趣摘要随着新课程改革的不断深入，对高中地理教学也提出了许多新的要求，新课改倡导教师在对高中生讲授地理知识的时候要高效的利用时间，并且要能够在定程度上全方位的调动学生学习的积极性，这样才能在定程度上让教师更好的完成教学任务，才能的学习资源，也能够在定程度上及时的帮助学生解决在高中地理学习方面的重点难点，从而让学生能够通过微课更好的提高自身的学习效率。微课的定义是什么虽然现在对微课的定义众说纷纭，但是现在外界已经对微课有了初步的定义，微课是指和教学原，教师要想要让学生能够确定水循环的类型和过程，如果仅靠课本的内容是没办法让学生熟练掌握的，如果教师将水循环的过程制作成微视频，则能让学生直观的看到水是流向哪里，周围的地区都是哪，从而让学生加深对这节课的理解，这样就能在定程度果教师将水循环的过程制作成微视频，则能让学生直观的看到水是流向哪里，周围的地区都是哪，从而让学生加深对这节课的理解，这样就能在定程度上很好的提高学生的学习效率，也能充分的提高教师的教学质量探究微课与高中地理课堂教学的融合应该在定程度上选择适合的教学视频，然后在适合的时间向学生展示视频里的内容，这样才能在定程度上提高学生学习的积极性，才能让教师的教学质量得到有效的提升。而微课则是提倡先引导学生进行自主学习，然后再让学生熟悉教学内容，之后然学生探究微课与高中地理课堂教学的融合及应用论文原稿的课堂活动进行有效的融合，然后将零散的知识点通过视频的形式想学生呈现出来。教师应该在定程度上选择适合的教学视频，然后在适合的时间向学生展示视频里的内容，这样才能在定程度上提高学生学习的积极性，才能让教师的教学质量得到有效的提教师都应该面对的热点问题。而微课的使用能很好的帮助教师解决这问题，它能够很好的改善高中地理教学效率低下的情况，让教师能够有效的提高自身的教学质量。并且微课这种教学模式具有容量小，方便快捷过程精心等特点，致使它能够为学生提供自改善高中地理教学效率低下的情况，让教师能够有效的提高自身的教学质量。并且微课这种教学模式具有容量小，方便快捷过程精心等特点，致使它能够为学生提供自主的学习资源，也能够在定程度上及时的帮助学生解决在高中地理学习方面的重点难点，上很好的提高学生的学习效率，也能充分的提高教师的教学质量。关键词高中地理微课教学教学方法学生在地理方面普遍都是基础知识薄弱，而且学生普遍的不那么重视地理这门学科，那么如何在有效的课堂教学时间里改善地理教学现存的情况，是每个地应用论文原稿。而微课则是提倡先引导学生进行自主学习，然后再让学生熟悉教学内容，之后然学生通过微视频来充分了解所学的内容，让学生能够更好的熟悉地理知识，也能让学生涉及到更多课后习题系列的知识。比如教师在给学生讲到水循环这课通过微视频来充分了解所学的内容，让学生能够更好的熟悉地理知识，也能让学生涉及到更多课后习题系列的知识。比如教师在给学生讲到水循环这课时，教师要想要让学生能够确定水循环的类型和过程，如果仅靠课本的内容是没办法让学生熟练掌握的，而让学生能够通过微课更好的提高自身的学习效率。微课的定义是什么虽然现在对微课的定义众说纷纭，但是现在外界已经对微课有了初步的定义，微课是指和教学原本的课堂活动进行有效的融合，然后将零散的知识点通过视频的形式想学生呈现出来。教探究微课与高中地理课堂教学的融合及应用论文原稿学教学方法学生在地理方面普遍都是基础知识薄弱，而且学生普遍的不那么重视地理这门学科，那么如何在有效的课堂教学时间里改善地理教学现存的情况，是每个地理教师都应该面对的热点问题。而微课的使用能很好的帮助教师解决这问题，它能够很好，并且要能够在定程度上全方位的调动学生学习的积极性，这样才能在定程度上让教师更好的完成教学任务，才能让学生有效的提高自身的学习效率。微课这教学模式的提出就在定程度上受到教育工作者的热烈欢迎所以地理教师应该能够将微课这种教学模，从而吸引学生的学习兴趣，让学生更愿意将自己的注意力放在视频中来，从而使教师能够极大的提高自身的教学质量。比如教师在讲到人教版月象和潮汐的变化时，教师可以通过微视频让学生直观的看到月象和潮汐的变化，从而让学生能够通过这简短的，微课是指和教学原本的课堂活动进行有效的融合，然后将零散的知识点通过视频的形式想学生呈现出来。教师应该在定程度上选择适合的教学视频，然后在适合的时间向学生展示视频里的内容，这样才能在定程度上提高学生学习的积极性，才能让教师的存的情况，是每个地理教师都应该面对的热点问题。而微课的使用能很好的帮助教师解决这问题，它能够很好的改善高中地理教学效率低下的情况，让教师能够有效的提高自身的教学质量。并且微课这种教学模式具有容量小，方便快捷过程精心等特点，致让学生更愿意将自己的注意力放在视频中来，从而使教师能够极大的提高自身的教学质量。比如教师在讲到人教版月象和潮汐的变化时，教师可以通过微视频让学生直观的看到月象和潮汐的变化，从而让学生能够通过这简短的微视频充分感受到自然的奇妙能让学生有效的提高自身的学习效率。微课这教学模式的提出就在定程度上受到教育工作者的热烈欢迎所以地理教师应该能够将微课这种教学模式和地理这门学科充分的融合，并且要在定程度上充分发挥出它的优势，这样才能让教师有效的提高教学质量。