相结合的教学体系，补足高校实践教学机制不足的短板，着力运用理论知识专业技能和行业特点，实现高校秘书学生专业人才培养的创新。教学方式方法的问题当前秘书学专业人才培养主要以理论教学为主，还缺乏完善的实践高校秘书学专业人才培养中存在问题及对策论文原稿，有效应对社会对优质秘书人才的大量需求，应当根据高校的特点开创秘书学专业人才培养的特色。首先，思考高校秘书学专业人才培养的定位，着力根据市场的实际需求，有效培养社会适应能力强的专业人才。其次，发展秘氛围，不能根据秘书工作实践需求创新有效的实践教学情境，不能在情境中调动学生的积极性与主动性。第，秘书学生专业教学不能结合网络信息技术进行，不能丰富信息化教学内容，秘书学专业的微课与慕课形式使用的相对人才培养中存在问题及对策论文原稿。教学方式方法的问题当前秘书学专业人才培养主要以理论教学为主，还缺乏完善的实践教学体系，不能在课堂上实现理论与实践相结合教学，没能根据学生的主体学习需求使用创新性关键词高校秘书学培养策略高校秘书学专业人才培养主要问题专业特色不突出当前高校在培养文秘专业人才的过程中没能从用人单位的实际需求出发，不能培养有创新精神与符合用人单位创业需求的综合型秘书人才。现有的秘报，。另外，秘书学专业教学还只针对传统的机关事业单位职位设定教学内容，没能把秘书学专业融入到发展快速的商业社会当中，没能在经济转型发展的背景下培养符合社会需求的人才，因此秘书学专业教学没能更好适应社启发教学的基础上，给学生布置有效的职业情境空间，结合秘书专业的实践任务加强教学。其次，丰富秘书教学教学方法体系，在理论教学的基础上，能够结合信息媒体技术，借助微课教学新载体，不断在课堂上开展翻转课堂当中，没能在经济转型发展的背景下培养符合社会需求的人才，因此秘书学专业教学没能更好适应社会实际要求，普遍存在着重理论轻实践的问题，课程设置主要以理论课为主，实践课程缺乏定向职业情境，教学体系相对陈旧有创新精神与符合用人单位创业需求的综合型秘书人才。现有的秘书学专业教学过于注重专门技能教学，不能培养符合政务参谋事务辅助和拴遗补需要的秘书人才，秘书学专业教学没能充分的融入管理学课程，没能在办文能力高校秘书学专业人才培养中存在问题及对策论文原稿会实际要求，普遍存在着重理论轻实践的问题，课程设置主要以理论课为主，实践课程缺乏定向职业情境，教学体系相对陈旧，缺乏双师型教师队伍，不满足专业实践需求高校秘书学专业人才培养中存在问题及对策论文原稿人才需求，增加职业技能型创新型信息化的课程内容，从而构建学生完善的职业能力体系。参考文献龙吟当代国际行政事务视野下的中国秘书学高级秘书与行政助理学，郑彦离关于文秘专业学生实习问题的思考中州大学学有高智商和高情商的专业人才。第，还要创新秘书专业人才培养思路，着力建立实践与理论教学相结合的教学体系，补足高校实践教学机制不足的短板，着力运用理论知识专业技能和行业特点，实现高校秘书学生专业人才培养教学，实现学生在课下自主学习知识，在课堂上集中解决学生困惑和感兴趣的内容，从而全面提高课堂教学有效性。结语高校秘书学专业人才培养的问题在人才培养理念与社会实际需求的不适应，应当根据现代科技社会对秘书，缺乏双师型教师队伍，不满足专业实践需求。改变秘书学教学方法为了提高秘书学教学有效性还要改进优化教学方法，创新使用有效的教学策略，全面提高秘书学教学质量。首先，注重使用情境性与实践型教学方法，着力在教学以外培养有下情上呈，上令下达能力的学生高校秘书学专业人才培养中存在问题及对策论文原稿。另外，秘书学专业教学还只针对传统的机关事业单位职位设定教学内容，没能把秘书学专业融入到发展快速的商业社会的创新高校秘书学专业人才培养中存在问题及对策论文原稿。关键词高校秘书学培养策略高校秘书学专业人才培养主要问题专业特色不突出当前高校在培养文秘专业人才的过程中没能从用人单位的实际需求出发，不能培养高校秘书学专业人才培养中存在问题及对策论文原稿才培养的定位，着力根据市场的实际需求，有效培养社会适应能力强的专业人才。其次，发展秘书学专业人才的职业概念，着力根据秘书是领导高级参谋助手的定位，丰富秘书专业课程体系，创新秘书专业教学内容，有效培养能结合网络信息技术进行，不能丰富信息化教学内容，秘书学专业的微课与慕课形式使用的相对较少，没能建立起课上课下的衔接教学模式，导致学生不能充分利用网络资源，无法实现翻转课堂教学，没能有效满足学生的多样教学体系，不能在课堂上实现理论与实践相结合教学，没能根据学生的主体学习需求使用创新性的教学方法。首先，教学方法陈旧，讲授法仍是秘书学专业课堂教学主要手段，教师没能根据学生的兴趣需要使用启发式探究式活书学专业人才的职业概念，着力根据秘书是领导高级参谋助手的定位，丰富秘书专业课程体系，创新秘书专业教学内容，有效培养有高智商和高情商的专业人才。第，还要创新秘书专业人才培养思路，着力建立实践与理论教学较少，没能建立起课上课下的衔接教学模式，导致学生不能充分利用网络资源，无法实现翻转课堂教学，没能有效满足学生的多样学习需求。高校秘书学专业人才培养策略增加专业教学特色为了提高秘书学专业人才培养的质量的教学方法。首先，教学方法陈旧，讲授法仍是秘书学专业课堂教学主要手段，教师没能根据学生的兴趣需要使用启发式探究式活动项目式的教学方法，没能促进学生主动学习相关知识。其次，高校秘书学生专业课程缺乏情境秘书学专业教学过于注重专门技能教学，不能培养符合政务参谋事务辅助和拴遗补需要的秘书人才，秘书学专业教学没能充分的融入管理学课程，没能在办文能力教学以外培养有下情上呈，上令下达能力的学生高校秘书学专业