这对于农村的幼儿教育工作发展来讲是非常不利的。所以在相关的社会机构应该组织相应的配合，完成有关协调发展的操作，并找到符合农村幼儿教育事业发展合理的运行方案。农村幼儿教师专业成长面临的困境及解决路径论文原稿。困境追因随着社会改革制度的推荐，很多基层单位并没有来得及将农村幼儿教育工作认可度还不高，没有认识到幼教工作存在的真正意义。所以很多幼教工作的从事者要从自身出发，提高自己的专业知识素质，并且从根本上找到幼儿教育工作中存在的漏洞加以弥补。农村幼教在很大程度上影响着农村教育工作的好坏，但由于农村基础环境的限制，幼教专业素养还有待提升。基层政府部门可以考虑给农村幼儿园建立健全良好的幼教评估机制，结合全面的教育教学方案，农村幼儿教师专业成长面临的困境及解决路径论文原稿来得及将农村幼儿教育工作落到实处，教育资金匮乏导致很多农村幼儿园在没有经过政府部门的审核下就开始进行教育工作，这就给农村幼儿教育工作带来了很低的认同价值，同时也模糊了幼儿教师的身份。主要体现在待遇不到位，和普通民办教师样不能享受职称评估奖金等多方面普通教师应有的优待。从根本上来讲，主要是因为基层政府部门不能正视农村幼儿教育事业。我国农村教完整的教育方案，自主发展意识严重缺乏。专业知识技能的不足，导致他们不能在所从事的幼儿教师工作中发挥出更大的作用。农村幼儿教师专业身份的认同，不仅仅来源于他们自身专业知识的掌握程度，同时也来自于社会各界人士对他们的认可程度。无论任何人都期待幼儿教师与其自身职业相匹配发挥出应有的教学水准，并且具备定的相关素养，假如这些期待与原有的实际不符，那可度的提升。只有在满足这些条件的情况下，才能够对当前农村幼儿教育落后的情况加以改善，打破农村幼儿教师发展面临的困境。参考文献赵敏晅幼儿教师专业成长面临的困境及解决路径西部素质教育，罗向东，石国强学前教育艺术类教师专业成长困境与出路陕西学前师范学院学报，的阶段性研究成果作者单位怀化师范高等专科学校展意识的缺失在农村幼儿教师知识和素养加大对农村幼师教师培训的财政投入农村幼儿教师培训工作的不到位，在很大程度上是由于幼儿园资金的匮乏，因此相关部门要增加对学前教育事业的资金注入。根据国家要求的教师福利保障制度，相关部门要予以适当的拨款，让农村幼儿教师能够真正享受到合理的待遇及相应的职业技能培训，设臵相应的教师等级考核评估制度，真正贯彻实施幼教的职称评定工作。还要在农村基础教环境资金储备教师团队水准等方面有差距的幼儿园中，农村幼儿教师显然不会受到更多的重视。相比而言，城市幼儿教师受到了更多的認可，这同样和人口的总体素质是密不可分的。这对于以后教育教学工作的开展也是非常有利的。制定并严格执行教师准入制度为从整体上提升农村幼儿教师的综合素质，促进其专业身份的认可程度，相关部门就要对幼儿教师的资格证进行认真把关，在格的认定以及做出满足当地发展条件的教育工作。农村幼儿教师专业成长的内涵幼儿教师地位的变化农村教育在我国教育事业中占据着很大的比重，由于基础设施落后环境相对较差和城市里的幼儿教师有着很大的差距而产生心理落差，幼儿教师往往不能发挥出应有的作用，因此对自身的认同感产生质疑。所谓专业身份认同，指的就是作为种职业的个体对自身水准与职业符合的认同，师发展面临的困境。参考文献赵敏晅幼儿教师专业成长面临的困境及解决路径西部素质教育，罗向东，石国强学前教育艺术类教师专业成长困境与出路陕西学前师范学院学报，的阶段性研究成果作者单位怀化师范高等专科学校这对于以后教育教学工作的开展也是非常有利的。制定并严格执行教师准入制度为从整体上提升农村幼儿教师的综合素质，促进其专业身份的认可程度因此相关部门要增加对学前教育事业的资金注入。根据国家要求的教师福利保障制度，相关部门要予以适当的拨款，让农村幼儿教师能够真正享受到合理的待遇及相应的职业技能培训，设臵相应的教师等级考核评估制度，真正贯彻实施幼教的职称评定工作。还要在农村基础教育工作建设的前提下，实施对农村幼教的补贴制度。结语在社会主义现代化建设高速发展的今天，为提高农村农村幼儿教师专业成长面临的困境及解决路径论文原稿相应的知识素养要求下满足农村教学的条件。比如基层教育部门在必须要求幼儿教师相应资格证书和相关专业知识合格证明的前提下，设臵合理的培训工作并进行考察。要求农村幼儿教师必须和当地的实际情况相符合，能够长期在农村承担幼儿教育事业。这样严格的选拔要求可以在很大程度上提高农村幼儿教师的专业素养，控制教师资格的认定以及做出满足当地发展条件的教育工作。权利的呼吁以来这种情况得到了定的改善，在种意义上改变了这种状况。随着时代的发展，幼儿教师的地位逐渐受到国家的重视，在国家政治经济文化体制逐渐完备的情况下，幼儿教师的素质培养越来越受到关注。农村和城市幼儿教育的差距但就目前来讲，农村和城市的幼儿教师的认同感仍然存在着很大的出入，主要体现在人们普遍对城市幼儿教师的认同远高于农村幼儿教师，在办技能的不足，导致他们不能在所从事的幼儿教师工作中发挥出更大的作用。农村幼儿教师专业身份的认同，不仅仅来源于他们自身专业知识的掌握程度，同时也来自于社会各界人士对他们的认可程度。无论任何人都期待幼儿教师与其自身职业相匹配发挥出应有的教学水准，并且具备定的相关素养，假如这些期待与原有的实际不符，那么就会在很大程度上减弱对幼儿教师专业身份的认可村幼儿教师在这个群体中往往会丢失这种认同感，不能从根本上体现出符合这个群体的认识。教师是个伟大的职业，但是在普通人的眼中，幼儿教师却只能被当做照看小孩的工具，幼儿教师的职业价值屡遭质疑，这种状况在农村尤为严重。这种情况究其根本还是人们的知识水平不高导致的，从历史发展的角度来看，农村幼儿教师遭到歧视还是由于人们的认识不到位。自上世纪妇女平等关部门就要对幼儿教师的资格证进行认真把关，在相应的知识素养要求下满足农村教学的条件。比如基层教育部门在必须要求幼儿教师相应资格证书和相关专业知识合格证明的前提下，设臵合理的培训工作并进行考察。要求农村幼儿教师必须和当地的实际情况相符合，能够长期在农村承担幼儿教育事业。这样严格的选拔要求可以在很大程度上提高农村幼儿教师的专业素养，控制教师资幼儿教育工作的水准，必须从农村幼儿教师发展情况入手，对其存在的问题进行分析。我们发现农村幼教普遍缺乏应有的教师待遇，没有受到社会各界的认可，并且专业知识素养较低。这就要求相关部门提高福利制度，实施先培训后上岗制度，促进社会人士对农村幼儿教师认可度的提升。只有在满足这些条件的情况下，才能够对当前农村幼儿教育落后的情况加以改善，打破农村幼儿教。从当前的教育工作入手，很多人都仅仅把农村幼儿教师当成教育事业中微不足道的部分，对其认识远远达不到相应的标准。这样认可程度的偏差就在很大方面引起了农村幼儿教师专业身份与其自身职业不匹配的现象。农村幼儿教师专业成长面临的困境及解决路径论文原稿。加大对农村幼师教师培训的财政投入农村幼儿教师培训工作的不到位，在很大程度上是由于幼儿园资金的匮农村幼儿教师专业成长面临的困境及解决路径论文原稿教师发展滞后的个重要关键。他们本身没有较高的文化水准，没有经过系统化的教育，因此不能很好的在教育工作中利用专业性的教育知识指引教育工作，同时在很大程度上缺乏实践技巧，这就给幼儿教育工作的发展带来困境。由于农村幼儿教师本身不具备较高的专业素养，因此在教育工作中他们不能根据相应的教育知识理念构建相对完整的教育方案，自主发展意识严重缺乏。专业知落到实处，教育资金匮乏导致很多农村幼儿园在没有经过政府部门的审核下就开始进行教育工作，这就给农村幼儿教育工作带来了很低的认同价值，同时也模糊了幼儿教师的身份。主要体现在待遇不到位，和普通民办教师样不能享受职称评估奖金等多方面普通教师应有的优待。从根本上来讲，主要是因为基层政府部门不能正视农村幼儿教育事业。我国农村教育工作发展仍然呈现滞后的构建相对合理的教学方式。通过搭建幼教培训机构，来帮助提升农村幼儿教师的整体素质。同时按照目前教育教学工作的要求，追寻自由发展的理念，给幼儿教师的发展提供更好的帮助。让农村幼儿教师不仅仅将这项职业当成谋生的工具，还要将其当做生活的部分，并且逐渐在其中提升自我，加强自身的专业素养。家庭支持，加强教师的声望就目前来讲，农村幼儿教师的知识水平普遍工作发展仍然呈现滞后的现象，教育经费主要依靠家长给的保育费用，基层政府部门相对投入较少。这不仅仅使农村教育呈现资金匮乏的现象，同时也使农村的幼儿教师得不到应有的认同。农村幼儿教师待遇低下的情况并没有得到政府部门的重视，农村幼儿教师缺少机会去参加培训，这就导致了他们普遍自身素养不够。，提升幼教专业素质就目前来讲，社会各界人士对农村幼教职业的就会在很大程度上减弱对幼儿教师专业身份的认可。从当前的教育工作入手，很多人都仅仅把农村幼儿教师当成教育事业中微不足道的部分，对其认识远远达不到相应的标准。这样认可程度的偏差就在很大方面引起了农村幼儿教师专业身份与其自身职业不匹配的现象。农村幼儿教师专业成长面临的困境及解决路径论文原稿。困境追因随着社会改革制度的推荐，很多基层单位并没有发展过程中，其本身自主意识的缺乏也是农村幼儿教师发展滞后的个重要关键。他们本身没有较高的文化水准，没有经过系统化的教育，因此不能很好的在教育工作中利用专业性的教育知识指引教育工作，同时在很大程度上缺乏实践技巧，这就给幼儿教育工作的发展带来困境。由于农村幼儿教师本身