该采用科学的写作教学方式来教学，首先第步就是要选择好的写作教学范本，对此，教材就是个很好的资初中语文写作教学的问题及对策研究论文原稿根据有关统计，地次语文写作考试中的学生写到父母出车祸或者生病，可见，模式化的现象在当前初中语文写作中是非常普遍的，然而这种空洞堆砌缺乏真实情感的文章往往却能在写作如年之计在于春，文章的结尾则是感叹句这是多么美好的天呀我的家乡是如此的美丽这样前有题记后有尾声的作文给文章增加了许多亮点，但是却是如此的结构化，缺乏新意。模学生每天都写日记和小作文，切实提高其写作兴趣与水平。参考文献郭全义中学语文文本解读模式新论教学与管理，郭寿良，秦小艳语文写作教学策略集思江西教育，。每次写作文时此外，在对作文进行评论时，应该以鼓励为主，不要过度批评，可以采用先扬后抑或先抑后扬的方式进行点评，从而激发他们学习写作的兴趣。结语初中语文写作教学是初中语文教学中的的问题。坚持让学生写日记或小作文，鼓励性评论作文，逐步培养学生的写作兴趣写作能力需要长期训练，对此可以让学生坚持写日记。不用太长，每篇日记在字之间即可，把自己的每天情用文字记录下来，让学生学会用文字表达自己的感情。对于学生的真实表达，教师应该注意学生隐私的保护，让他们记录下真实的情感，而不是应付了事。初中语文写作教学中存在的问读，鼓励学生每天都写日记和小作文，切实提高其写作兴趣与水平。参考文献郭全义中学语文文本解读模式新论教学与管理，郭寿良，秦小艳语文写作教学策略集思江西教育，。坚持文原稿。此外，在对作文进行评论时，应该以鼓励为主，不要过度批评，可以采用先扬后抑或先抑后扬的方式进行点评，从而激发他们学习写作的兴趣。结语初中语文写作教学是初中语初中语文写作教学的问题及对策研究论文原稿生的有感悟的事情用文字记录下来，让学生学会用文字表达自己的感情。对于学生的真实表达，教师应该注意学生隐私的保护，让他们记录下真实的情感，而不是应付了事。作的思维，提高了学生对语文写作的兴趣，但却没有从根本上改變当前初中语文写作教学中的慢费乱差的情况，初中语文写作教学仍然存在教学目的应试化教学内容模式化教学方法随意化提高助人为乐，学生又会写雷锋当写到教师时，学生就会把教师比作蜡烛当写到爱的时候，遍地都是母爱。根据有关统计，地次语文写作考试中的学生写到父母出车祸或者生病，可见，题国内专家及教师针对当前新课标的要求开发了许多写作教学方法，如先写后教的微格写作教学法快乐写作法对话式写作教学法等，这些新型的写作方式发挥了定的效果，活跃了学生语文学生写日记或小作文，鼓励性评论作文，逐步培养学生的写作兴趣写作能力需要长期训练，对此可以让学生坚持写日记。不用太长，每篇日记在字之间即可，把自己的每天发生的有感悟的教学中的重要组成部分，当前初中语文写作教学中还存在些问题，对此教师应该转变教学目的，从培养学生写作能力出发，以教材文章作为范本详解写作方法，同时强大学生对经典作品阅式化的现象在当前初中语文写作中是非常普遍的，然而这种空洞堆砌缺乏真实情感的文章往往却能在写作考试中获得高分，这是值得深思的问题。初中语文写作教学的问题及对策研究论初中语文写作教学的问题及对策研究论文原稿此的美丽这样前有题记后有尾声的作文给文章增加了许多亮点，但是却是如此的结构化，缺乏新意。模式化的第个体现是写作内容的模式化。如当提到自强不息时，学生就会写司马迁文写作教学内容过于模式化初中语文写作教学中的个通病就是教师懒得教，而学生也懒得写。每次写作文时，学生都为怎样完成任务而苦恼，写出来的文章都是千篇律，究其原因就是教学，当中每篇文章都是经过专家的精心挑选，让其充分发挥写作范文的作用。如培养学生如何观察和描写景物特点时，春峡济南的冬天夏都是很好的范文。春灵活应用了排比比喻拟人手法多试中获得高分，这是值得深思的问题。初中语文写作教学的问题及对策研究论文原稿。初中语文写作教学内容过于模式化初中语文写作教学中的个通病就是教师懒得教，而学生也懒得化的第个体现是写作内容的模式化。如当提到自强不息时，学生就会写司马迁当提高助人为乐，学生又会写雷锋当写到教师时，学生就会把教师比作蜡烛当写到爱的时候，遍地都是母爱。，学生都为怎样完成任务而苦恼，写出来的文章都是千篇律，究其原因就是教学内容过于模式化。模式化的第个体现就是文章结构的模式化，作为的开头总是引用名言或看似精彩的排比句的重要组成部分，当前初中语文写作教学中还存在些问题，对此教师应该转变教学目的，从培养学生写作能力出发，以教材文章作为范本详解写作方法，同时强大学生对经典作品阅读，鼓