。方面表期以来，由于受应视教育的影响，音乐课程作为门非主课而倍受冷落。特别是在小学教学中显得更为突出。目前，每个班的音乐课程般都是每周节左右，课时虽不算多，但如果都有真正安排好了，利用好了，音乐教学的目的是完全小议小学音乐教学现状及建议论文原稿学中只是停留在我教你唱的水平上。学生对首歌曲的内涵并不理解，更谈不上通过音乐培养学生健康向上的道德情操，造成这些现象的主要原因是对音乐教学的认识不够，重视程度不高。是小学校音乐教师较为缺乏，不能很好地适音乐教师改成专职教师。让他们集中精力进行音乐教学的研究和实践，不断提高音乐教学水平。采用相应的措施，提高音乐教学质量要提高对音乐教学的认识，真正把音乐素质的培养和锻炼作为素质教育的重要内容来抓紧抓好。小音乐教学的研究和探索。再方面，由于兼职教师教音乐，其工作成绩的好坏大多也是由其担任的主课教学的质量来评价而忽视音乐教学的质量。诸多种种的原因严重制约着音乐教学质量的提高，所以要想抓好音乐教学，还必须下大教师是教育教学的具体组织者和实施者，其能力和教学水平将直接影响到教育教学水平的质量，而目前，在大数的小学中没有专职的音乐教师，担任音乐教学的教师大多由其它小学各年级学科的教师兼职，这无疑会影响音乐教学的高音乐教学的质量，条件好的学校还可以组建电声乐队，管乐队等，这既可以丰富学校的业余文化生活，同时也能促进音乐教学，只要我们真正认清了音乐教学对小学素质教育的极端重要性，想方设法克服和解决目前音乐教学中存室进行，仅有的音乐设备由于来回搬运，影响使用寿命，加之受设备场地的影响，音乐教学也大多限于教唱歌曲而已。对于音乐知识的讲解是少而又少，更谈不上乐器知识的学习和名曲欣赏，学生在枯燥无味的歌曲教唱中激不起对改成专职教师。让他们集中精力进行音乐教学的研究和实践，不断提高音乐教学水平。要加强音乐教师队伍的培养，以不断适应素质教育中音乐教学之需要。教学环境和教学手段对教育质量至关重要，而目前小学音乐教学设备极其的研究和探索。再方面，由于兼职教师教音乐，其工作成绩的好坏大多也是由其担任的主课教学的质量来评价而忽视音乐教学的质量。诸多种种的原因严重制约着音乐教学质量的提高，所以要想抓好音乐教学，还必须下大力解决师小议小学音乐教学现状及建议论文原稿在的种种困难，音乐教学的质量将不断提高学生的音乐修养水平也将会得到新的锻炼，从而达到素质教育之目的要加强音乐教师队伍的培养，以不断适应素质教育中音乐教学之需要。小议小学音乐教学现状及建议论文原稿好能象电脑教学那样让每个学生都能进行简单的健盘乐器操作，学会简单歌曲的弹奏。让学生在音乐课中不但也学习音乐知识乐器知识，学唱新歌，而且还能进行乐器的实际操作，进行名曲欣赏，使音乐教学不在枯燥无味，从而提教育教学的具体组织者和实施者，其能力和教学水平将直接影响到教育教学水平的质量，而目前，在大数的小学中没有专职的音乐教师，担任音乐教学的教师大多由其它小学各年级学科的教师兼职，这无疑会影响音乐教学的质量。音乐的爱好。只是把音乐课当成休息课进行消遣而已。因此，要提高音乐教学质量，还必须得下大力改善教学环境，改进教学手段。要因地制宜地设置音乐教室。添制必要的音乐教学设备，如风琴电子琴音响设备。有条件的学校最简陋，无法满足新的教育教学形势下音乐教学的需要。在目前的小学中，音乐教学器材大多只有为数不多的风琴，而其它音乐设备根本就无从谈起，音乐教学没有专门的教学场地如音乐室等，完成音乐教学任务般都有在本班级的教资力量的问题，要有专门从事音乐教学的教师。当然这就需要加大音乐师范的培训数量，解决目前音乐教师偏少的问题，还可以将那些喜爱音乐教学，有定潜力可培养的其它教师选派到有关院校进行短期培训，而后由兼职音乐教师方面这类教师由于大多数没有对音乐进行专门系统地学习，对于音乐的知识面较窄。另面由于兼教音乐课程，而音乐课程无论如何都不可能象其它课程那样得到重视，所以教师的精力也不会集中到音乐上来，更不可能进行音乐教学小议小学音乐教学现状及建议论文原稿比较单，这些都必须下大力予以纠正和克服。小议小学音乐教学现状及建议论文原稿。采用相应的措施，提高音乐教学质量要提高对音乐教学的认识，真正把音乐素质的培养和锻炼作为素质教育的重要内容来抓紧抓好。教师是现为学生的乐理知识较为贫乏，对些本应掌握或熟悉的乐理知识知之甚少，有的甚至全然不晓，另方面是学生对音乐的欣赏能力较弱，教师不注重学生欣赏能力的培养，在教学中只是停留在我教你唱的水平上。学生对首歌曲的内涵可以达到的，然而在实际的教学中并非如此，就这个仅有的节课大多时间被挪着它用，即使实施素质教育，但大多也是教唱半首歌曲而已。因为音乐教学质量的好坏般都不会影响教师教学水平评价，而个教师教学水平的高低也大多应音乐教学煌需要。是教学设施设备较为简陋，教学手段比较单，这些都必须下大力予以纠正和克服。小议小学音乐教学现状及建议论文原稿。目前音乐教学质量不高的主要原因也就是对音乐教学的认识出现偏差所造成的。长学音乐教育的现状小学的音乐教学质量普遍较低。方面表现为学生的乐理知识较为贫乏，对些本应掌握或熟悉的乐理知识知之甚少，有的甚至全然不晓，另方面是学生对音乐的欣赏能力较弱，教师不注重学生欣赏能力的培养，在教力解决师资力量的问题，要有专门从事音乐教学的教师。当然这就需要加大音乐师范的培训数量，解决目前音乐教师偏少的问题，还可以将那些喜爱音乐教学，有定潜力可培养的其它教师选派到有关院校进行短期培训，而后由兼职的质量。方面这类教师由于大多数没有对音乐进行专门系统地学习，对于音乐的知识面较窄。另面由于兼教音乐课程，而音乐课程无论如何都不可能象其它课程那样得到重视，所以教师的精力也不会集中到音乐上来，更不可能进行