1、“.....只能从事学术推广技术咨询等活动，这让原来很多原来定位为医药销售的同学感到未来有点迷茫。这些医药领域方面的政策性变化，让很多学生发现自己在很多地方已经不适合时代的要求策河南科技学院学报，。学生自身方面。由于学生在校期间参与社会实践的机会较少，社会经验不足，生活交流圈相对较单纯，所以很多学生面对即将到来的实习生活产生了很多的困惑，害怕心理，惧怕真正进入社会，不仅要面对人与人之间的交往沟通，而且还可能存在面对各种利益上的竞争，担心与企业领导同事相处成问浅谈职校学生顶岗实习前心理问题成因及应对策略论文原稿岗实习制度，来保障企业学校和学生自身的合法权利。在生活上应对新来的顶岗实习学生给予更多的关心指导，使学生能够享受顶岗实习，提升学生的职业归属感和幸福感，同时......”。

2、“.....不能流于形式，在考核评价学生实习成绩时，不能仅用学生的出勤率实习总结等来定性评价学生实习的成效，对学生的实习态度，心理动向并鼓励学生产生自信，或通过企业人事部门了解学生和企业领导师傅或同事的交往情况并给予及时指导，找出沟通时存在的问题并加以改正。在日常的教学实习实训的过程中加强安全教育，培养学生的安全意识。制定顶岗实习安全制度与规范，将学生的安全教育与安全工作融入到学生的日常管理行为规范与考核之中学动力。应打破原有的课程惯性思维，以行动为导向努力开发与顶岗实习相关的项目课程，转变教学模式，以用定教，以用定考。以优质的产品和服务来激发学生的学习动力和积极性，培养职业兴趣和职业自豪感。通过微信等公共资源，建立公共的教学交流平台，并由专业指导教师负责维护，上传相应的教学视频资料......”。

3、“.....在班级管理方面，我们应以职业文化为建设指导方向，建立班级文化。在学生年级的时候，围绕他们所学的专业开展系列的职业文化创建活动，让他们在活动中进步了解自己的专业以及自己未来要从事的职业，从而形成热爱专业钻研专业的文化氛围。而在学生年级的时候，则应该将重点放在确定学生正确的择业观为心理变化的原因家庭原因。每个学生的成长环境不同，尤其是我校的学生是初中起点，很多学生对家庭有过分的依赖，接触社会的机会不多，没有出过远门，解决问题的能力还比较欠缺，更别说外出独立生活了，导致学生有很重的恋家情结。班主任应通过建立相应的家长沟通渠道，对于个别的学生家庭可以采取家访的方式来转，健全考核管理机制，不能流于形式，在考核评价学生实习成绩时，不能仅用学生的出勤率实习总结等来定性评价学生实习的成效......”。

4、“.....顶岗实习是学生通往社会的重要桥梁，我们学校要尽最大的努力把这座桥铺好，让学生能够顺利步入社会，过程中加强安全教育，培养学生的安全意识。制定顶岗实习安全制度与规范，将学生的安全教育与安全工作融入到学生的日常管理行为规范与考核之中，学校最好将学生在实习工作过程中可能出现的或者已经出现的安全问题与应急处理的措施详细地列出来，编成手册，在学生进入实习岗位前每人发放本，并且要统学习，集中考极性，培养职业兴趣和职业自豪感。通过微信等公共资源，建立公共的教学交流平台，并由专业指导教师负责维护，上传相应的教学视频资料，实时更新国家医药领域方面的政策调整信息，以便于学生在走上实习岗位后还能继续学习，增强学生的专业技能......”。

5、“.....学生在校期间，学校应该对他们进行人际沟通浅谈职校学生顶岗实习前心理问题成因及应对策略论文原稿更新家长观念，共同教育，使家校两股力量拧在起，形成合力，让学生拥有健康的心理状态，出现不良情绪和负面压力能够及时自我调适或懂得寻求帮助。此外，家校双方要加强学生的生活与理财教育，对学生的生活自理能力与独立生活能力的教育，让学生有独立生活的意识与准备，加强自己的抗压能力和自我控制能力。，让学生拥有健康的心理状态，出现不良情绪和负面压力能够及时自我调适或懂得寻求帮助。此外，家校双方要加强学生的生活与理财教育，对学生的生活自理能力与独立生活能力的教育，让学生有独立生活的意识与准备，加强自己的抗压能力和自我控制能力......”。

6、“.....从而形成热爱专业钻研专业的文化氛围。而在学生年级的时候，则应该将重点放在确定学生正确的择业观为内容的教育上，融入人才观质量观管理观等企业文化制度以及经营理念，深入到学生的内心之中，通过班级文化表明择业理想及人生目标，从而为学生树立正确的择业方向，入工作岗位，走向他们人生的巅峰。参考文献张艺玲，黄子杰高校毕业生择业焦虑研究中国校医，刘圣春，刘云顶岗实习学生实习前心理负担状况与对策河南科技学院学报，。班主任应通过建立相应的家长沟通渠道，对于个别的学生家庭可以采取家访的方式来转变更新家长观念，共同教育，使家校两股力量拧在起，形成合合格后才能走上工作岗位。企业方面。深化校企合作机制，开展顶岗实习不能单单依照学校的标准，更应该积极适应企业标准，建立校企双方都认可的顶岗实习制度......”。

7、“.....在生活上应对新来的顶岗实习学生给予更多的关心指导，使学生能够享受顶岗实习，提升学生的职业归属感和幸福感，同面的教育，在顶岗实习的初期，要谦虚谨慎，少说多做，对于师傅的批评要虚心接受，遵守劳动纪律。班主任和实习指导老师要及时了解学生的工作情况，心理动向并鼓励学生产生自信，或通过企业人事部门了解学生和企业领导师傅或同事的交往情况并给予及时指导，找出沟通时存在的问题并加以改正。在日常的教学实习实训计自己的职业生涯打下良好的思想基础。在教学方面，应制定优惠政策，鼓励企业接收教师实践，努力提高双师型师资建设水平，为开展顶岗实习提供教学动力。应打破原有的课程惯性思维，以行动为导向努力开发与顶岗实习相关的项目课程，转变教学模式，以用定教，以用定考......”。

8、“.....担心与企业领导同事相处成问题，害怕自己应付不了。浅谈职校学生顶岗实习前心理问题成因及应对策略论文原稿。學校方面。在班级管理方面，我们应以职业文化为建设指导方向，建立班级文化。在学生年级的时候，围绕他们所学的专业开展系列的职业文化创建活动，让他们在活动中，还没毕业就落伍了，从而导致自己手忙脚乱，影响学生的实习效果和职业生涯，对很多学生的心理产生了很大影响。浅谈职校学生顶岗实习前心理问题成因及应对策略论文原稿。再者，现在医药企业的设备自动化程度非常高，更新速度快，而由于客观条件的限制，学校里很多的设备更新速度慢，很多学生都担心自己在学，害怕自己应付不了......”。

9、“.....再者，现在医药企业的设备自动化程度非常高，更新速度快，而由于客观条件的限制，学校里很多的设备更新速度慢，很多学生都担心自己在学校里学的设备，在企业里面已经不用了，到企业无用武之地，导致校企合作之间有定的脱节现象入度综合职业素质职业技能等方面的评价也应制定量化的考核机制。顶岗实习是学生通往社会的重要桥梁，我们学校要尽最大的努力把这座桥铺好，让学生能够顺利步入社会，进入工作岗位，走向他们人生的巅峰。参考文献张艺玲，黄子杰高校毕业生择业焦虑研究中国校医，刘圣春，刘云顶岗实习学生实习前心理负担状况与学校最好将学生在实习工作过程中可能出现的或者已经出现的安全问题与应急处理的措施详细地列出来，编成手册，在学生进入实习岗位前每人发放本，并且要统学习......”。