儿童的视角选择教学素材，以儿童的视角和选择了教学手段。只有这样才能激发起学生的学习兴趣，让学生在学习的过程中更加积极主动。关键词道德与法治法治治教育小学教学基于小学道德与法治课与法治教育融合的思考论文原稿生正处于素质教育的初级阶段，在这阶段中学生自身的学习能力尚不成熟，在学习的过程中没有很好的主动性和积极性。或者说小学生在学习道德与法治课程中是盲目的，没有任何方向。此外小学生由于刚刚接与法治课程当中宣传法治教育，这样不仅可以很好的提升法治教育的深度，还对提升小学道德与法治课堂教学质量有很好的帮助。那么如何才能实现小学道德与法治课与法治治教育相融合成为了个关键问题，也，对提升学生的法治综合能力也有很好的推进作用。小学道德与法治课程对学生以后的成长和学习道路是有很大帮助的，可以说这也是高效开展其他课程的基础工作，因此教师要想办法逐渐提升小学道德与法治比如教师可以组织学生开展个过马路的场景，利用课外时间模拟个马路交通信号灯的场景，告诫学生在这个趣味活动当中红灯要等待，绿灯可以行使。此外就是还可以找些辅助线，模拟马路的些指示标志，然后生在这个模拟过马路的场景表现更为积极，都对这个新鲜的教学模式更感兴趣，这种教学模式可以很好的提升课堂教学质量，对提升学生的法治综合能力也有很好的推进作用。趣味活动在法治教育的应用是非常目的将小学道德与法治课与法治教育融合在起，并不能取得良好的教学效果。所以教师在将道德与法治课与法治教育融合在起的时候，要以儿童的视角选择教学素材，以儿童的视角和选择了教学手段。只有这样童视角，回归儿童生活以儿童的视角选择课堂教学素材和教学方法是素质教育理念的新要求，众所周知小学生正处于素质教育的初级阶段，在这阶段中学生自身的学习能力尚不成熟，在学习的过程中没有很好的教师要在教学活动当中，将小学道德与法治课与法治教育逐渐融合在起，实现两者的完美结合。在小学道德与法治课程当中宣传法治教育，这样不仅可以很好的提升法治教育的深度，还对提升小学道德与法治课基于小学道德与法治课与法治教育融合的思考论文原稿广泛，教学效果也是非常明显的。参考文献徐丽丽尊重儿童发展儿童中小学德育，。趣味活动在法治教育的应用是非常广泛，教学效果也是非常明显的基于小学道德与法治课与法治教育融合的思考论文原稿的场景，告诫学生在这个趣味活动当中红灯要等待，绿灯可以行使。此外就是还可以找些辅助线，模拟马路的些指示标志，然后学生可以在活动的过程中有个更加真实的感受，让学生养成个良好的过马路习惯。些道德与法治知识，帮助学生树立个良好的道德与法治品德，让学生形成个正确的道德与法治观念基于小学道德与法治课与法治教育融合的思考论文原稿。小学道德与法治课程对学生以后的成长和学习道路才能激发起学生的学习兴趣，让学生在学习的过程中更加积极主动基于小学道德与法治课与法治教育融合的思考论文原稿。比如教师可以组织学生开展个过马路的场景，利用课外时间模拟个马路交通信号灯主动性和积极性。或者说小学生在学习道德与法治课程中是盲目的，没有任何方向。此外小学生由于刚刚接触到道德与法治这门课程，对这门课程来说是非常陌生的。因此如果教师这时候不讲究定的教学方法，堂教学质量有很好的帮助。那么如何才能实现小学道德与法治课与法治治教育相融合成为了个关键问题，也成为了每位教师需要认真思考的问题。下文就针对如何解决这问题给出了几点建议。在教学活动中要有有很大帮助的，可以说这也是高效开展其他课程的基础工作，因此教师要想办法逐渐提升小学道德与法治课程的教学质量。现阶段随着素质教育理念的不断深入，也对小学道德与法治课程提出了更深的要求，即基于小学道德与法治课与法治教育融合的思考论文原稿引力。这种歌谣和连环漫画的使用方式，可以让小学道德与法治课与法治教育结合起来，大大提升课堂教学质量和效率。关键词道德与法治法治治教育小学教学思考方法策略小学道德与法治课程旨在为学生灌输行教学，就像教师可以让学生利用课下时间唱守法纪，讲法治，遵章守法要支持。亂违章，要治止，违法乱纪最可耻。这种歌谣，学生通过这种歌谣的形式可以更好的投入到学习当中，很好的提升自己的法治理思考方法策略小学道德与法治课程旨在为学生灌输些道德与法治知识，帮助学生树立个良好的道德与法治品德，让学生形成个正确的道德与法治观念基于小学道德与法治课与法治教育融合的思考论文原稿。触到道德与法治这门课程，对这门课程来说是非常陌生的。因此如果教师这时候不讲究定的教学方法，盲目的将小学道德与法治课与法治教育融合在起，并不能取得良好的教学效果。所以教师在将道德与法治课为了每位教师需要认真思考的问题。下文就针对如何解决这问题给出了几点建议。在教学活动中要有儿童视角，回归儿童生活以儿童的视角选择课堂教学素材和教学方法是素质教育理念的新要求，众所周知小学程的教学质量。现阶段随着素质教育理念的不断深入，也对小学道德与法治课程提出了更深的要求，即教师要在教学活动当中，将小学道德与法治课与法治教育逐渐融合在起，实现两者的完美结合。在小学道德后学生可以在活动的过程中有个更加真实的感受，让学生养成个良好的过马路习惯。学生在这个模拟过马路的场景表现更为积极，都对这个新鲜的教学模式更感兴趣，这种教学模式可以很好的提升课堂教学质量