1、“.....在大力发扬儒鲁测文化中起到重要作用。枢联创新育人机制在顶层设计方面，学校党委把以工为主，以测绘为特色作为专业发展定位，同时创新思政教育管理机制体制，成立思想政治教育工作委员会，形成学校思想政治教育工作委员会统领，教师工作部学生工作部和马克思主义学院配合的枢联，覆盖全体的工作管，我校年应届毕业生专业对口率全省排名第起薪點全省排名第，企业对毕业生的满意度也不断提升，由此可见取得了丰硕的教育教学成果。未来，学校将秉承信念坚，敢为先，勇挑担，求精准的测绘人精神，继续传承和弘扬中华优秀传统文化。参考文献邵月中，聂倩，陈科玚新时期推进思想政治工作测绘与地理信息文化建设的探索现代国企研究，付强测绘方寸间湖南湖南地图出党建引领下基于双工作室的传统文化育人新平台研究与探索论文原稿译沙龙等活动是黄埔军校旧址纪念馆，以校馆共建合作共赢的模式......”。

2、“.....发挥各自的优势实现项目互补，通过灵活的现场教学让爱国主义教育入心入脑。该项目也荣获了广东省年立志修身博学报国系列活动爱国主义教育类等奖。厅是指校史展厅，通过组织新生参观校史展厅，了解学校历史和办学情况，将艰苦奋斗锐意创华优秀传统文化教育网络化。结合易班建设，将儒鲁测等中华优秀传统文化教育课程开发成微课并通过网站创建构筑成系统的慕课体系，实现了每位学生可以随时随地通过学习账号登陆网站进行学习，为学生时时学中华优秀传统文化教育提供了学习内容和学习平台的保障。是通过自媒体建设，实现儒鲁测等中华优秀传统文化教育交互化。通过学校校团委学生工作部校报各级学院等官江地产集团广东广量集团广东建通地理信息有限公司等公司參观学习，并与多家测量公司挂牌大学生社会实践基地，实地体验和实践测绘精神。是结合中华优秀传统文化教育主题，认真组织开展下乡大学生暑期社会实践等活动......”。

3、“.....每年组织逾支学生志愿服务队伍参与社会实践活动，服务面覆盖省内在文科方面，以电子商务为例，学校与化州市政府丽岗镇人民政府广州市茂名商会金陶电子商务有限公司共同打造特色农村电商公益创业项目，实施了商科专业群线上线下双工作室实践教育模式。该项目将专业建设扶贫工作和中华传统优秀文化教育有机融合起来，充分发挥政校行企各级资源优势，在线上创建了中心，在线下打造了两超市和基地，建立了脱贫攻坚长效机制，在学子们中华文化概论等在内的课程以中华优秀传统文化为主题，将儒家文化鲁班文化列为重要内容。出台学校思想政治教育提升工程实施方案，明确要求，将中华优秀传统文化纳入课程思政范畴，列入大班学习的范畴，全校范围内开展课前分钟诵读经典活动。党建引领下基于双工作室的传统文化育人新平台研究与探索论文原稿。如在工科方面......”。

4、“.....在文科方面，以电子商务为例，学校与化州市政府丽岗镇人民政府广州市茂名商会金陶电子商务有限公司共同打造特色农村电商公益创业项目，实施了商科专业群线上线下双工作室实践教育模式。该项目将专业建设扶贫工作和中华传统优秀文化教育有机融合起来，充分发挥政校行企各级资源优势，在线上创建了中心，在线下打造了两超市和基地，建立了脱贫攻坚长得了良好的成效，做到了与思政教育相融合与双精准育人相融合与爱国爱校教育相融合与社会担当相融合，为学子们的理想树立道德培育兴趣学习能力提升职业发展打下坚实的基础。近年，学生在各级各类的竞赛中获国家级奖项项，省级奖项项。据南方日报数据，我校年应届毕业生专业对口率全省排名第起薪點全省排名第，企业对毕业生的满意度也不断提升，由此可见取得了丰硕的利用自媒体开展中华优秀传统文化教育，进步推动了学生时时学中华优秀传统文化教育的实现......”。

5、“.....着力打造两馆厅。两馆是国学沙龙图书馆，收集采购动员捐赠传统经典的相关书籍和学习资料，定期开展相关国学经典阅读专家讲座国学翻译沙龙等活动是黄埔军校旧址纪念馆，以校馆共建合作共赢的模式，通过与黄埔军校旧址纪念馆在教育文化资源方面的共享对党建引领下基于双工作室的传统文化育人新平台研究与探索论文原稿需求，结合测绘地理信息产业转型升级和区域创新驱动发展的需要，与企业先后建立了类个双工作室。经过年的实践与探索，形成了基于双工作室的教学与工程项目交叉融合人才培养体系，该成果荣获了年职业教育国家级教学成果等奖。在双工作室这个平台上，学校与企业同，将儒鲁测者的文化教育融入育人的方方面面，全面提升了学生的文化底蕴创新素质和就业创业核心竞争力。双工作室。经过年的实践与探索，形成了基于双工作室的教学与工程项目交叉融合人才培养体系，该成果荣获了年职业教育国家级教学成果等奖......”。

6、“.....学校与企业同，将儒鲁测者的文化教育融入育人的方方面面，全面提升了学生的文化底蕴创新素质和就业创业核心竞争力。大班通识教育支部小组分享，探索学习新路径学校长年开设传统文化类公共选修课程，有包动。是首创式将参与中华优秀传统文化教育与学习相关活动均记入志愿时，将参与中华优秀传统文化教育活动所获志愿时纳入学生综合测评考核体系。传统媒体新媒体馆厅，拓宽新载体与内容是除了利用报刊宣传栏横幅标语宣传外，学校还通过网站建设，实现中华优秀传统文化教育网络化。结合易班建设，将儒鲁测等中华优秀传统文化教育课程开发成微课并通过网站创建构筑成系统效机制，在学子们参与扶贫事业的同时，也为他们灌输了修身齐家治国平天下的以天下的胸怀观国，以家国的情怀处理天下事务的思想。该项目获省级奖项项，被人民日报半月谈新华社羊城晚报广东电视台茂名日报等媒体多次报道，获得社会较高评价。如在工科方面......”。

7、“.....结合测绘地理信息产业转型升级和区域创新驱动发展的需要，与企业先后建立了类育教学成果。未来，学校将秉承信念坚，敢为先，勇挑担，求精准的测绘人精神，继续传承和弘扬中华优秀传统文化。参考文献邵月中，聂倩，陈科玚新时期推进思想政治工作测绘与地理信息文化建设的探索现代国企研究，付强测绘方寸间湖南湖南地图出版社，钱宁新论语北京生活读书新知联书店，。党建引领下基于双工作室的传统文化育人新平台研究与接，发挥各自的优势实现项目互补，通过灵活的现场教学让爱国主义教育入心入脑。该项目也荣获了广东省年立志修身博学报国系列活动爱国主义教育类等奖。厅是指校史展厅，通过组织新生参观校史展厅，了解学校历史和办学情况，将艰苦奋斗锐意创新的工贸精神根植于学生的脑海中，增进荣校爱校情怀。经过多年的实践，基于双工作室的孔子鲁班测绘传统文化育人新平台慕课体系......”。

8、“.....为学生时时学中华优秀传统文化教育提供了学习内容和学习平台的保障。是通过自媒体建设，实现儒鲁测等中华优秀传统文化教育交互化。通过学校校团委学生工作部校报各级学院等官方微博微信开辟中华优秀传统文化教育堂专栏，进行以漫画图解微电影等为形式的中华优秀传统文化教育主题微文的推送，实党建引领下基于双工作室的传统文化育人新平台研究与探索论文原稿和实践测绘精神。是结合中华优秀传统文化教育主题，认真组织开展下乡大学生暑期社会实践等活动，组织学生开展寻访濒临失传中华优秀传统文化关爱留守儿童和老人等主题志愿服务活动，每年组织逾支学生志愿服务队伍参与社会实践活动，服务面覆盖省内外，近年，共获得国家级和省级奖项项。是结合工学结合情况，协调企业派出名匠指导，开展工匠文化测绘精神的灌输和教育体制。其中......”。

9、“.....贯穿在师生的思政教育全过程当中。讲堂社团实践，打造育人新精品自年学校推出工贸大讲堂以来，以领略名师风采，共享智慧人生为理念，定期邀请校内外专家学者非物质文化传承人劳动模范革命先辈党校知名教授等进校园，目前已开设余讲，其中包括中华经典朗诵的技巧及版社，钱宁新论语北京生活读书新知联书店，。党建引领下基于双工作室的传统文化育人新平台研究与探索论文原稿。讲堂社团实践，打造育人新精品自年学校推出工贸大讲堂以来，以领略名师风采，共享智慧人生为理念，定期邀请校内外专家学者非物质文化传承人劳动模范革命先辈党校知名教授等进校园，目前已开设余讲，其中包括中华经典朗诵的技巧的工贸精神根植于学生的脑海中，增进荣校爱校情怀。经过多年的实践，基于双工作室的孔子鲁班测绘传统文化育人新平台取得了良好的成效......”。