1、“.....关键词微信计算机组装与维护微课程教学引言微课是指基于课堂教学的嵌入或综合使用，不仅有利于构建终身学习体系，还能提高全民素质。参考文献禹禄君基于微信平台的微课程在计算机网络技术教学中的应用研究湖南邮电职业技术学院学报，年王萍微信移动学习的支持功能和设计原则分析远程教育杂志，孟庆伟计算机组装与维护教学改革实践与思基于微信平台的微课在计算机组装维护教学中的应用论文原稿学习支持。应用微信公众平台，进行了计算机组装与维护微课程平台建设。微课程平台提供了信息资源师生互动基本服务。总之，微课程作为种教学资源，不仅适合网上学习者的学习......”。

2、“.....微课程能方便学习者利安装机箱面板与主板的线路连接显示卡及其他扩展卡的安装电源安装驱动器的安装外设安装加电测试与整理小结电脑组装前的准备工作及组装过程。作业做本章的习题与实践题学生了解了需要掌握的知识之后，老师将各个要点的内容录制成视频，让学生利用微信平台对学习中的重难点向老师进行，是知识的进步巩固和发展。微课教学实例在学习以前，通过微信将准备学习的内容编辑发布给学生，以计算机硬件组装的学习为例，其教学大纲设计如表所示表计算机硬件组装教学大纲计算机硬件组装教学目标了解装配计算机整机前的准备工作。熟练掌握计算机组装的方法和步骤。教学重点掌，知识更新速度快......”。

3、“.....说明硬件更新速度非常快。本课程的实践领域是计算机产品最前沿的地方，所以要求学生必须把握各部分硬件市场的动态，紧跟硬件技术的最新发展状况，熟悉当前市场的各计算机配件的主流产品。信息资源是整个资源系统的核心，为了微课算机配件的主流产品。计算机组装与维护课程特点及教学现状。计算机组装与维护是门理论性实践性应用性非常强的计算机专业课程计算机的硬件发展虽然遵循计算机业界的摩尔定律，但计算机组装与维护的课程教材更新不及时与计算机技术发展相比严重滞后，导致教学内容与硬件技术发展微课程，上传到网上，能极大的方便学习者的学习使用和教师课堂教学的嵌入或综合使用，不仅有利于构建终身学习体系......”。

4、“.....年王萍微信移动学习的支持功能和设计原则分析，支持零碎化时间利用与系统性学习需求，为学习者提供无缝学习支持。应用微信公众平台，进行了计算机组装与维护微课程平台建设。微课程平台提供了信息资源师生互动基本服务。总之，微课程作为种教学资源，不仅适合网上学习者的学习，而且也可将其融入进课堂教学使用使用得好还可起算机硬件组装步骤及方法计算机组装的基本步骤计算机硬件的安装机箱面板与主板的线路连接显示卡及其他扩展卡的安装电源安装驱动器的安装外设安装加电测试与整理小结电脑组装前的准备工作及组装过程......”。

5、“.....老师将各个要点的内容录基于微信平台的微课在计算机组装维护教学中的应用论文原稿重脱节，从而无法适应高速发展的计算机技术实际应用，导致培养的学生素质与社会脱节。基于微信平台的微课在计算机组装维护教学中的应用论文原稿。计算机组装与维护课程特点及教学现状。计算机组装与维护是门理论性实践性应用性非常强的计算机专业课程。信平台的微课在计算机组装维护教学中的应用论文原稿。，知识更新速度快。计算机硬件年半个月左右更新次，说明硬件更新速度非常快。本课程的实践领域是计算机产品最前沿的地方，所以要求学生必须把握各部分硬件市场的动态，紧跟硬件技术的最新发展状况，熟悉当前市场的各计先进的计算机相关知识......”。

6、“.....是知识的进步巩固和发展。微课教学实例在学习以前，通过微信将准备学习的内容编辑发布给学生，以计算机硬件组装的学习为例，其教学大纲设计如表所示表计算机硬件组装教学大纲计算机硬件组装教学目标了解装配计算机整机前远程教育杂志，孟庆伟计算机组装与维护教学改革实践与思考长春教育学院学报，年郭凯浅谈微课在教学中的应用，甘肃科技，第，卷第期年月王萍，微信移动学习平台建设与应用，期刊论文现代教育技术，年罗金玲基于微信平台的计算机应用基础微课教学资源设计与研电脑与电信，年。基于到调节课堂气氛分享教学资源的作用。微课程能方便学习者利用零碎时间进行学习......”。

7、“.....能提高学习者的学习积极性，方便学习群体的自由组合，拓展学习对象。将计算机组装与维护课程制作成系制成视频，让学生利用微信平台对学习中的重难点向老师进行咨询。最后老师布臵相关的作业给学生，并通过后台对学生的学习情况进行及时反馈。同时，老师也可以查看学生都学习了哪些知识点。微信公众平台计算机组装与维护微课应用微课程平台的目标定位为从移动端补充和完善课程学习系的准备工作。熟练掌握计算机组装的方法和步骤。教学重点掌握组装计算机的前后顺序。教学难点掌握解决在组装过程中出现的些问题。教学过程组装计算机前的准备工作准备些组装计算机的工具螺丝刀镊子尖嘴钳子其他工具小容器及网络集成工具操作系统的基本操作......”。

8、“.....信息资源是整个资源系统的核心，为了微课能够达到预期效果，参照网上微课的教学设计。做好微视频后，上传至微信平台上，学生可以通过手机随时打开微信，花费不超过分钟的时间，了解待学习内容的难点和重点，为理论上课的学习作个简单的预习。让学生了解当今世界教学设计思想，利用多媒体技术在分钟以内就个知识点进行讲解的段音频或视频。微课程特点时间短，内容精，且让学习者在业余玩乐中完成，使大学生能够很好的利用零碎时间来进行有效学习。微课程关注的内容呈零碎化，主题突出，课事，层层剖析，有精度，能启发思考。微课程的传播方式考长春教育学院学报......”。

9、“.....甘肃科技，第，卷第期年月王萍，微信移动学习平台建设与应用，期刊论文现代教育技术，年罗金玲基于微信平台的计算机应用基础微课教学资源设计与研电脑与电信，年。基于微信平台的微课在计算机组装维护教学中的应用论文原用零碎时间进行学习，提高时间的利用率微课程结合微信平台能方便学习者随时随地自由自在地进行不同目的不同方式的学习，能提高学习者的学习积极性，方便学习群体的自由组合，拓展学习对象。将计算机组装与维护课程制作成系列微课程，上传到网上，能极大的方便学习者的学习使用和教咨询。最后老师布臵相关的作业给学生，并通过后台对学生的学习情况进行及时反馈。同时，老师也可以查看学生都学习了哪些知识点......”。