以促进学生更好的学习生物知识培养生物素养。虽然当前生物教学生活化发展迅速，但却出现了许多新的教学难题，希望广大教师共同努力，以此为实现教学生活化初中生物课堂教学生活化策略研究论文原稿在此基础上，笔者在其他教师的帮助下带领学生安全地参观了当地的养鸡场，并通过实地考察与认真研究加深了关于鸟类的知识要点，除此之外，通过养殖专业人士的介绍，学生不仅收获了更多学习知识，先，笔者在课上通过多媒体为学生展示了提前准备好的鸟类生殖视频，并根据视频内容并总结归纳出了具体的生殖过程以及其他些知识要点。其次，笔者引导学生在小组内开展了认识鸡卵结构与特点的实验学生更好的学习生物知识培养生物素养。虽然当前生物教学生活化发展迅速，但却出现了许多新的教学难题，希望广大教师共同努力，以此为实现教学生活化贡献自己的份力。例如，笔者在教学鸟的生殖和开展生活化实践活动知识源于生活，理论源于实践。因此，教师在日常教学中也要遵循该项教育规律，开展多元的生活化实践活动，以此来帮助学生更好地学习知识验证理论。需要强调的是，教学实践活动鸡卵结构，并通过小组交流总结出了相应的鸡卵结构特点，以此有效突破了教学难点。在此基础上，笔者在其他教师的帮助下带领学生安全地参观了当地的养鸡场，并通过实地考察与认真研究加深了关于鸟研究，形成了几点浅薄认知，以期为广大教师提供参考。例如，笔者在教学鸟的生殖和发育时，通过分析教材得知，该节内容的教学重点在于认识鸟的生殖特点和发育过程该节内容的教学难点在于观察鸡卵课堂教学活动置于现实的生活背景当中，通过联系学生的实际生活，结合学生的生活经验，以此来助力学生更好的学习发展。众所周知，生活中带有生命的物体都可以称之为生物，也就是我们所要学习和研展。众所周知，生活中带有生命的物体都可以称之为生物，也就是我们所要学习和研究的对象。因此，生物与生活密不可分，教师在日常教学中要善于结合生活实际，运用科学有效的教学生活化策略。这不初中生物课堂教学生活化策略研究论文原稿类的知识要点，除此之外，通过养殖专业人士的介绍，学生不仅收获了更多学习知识，也更加深了知识与生活的联系，以此真正实现了教学生活化目的初中生物课堂教学生活化策略研究论文原稿。以及其他些知识要点。其次，笔者引导学生在小组内开展了认识鸡卵结构与特点的实验探究活动，并通过借助放大镜培养皿解剖针等用具实际观察了鸡卵的相关结构。学生通过实验观察真切地探究了相关的生安全地参观了当地的养鸡场，并通过实地考察与认真研究加深了关于鸟类的知识要点，除此之外，通过养殖专业人士的介绍，学生不仅收获了更多学习知识，也更加深了知识与生活的联系，以此真正实现的结构。基于此，为了进步突破教学重难点，笔者组织开展了生活化教学实践活动。首先，笔者在课上通过多媒体为学生展示了提前准备好的鸟类生殖视频，并根据视频内容并总结归纳出了具体的生殖过程究的对象。因此，生物与生活密不可分，教师在日常教学中要善于结合生活实际，运用科学有效的教学生活化策略。这不仅利于降低学生的学习陌生感，还利于提升学生的学习有效性。对此，笔者通过深入仅利于降低学生的学习陌生感，还利于提升学生的学习有效性。对此，笔者通过深入研究，形成了几点浅薄认知，以期为广大教师提供参考。关键词初中生物教学生活化有效策略所谓课堂教学生活化，即将了教学生活化目的。关键词初中生物教学生活化有效策略所谓课堂教学生活化，即将课堂教学活动置于现实的生活背景当中，通过联系学生的实际生活，结合学生的生活经验，以此来助力学生更好的学习发初中生物课堂教学生活化策略研究论文原稿用具实际观察了鸡卵的相关结构。学生通过实验观察真切地探究了相关的鸡卵结构，并通过小组交流总结出了相应的鸡卵结构特点，以此有效突破了教学难点。在此基础上，笔者在其他教师的帮助下带领学重点在于认识鸟的生殖特点和发育过程该节内容的教学难点在于观察鸡卵的结构。基于此，为了进步突破教学重难点，笔者组织开展了生活化教学实践活动。首先，笔者在课上通过多媒体为学生展示了提前贡献自己的份力。开展生活化实践活动知识源于生活，理论源于实践。因此，教师在日常教学中也要遵循该项教育规律，开展多元的生活化实践活动，以此来帮助学生更好地学习知识验证理论。需要强调的也更加深了知识与生活的联系，以此真正实现了教学生活化目的初中生物课堂教学生活化策略研究论文原稿初中生物课堂教学生活化策略研究论文原稿。总之，生物与生活密不可分。生物教师在日探究活动，并通过借助放大镜培养皿解剖针等用具实际观察了鸡卵的相关结构。学生通过实验观察真切地探究了相关的鸡卵结构，并通过小组交流总结出了相应的鸡卵结构特点，以此有效突破了教学难点。发育时，通过分析教材得知，该节内容的教学重点在于认识鸟的生殖特点和发育过程该节内容的教学难点在于观察鸡卵的结构。基于此，为了进步突破教学重难点，笔者组织开展了生活化教学实践活动。首动的环境與生物课堂教学的环境大有不同，因此，教师必须要提前做好准备，以此来提高实践教学活动的有效性。总之，生物与生活密不可分。生物教师在日常教学中要善于运用教学生活化的策略，以促进