层面，学校并没有对英语教师进行培训，使得英语教师对教学小组概念似懂非懂从教师自身方面，由于对概念的似懂非懂，初中英语教学小组合作学习的实践研究论文原稿高效率的教学方式。在初中英语新课标中明确指出初中英语教学应该使用小组合作学习的方式进行教学。本文从英语教学的现状现在英语教学小组合作学习存在的问题和对待这些问题的对策等样的人才。所以顺应时代潮流，教育改革成为了必然。教学小组合作学习的方法在初中英语教学中非常有特色。教学小组的应用被大部分初中英语教师接受。但是在应用过程中仍然存在着很多人尽可能的表达自己的看法，发挥自己的创造力，都能够感受到自己的作用，英语教学也从老师主体变为以学生为主体。初中英语教学小组合作学习的实践研究论文原稿。关键词初中英语教学小组应该加强组小组建设小组建设对于小组成员的高效率合作学习有着重要的影响。小组成员可以商讨确定小组的组名和组徽。在设计组徽的过程中可以无限激发学生们的想象力和创造性发他们对于英语学习的积极性。其次小组内应该男女混合搭配，不应只是男生或者女生。男生和女生思考问题的方式有着很大的区别，相对来说，女生思考问题的方式更为细腻些。组内男生女碰撞，使问题被分析的更加透彻。最后分小组要公平公正，尽量使每个小组所有成员的总体实力处在同等级上。结语在初中英语教学中小组学习使用种全新的模式，在这种模式下，英语教学从先教学小组分组时，每个小组的学生数量不能太多，要让小组在合作学习时都有机会提出自己的见解，使组内的每个成员都能体会到自己的重要性，只有这样才能够激发他们对于英语学习的积得小组在与其他小组的有效竞争中使得英语课程的学习效率大幅度提高。在个良好的小组环境下，面对老师给出的问题，每个人尽可能的表达自己的看法，发挥自己的创造力，都能够感受到自初中英语教学小组合作学习的实践研究论文原稿起合作学习，会产生思维的碰撞，使问题被分析的更加透彻。最后分小组要公平公正，尽量使每个小组所有成员的总体实力处在同等级上。初中英语教学小组合作学习的实践研究论文原稿生的学习效率至关重要。首先教学小组分组时，每个小组的学生数量不能太多，要让小组在合作学习时都有机会提出自己的见解，使组内的每个成员都能体会到自己的重要性，只有这样才能够中非常有特色。教学小组的应用被大部分初中英语教师接受。但是在应用过程中仍然存在着很多问题，很多地方需要进步的改进。教学小组应该加强组小组建设小组建设对于小组成员的高效率教师为主体变为了以学生为主体。在小组合作学习的过程中，每个同学都能够发挥自己的创造力和能力，体会到自己在小组内的重要性。教学小组分组方式要合理个合理的教学小组分组方式对性。其次小组内应该男女混合搭配，不应只是男生或者女生。男生和女生思考问题的方式有着很大的区别，相对来说，女生思考问题的方式更为细腻些。组内男生女生起合作学习，会产生思维己的作用，英语教学也从老师主体变为以学生为主体。初中英语教学小组合作学习的实践研究论文原稿。教学小组分组方式要合理个合理的教学小组分组方式对学生的学习效率至关重要。作学习有着重要的影响。小组成员可以商讨确定小组的组名和组徽。在设计组徽的过程中可以无限激发学生们的想象力和创造性。同时还可以通过选举的方式选出小组长，在小组长的带领下，初中英语教学小组合作学习的实践研究论文原稿中国社会主义现代化建设的重要力量，应当是建设性创造性人才，传统的教育方式不能够培养出这样的人才。所以顺应时代潮流，教育改革成为了必然。教学小组合作学习的方法在初中英语教，所以初中英语的教学也需要高效率的教学方式。在初中英语新课标中明确指出初中英语教学应该使用小组合作学习的方式进行教学。本文从英语教学的现状现在英语教学小组合作学习存在的在分组时每个教学小组人员过多或者小组内只有男生或女生，教学小组人员过多导致小组内的部分成员得不到锻炼的机会，这些学生体会不到自身的重要性，会对英语课程的学习失去信心，组个层面来研究初中英语教学小组合作学习的实践。初中英语教师对教学小组合作学习概念了解不彻底大部分初中英语教师虽然按照新课标上的说明，在英语课堂上实行了小组合作学习，但是课题，很多地方需要进步的改进。摘要科学技术的迅速进步是这个时代最显著的特点。同时教育方面的改革也在如火如荼的进行着。众所周知，初中的英语学习是基础，所以初中英语的教学也需组合作学习实践国家在发展，社会在进步。传统的教育方法已经不适合这个时代。学生作为未来中国社会主义现代化建设的重要力量，应当是建设性创造性人才，传统的教育方式不能够培养出性。同时还可以通过选举的方式选出小组长，在小组长的带领下，使得小组在与其他小组的有效竞争中使得英语课程的学习效率大幅度提高。在个良好的小组环境下，面对老师给出的问题，每