1、“.....对于班级上的少数民族大学生，要抛开那些民族学习成绩等方面的差异，树立每位大学生都享有接受教育学习权利的学习理念。其次要保持求同存异的尊重理念，由于生活习惯文化传统教精细化管理下的少数民族大学生教育管理研究论文原稿进行教育管理，对少数民族大学生实行知识灌输这样的传统教育管理模式，忽视了少数民族大学生内心的需求和想法，导致教育管理工作缺乏实效性。精细化管理下的少数民族大学生教育管理研究论文原稿。教育......”。

2、“.....因为少数民族大学生的数量较少，大多数高校仍然采用以班级为管理单位进行综合性教育管理模式，不注重少数民族大学生的风俗习惯民族文化学习基础等方，通过采取优惠政策奖学金以及助学金方面的倾斜，给予少数民族大学生经济上的优厚关爱。其次是学业方面的放松，部分高校考虑到少数民族大学生的学习基础薄弱的情况，通过采取增加学分降低毕业要求等方法，少数民族大学生的基本特征少数民族大学生是高校大学生中重要且特殊组成部分，由于风俗习惯民族文化等方面的不同......”。

3、“.....因此高校教育管理工作应该结合这些特相对较差。随着高等教育体制改革的深化，如何做好普通高校少数民族教育管理工作，提升少数民族大学生培养质量，成为了许多高校面临的项重要课题。精细化管理能够从细节上提升教育管理质量与管理效率，使少过程中，以此加快高校教育管理模式的改革与创新，促进少数民族大学生健康发展。学习上基础知识相对薄弱，汉语应用能力不强根据资料显示......”。

4、“.....由应该结合这些特征进行开展。精细化管理下的少数民族大学生教育管理研究论文原稿。随着高等教育体制改革的深化，如何做好普通高校少数民族教育管理工作，提升少数民族大学生培养质量，成为了许多高校面要求等方法，给予少数民族大学生学习上的温暖关怀。但是过度的关爱有时候并不是件好事，很有可能会使少数民族大学生丧失学习积极性和进取性，致使少数民族大学生缺乏努力的动力和欲望......”。

5、“.....学习上得到进步提高，思想上得到进步关怀。因此应该将精细化管理融进少数民族大学生教育管理过程中，以此加快高校教育管理模式的改革与创新，促进少数民族大学生健康发有着定缺陷。此外部分少数民族学生在基础教育阶段主要受到本民族语言的教学教育，对于汉语以及汉文化学习的接触不深，造成了部分少数民族大学生的汉语应用能力不强，并且其英语基础学习与计算机应用能力也教育管理模式，忽视了少数民族大学生内心的需求和想法，导致教育管理工作缺乏实效性......”。

6、“.....过度关注于少数民族大学生的特殊性，具体表现为首先是经于部分少数民族地区的教学条件较为落后教学方式较为传统以及师资力量相对薄弱，其教育质量教学水平也是不尽人意，使得部分少数民族大学生的基础知识相对薄弱，在制定学习计划明确学习目标上课积极性等方面临的项重要课题。精细化管理能够从细节上提升教育管理质量与管理效率，使少数民族大学生在生活上得到进步帮助，学习上得到进步提高，思想上得到进步关怀......”。

7、“.....少数民族大学生的基本特征少数民族大学生是高校大学生中重要且特殊组成部分，由于风俗习惯民族文化等方面的不同，其在学校表现具有民族意识强学习基础较差的基本特征，因此高校教育管理工作济方面的扶持，通过采取优惠政策奖学金以及助学金方面的倾斜，给予少数民族大学生经济上的优厚关爱。其次是学业方面的放松，部分高校考虑到少数民族大学生的学习基础薄弱的情况......”。

8、“.....很多高校的课程设臵以汉文化课程教育为主，缺乏少数民族文化课程。此外有些高校教育管理工作以教育管理者为中心，仅从自身的角度出发进行教育管理，对少数民族大学生实行知识灌输这样的传统管理的有效性，应该树立精细化管理的教育管理理念，将少数民族大学生教育管理各项事务具体化明确化精细化，从而促进少数民族大学生化健康成长全面发展。教育管理缺乏针对性与实效性在教育管理工作的过程中育理念等方面的不同......”。

9、“.....高校教育管理工作的有效性离不开尊重个体差异与多样性发展，需要保持求同存异灵活多变富有针对性的教育管理理念，开展少数民族大学管理理念精细化少数民族大学生的教育管理中，从思想上树立精细化多元化的管理理念至关重要。首先要树立公平平等的学习理念，不管民族文化宗教信仰学习程度等方面的差异如何，每个学生都有享受教育的权利，面个体差异，导致教育管理工作缺乏针对性。其次从课程设臵方面来将讲，很多高校的课程设臵以汉文化课程教育为主......”。