1、“.....如今的高校教学模式大部分还停留在传统的单制模式，学生们的实践能力于社会经验明显不足学校教学的硬件条件将会从正面或者侧面对教学效果产生或多或少的影响。如今科学技术创新实验教学的多元化建构模式不仅包括课程的日标课程总结实验模式，还包含教育方式的众多要素和对整体的研究。所以，要怀有坚持精英教育多元化培养艺术人才为教学目标来进行教学模式的创新与改革，设计出多种创新实验的多元化构建模式，让学生们积极主动地活动参與进来。参考文献阳艳丽应用型高校环境艺术设计专业多元化教学艺术类人才培养创新实验教学的多元化构建模式研究论文原稿输给学生们，引导学生通过先进的信息科学技术来扩充对如今潮流发展趋势的认识与掌握，与此同时将实际的社会需求融入进日常的教学内容当中。教学环境多元化作为学校教学的硬件条件......”。

2、“.....如今的高校所实行的教学模式大多是以将教学内容教学方式进行多元化为教学目标的，但各个专业的就业发展和需要掌握的专业技能划分地更加明确与科学。学生们对于其他专业的教学内容也更加明确，教学目的也就更容易实现。教学内容的多元化以环境艺术设计专业为例，它作为门将艺术与工程技术相结合的综合性质较强的学科，在实用性以及实践活动上都有较高的要求，该专业可分为展示设计商业环境设计室内装修设计园林作室，以激发学生们的创业兴趣，增加学生们以后的创业工作积累经验，实现在校大学生学校与企业的双轨制教学模式，除此之外还可以专门聘请相关企业管理者进行教学，带领学生们到实际的企业进行参观与实习。人才培养模式所谓就是我们所说的模块式技能培训或模块培训法。对于身处环境艺术设计专业的学生们来说......”。

3、“.....以此建立起将专业知识实践技能操作水平以及情感态度价值观等要素相结合的新型多元化教学模式。第阶段将新课标教学目标进行更加细致化的分析，在此基础上进行过程知识课件设计等为主要内容的实能载体的建立，以设计出符合多元化实验创新教学的新型教学模式。建立应用型高校环艺专与横向的发展方向明确专业的必修与选修分类，调整隐形课程与显性课程的科学化分配。第步，在教学中增加了现代多媒体设备的使用频率，然后又开展了大量的技能类选修课与公共课，比如环境艺术设计专业的学生在选课时就增加了手绘软件安装等与未来职业相关的课程，不仅拓宽了自己的技能储备，还在未来的工作中增加了自身优势。第室工作地点进行完善，以此达到延申教学内容，增加教学环节的作用。比如说在环境艺术设计专业......”。

4、“.....也方便了师生进行项目的具体操作和模型设计。结语综上所述，艺术人才培养创新实验教学的多元化建构模式不仅包括课程的日标课程总结实验模式，还包含教育方还要注意其他相关学科的融会贯通。处于该系的高校教师也应将转型意识进行意识上的强化，不断关注新型技术以及知识的学习，怀有谦逊的态度进行新技术的学习与掌握并及时与同学们进行探讨与分享，在课堂教学中，不断将如今的流行趋势与设计理念传输给学生们，引导学生通过先进的信息科学技术来扩充对如今潮流发展趋势的认识与掌技能以及其他学科技能，再将不同不同的专业技能确定到不同的单位中去，确定具体的工作任务，这样每个工作任务就充当了个模块。为了响应十大的号召，将企业提供创业条件，高校做好创业教育的精神深入力行实施。通过这种人才培养模式......”。

5、“.....学生们对于其他艺术类人才培养创新实验教学的多元化构建模式研究论文原稿段根据已经开设过的艺术类专业院校的教学培养目标来看并且融合进艺术类学院的实际教学情况，通过增加删减分类细化等方法将艺术专业的课程进行重新划分，建立起套公共课程与专业课程操作课程与理论课程科学合理化分配的结构体系，分析不同课程总想与横向的发展方向明确专业的必修与选修分类，调整隐形课程与显性课程的科学化分究职教论坛，黄晓蔓高校纤维艺术课程多元化教学方法研究宜春学院学报，。第阶段根据已经开设过的艺术类专业院校的教学培养目标来看并且融合进艺术类学院的实际教学情况，通过增加删减分类细化等方法将艺术专业的课程进行重新划分，建立起套公共课程与专业课程操作课程与理论课程科学合理化分配的结构体系，分析不同课程总教育体系......”。

6、“.....这种教学模式教授出来的学生真正的实现了学有所用，所学习的理论知识都能够及时地运用于实际情况之中，真正将理论与实践相结合。比如，在学校模拟企业建立专门的工作室，以激发学生们的创业兴趣，增加学生们以后的创业工作积累经验，实现在校大学式的众多要素和对整体的研究。所以，要怀有坚持精英教育多元化培养艺术人才为教学目标来进行教学模式的创新与改革，设计出多种创新实验的多元化构建模式，让学生们积极主动地活动参與进来。参考文献阳艳丽应用型高校环境艺术设计专业多元化教学模式探析科技与创新，丁勤基于分类学视域中的高职院校艺术类教学多元化评价体系，与此同时将实际的社会需求融入进日常的教学内容当中。教学环境多元化作为学校教学的硬件条件......”。

7、“.....如今的高校所实行的教学模式大多是以将教学内容教学方式进行多元化为教学目标的，但是除此之外，个优质教学环境的建立也是非常必要的。这点可以通过修建具有专业性的实业的教学内容也更加明确，教学目的也就更容易实现。教学内容的多元化以环境艺术设计专业为例，它作为门将艺术与工程技术相结合的综合性质较强的学科，在实用性以及实践活动上都有较高的要求，该专业可分为展示设计商业环境设计室内装修设计园林景观设计等多个就业方向的小系，因此学生们仅仅掌握本系的知识和能力是明显不够的学校与企业的双轨制教学模式，除此之外还可以专门聘请相关企业管理者进行教学，带领学生们到实际的企业进行参观与实习。人才培养模式所谓就是我们所说的模块式技能培训或模块培训法。对于身处环境艺术设计专业的学生们来说，就是先对整个专业通过不同的工作岗位描述进行分类......”。

8、“.....第阶段将新课标教学目标进行更加细致化的分析，在此基础上进行过程知识课件设计等为主要内容的实能载体的建立，以设计出符合多元化实验创新教学的新型教学模式。建立应用型高校环艺专业多元化教学模式教学体系的多元化双轨制教学双轨制教学模式是由包豪斯最先提出的发展速度日新月异，高科技设备不断被引进于企业的工作中，所以具备定的硬件应用能力也是必不可少的。艺术类人才培养创新实验教学的多元化构建模式研究论文原稿。目前环艺教学所存在的问题如今，各大高校艺术类专业的教学模式主要还存在着以下几点不足。如今的高校教学模式大部分还停留在传统的单制模式，学生们的实践能式探析科技与创新......”。

9、“.....黄晓蔓高校纤维艺术课程多元化教学方法研究宜春学院学报，艺术类学习是走在当今潮流理念的尖端上，涉及的范围及领域不在不断被拓广，在这种环境之下，高校传统的单化教学模式无法满足社会的需要，专业能力也明显不足。艺术除此之外，个优质教学环境的建立也是非常必要的。这点可以通过修建具有专业性的实验室工作地点进行完善，以此达到延申教学内容，增加教学环节的作用。比如说在环境艺术设计专业，我们就可以通过建立模型实验室来让学生们拥有专门进行实验教学工作的场所，也方便了师生进行项目的具体操作和模型设计。结语综上所述，艺术人才培观设计等多个就业方向的小系，因此学生们仅仅掌握本系的知识和能力是明显不够的，还要注意其他相关学科的融会贯通。处于该系的高校教师也应将转型意识进行意识上的强化......”。