1、“.....。微课的特点及优势微课是传统课堂学习的种重要补充形式，也是对教学资源的有效补充，能够更好地实现现代教育技术教学，优化课程结构与模式，丰富教学资源，加速现代化信息技术与学科教学的融合。微课具体有如下特点及优势时间短微视频是微课的核心载体。与传统课相比，分钟以新颖，吸引人，内容不枯燥提升学生的学习兴趣讲授知識通俗易懂容易消化学习方式灵活等。微课以其独特的优势赢得了绝大多数学生的认可的同时也存在很多不足之处。微课不是万能的，只是教学形式的种。因此，将微课与传统教学相结合，充分发挥各自的优势，相互补充，才能更好地为教学服务。参考文献黎加厚微课的含义与发展中小学信息技术教育，关中客微课程中国信息技术教微课在中职日语教学中的应用研究论文原稿识，同时还能培养自学能力和自主学习习惯。除此之外，微课也存在些不足之处。由于微课时间紧凑......”。

2、“.....也没有足够的时间进行相关知识的拓展与补充，影响知识的深度学习。同时，由于微课录制时间较短，教师的语速较快，有时学生对讲解内容很难做出快速反应，影响知识点的理解和消化。完善策略制作微课时以知识点讲解清楚透彻为奇心，抓住学生的注意力，引起学生的对日语的学习兴趣。，提升思考能力微课用视频等方式更直观地创设问题情境，让学生更能够身临其境地思考问题，丰富学生想象力，提升学生思考能力。学生的学习效果微课授课方式灵活多样，使学生的学习方式变得更加有趣，同时还能够调动学生的学习积极性，增强学生学习的动力，从而实现快乐学习。中职学生由年龄特征决定其学习的注意时长较技术在教育教学中的应用，鼓励运用信息技术来创新教学模式，以提高教育质量，实现教育改革的发展目标。国家越来越重视职业教育，逐渐加大扶持力度。在这样的大环境下......”。

3、“.....日语课作为门重要的外语课程，是我国中职外语中的重要组成部分。中职日语教学起步相对较晚，同时存在着许多的问题。模式单与刻板的传统日语教学往往免费共享随着移动设备使用的普及与无线网络的广泛覆盖，可以通过智能手机平板电脑等移动终端进行微课在线学习，节省了课外辅导的费用。同时，微课教学内容可以永久保存，供随时查阅与反复利用，还可以通过微信微博等工具进行转发和分享，丰富学习资源，实现资源的免费共享。微课的出现有助于帮助学生更加自主有效地进行日语学习，从而提高学生学习日语的兴趣和积极性，提高可学。微课中的视频图片和音频等呈现形式生动形象，微课能够创设日语学习情境，营造出生动形象活泼的学习氛围，使日语学习变得更富有趣味性，学生学习日语的积极性也随之提升。活微课可以在线学习，也可以下载至移动设备上进行反复观看和学习。微课在中职日语教学中的应用研究论文原稿......”。

4、“.....也能用于混合学习。形，直接影响了教学效果，也制约了中职日语教学的发展，造成了目前中职日语教学的困境。因此，中职日语教学模式的改革与创新对中职日语教学的发展有着重大意义。中职日语教师亟待探索新型的更加行之有效的课堂教学模式。免费共享随着移动设备使用的普及与无线网络的广泛覆盖，可以通过智能手机平板电脑等移动终端进行微课在线学习，节省了课外辅导的费用。同时，微课教学内容钱冬明，祝智庭微课概念辨析及其教学应用研究中国电化教育，徐颖丽将微课引入现实课堂教学的探索课程教育研究，。摘要中等职业教育有助于培养实用型的技能型人才，是我国教育事业的重要组成部分。国家主张完善学校教育信息化基础设施，加强无线校园建设，实现互联网教育的信息化学习条件，形成线上线下有机结合的网络学习新模式，大力推动信息技术在教育教学中的应用，式生动形象有趣形式新颖......”。

5、“.....微课以其独特的优势赢得了绝大多数学生的认可的同时也存在很多不足之处。微课不是万能的，只是教学形式的种。因此，将微课与传统教学相结合，充分发挥各自的优势，相互补充，才能更好地为教学服务。参考文献黎加厚微课的含义与发展中小学信息技术教育，关中客微课微课在中职日语教学中的应用研究论文原稿也很灵活，可以是正是学习，同样也适用于非正式学习。面向全体，人群不限，教育层次不限。灵活性强微课的出现满足了碎片化学习的硬件条件，为学生提供自主的学习环境，培养学生的学习自主性。学生可以在网上灵活下载，充分利用碎片化时间使用手机和平板电脑等移动设备随时随地进行灵活学习，同时还能培养良好的学习习惯。人人皆可学，处处皆能学，实时皆可学。能用于混合学习。形态也很灵活，可以是正是学习，同样也适用于非正式学习。面向全体，人群不限......”。

6、“.....灵活性强微课的出现满足了碎片化学习的硬件条件，为学生提供自主的学习环境，培养学生的学习自主性。学生可以在网上灵活下载，充分利用碎片化时间使用手机和平板电脑等移动设备随时随地进行灵活学习，同时还能培养良好的学习习惯。人人皆可学，处处皆能学，实时于更好地掌握日语知识，同时还能培养自学能力和自主学习习惯。除此之外，微课也存在些不足之处。由于微课时间紧凑，导致部分难度较大的知识点讲解得不够细致充分和全面，也没有足够的时间进行相关知识的拓展与补充，影响知识的深度学习。同时，由于微课录制时间较短，教师的语速较快，有时学生对讲解内容很难做出快速反应，影响知识点的理解和消化。完善策略制作微课时以知以永久保存，供随时查阅与反复利用，还可以通过微信微博等工具进行转发和分享，丰富学习资源，实现资源的免费共享。微课的出现有助于帮助学生更加自主有效地进行日语学习......”。

7、“.....提高课堂效率。微课不仅适用于移动学习时代知识的传播，同时也符合学习者对个性化和深度学习的需求。适合多种学习情境微课既能应用于在线学习和面对面课堂教学，励运用信息技术来创新教学模式，以提高教育质量，实现教育改革的发展目标。国家越来越重视职业教育，逐渐加大扶持力度。在这样的大环境下，中职学校使用信息技术的课堂创新教学模式改革势在必行。日语课作为门重要的外语课程，是我国中职外语中的重要组成部分。中职日语教学起步相对较晚，同时存在着许多的问题。模式单与刻板的传统日语教学往往导致学生对学习日语的兴趣变程中国信息技术教育，胡铁生中小学微课建设与应用难点问题透析中小学信息技术教育，焦建利微课及其应用与影响中小学信息技术教育，黎加厚微课的含义与发展中国信息技术教育，李玉平微课走向简单的学习中国信息技术教育，孟祥增，刘瑞梅，王广新微课设计与制作的理论与实践远程教育杂志......”。

8、“.....苏小兵，管珏琪点讲解清楚透彻为首要目标。虽然微课的特点是微，但是微课归根结底是课，需要将知识讲授清楚。因此，制作微课时不能过分追求微的效果，而是要微而不快。教师适当放慢录制微课时的授课速度和说话语速，录制时间延长，授课的各个环节之间也适当延长时长，给学生更多的时间对知识点进行理解和消化思考。结语微课作为种以多媒体技术和微视频为载体的新型资源，有着诸多优势呈现微课在中职日语教学中的应用研究论文原稿学习的注意时长较短，因此，拥有时间短小主题聚焦特点的微课更容易引起学生的学习兴趣，产生良好的学习效果。微课除了在课堂上学习之外，还可以应用于课外。学生可以利用教师提前下发的微课进行新知识的预习，为课堂学习做准备，这种情况适合于学习主动性比较强的学生。学生还可以将课堂上使用的微课存入自己的移动设备中，在课后进行知识的复习和巩固......”。

9、“.....有助于学生的有效学习。容量小，内容凝练微课采取化整为零各个击破的策略，个微课只围绕个知识点讲清讲透，能突出展现课程的重点和难点，内容凝练有针对性，易于掌握。微课在中职日语教学中的应用研究论文原稿。学生的学业水平微课中的视频图片音频等多元化的呈现方式形象生动有趣，耳目新，产生强烈的视觉冲击，吸引学育，胡铁生中小学微课建设与应用难点问题透析中小学信息技术教育，焦建利微课及其应用与影响中小学信息技术教育，黎加厚微课的含义与发展中国信息技术教育，李玉平微课走向简单的学习中国信息技术教育，孟祥增，刘瑞梅，王广新微课设计与制作的理论与实践远程教育杂志，胡铁生微课区域教育信息资源发展的新趋势现代教育技术，苏小兵，管珏琪，钱冬明，祝智庭微要目标。虽然微课的特点是微，但是微课归根结底是课，需要将知识讲授清楚。因此......”。