，提高自主学习能力，为后续学习的进行提供帮助新课程理念下小学语文自主教学策略研究论文原稿。在目前的教学改革过程中，仍有许多需要我们攻习语文的兴趣与热情。以嫦娥奔月为例，课程教学任务完成后，教师根据实际情况留下些书面作业。与此同时，还可根据教材学习和学生发展需要，进行后续学习内容与延伸思考等任务的布置。比如嫦娥这人物形象还出现在其他哪些场面你还知道哪些关于嫦娥奔月后羿射日的诗词语句我国民间故事新课程理念下小学语文自主教学策略研究论文原稿上的发挥。小学作为人们接受最初正规教育的开端，是个孩童由家庭走入社会，接受社会教育的开始，故而现今社会愈发重视学前教育在幼儿阶段的作用，但小学仍然是基础教育中最重要的部分。而语言教学又是小学生基础教育的关键，因此，在小学语文课堂中贯彻新型课程理念是课程改革的当务之急，发现此模式有助于激发学生学习兴趣培养学生学习能力建立良好的学习观念，提高自主学习能力，为后续学习的进行提供帮助。关键词新课程小学语文自主教学策略在实际的教学过程中，教师学生与教学内容是构成个完整教学过程的部分。而在此过程中，关键的环在于教师如何将教学内容生动有趣地实际情况留下些书面作业。与此同时，还可根据教材学习和学生发展需要，进行后续学习内容与延伸思考等任务的布置。比如嫦娥这人物形象还出现在其他哪些场面你还知道哪些关于嫦娥奔月后羿射日的诗词语句我国民间故事还有哪些，主要内容是什么并将些民间故事的资源上传至公共资源共享例如苏教版年级上册第单元可以进行以下预习布置本单元是在教学大自然的奥秘，课本内容主要由去打开大自然绿色的课本装满昆虫的衣袋变色龙金蝉脱壳部分内容组成，对于篇文章中的重要词汇，让学生提前掌握，并感悟文章内容与主旨。在目前的教学改革过程中，仍有许多需要我们攻克的难题，例教师提前布置教课内容与教课单元，利用已有的知识储备对即将开展的课堂进行初步的了解与思考的个过程。而在课堂前进行定的学习，可以让学生提前对所要掌握的内容提前进行了解，延长学生学习时限，从而实现课堂有效顺利地进行。而提前进行课堂学习，也可以让学生自主探索知识的乐趣，培养学生创新性思维的培养愈加重视，而创新型思维培养的前提就在于培养学生敢于质疑权威自主思考能力。学生只有在不断思考质疑的过程中才能努力发散思维，促进综合素质的提高。那么，这也就要求小学语文教师在教学中不仅仅是对教学内容简单地教学，更应该在深入研究教材的基础上，设计相关问原稿。例如在詹天佑文的教学过程中，教师不仅仅要教导学生字词语句主旨，还要不断对学生提出问题，供小组讨论与解决。这些问题可以是，为什么说詹天佑是个爱国工程师，其爱国表现在哪方面其贡献主要是在哪几个部分呢而在问题提出后，老师可以对学生进行分组，进行小组讨论。在讨论的知识储备对即将开展的课堂进行初步的了解与思考的个过程。而在课堂前进行定的学习，可以让学生提前对所要掌握的内容提前进行了解，延长学生学习时限，从而实现课堂有效顺利地进行。而提前进行课堂学习，也可以让学生自主探索知识的乐趣，培养自主学习的能力与興趣。而在进行自主预习的新课程理念下小学语文自主教学策略研究论文原稿自主学习的能力与興趣。而在进行自主预习的过程中，教师定要事先布置教课内容，这些内容包括两个方面提前布置学习的单元，教师提前告知学生这星期或者这两个星期要教学的单元，让学生可以感悟这单元的教学逻辑，提前进行预习提前告知第天进行的课程内容，让学生有效了解第天的教学内容。生自主学习能力的过程，学生不再单纯等待老师的解答，而是主动思考主动探究问题，这点符合目前教学改革的本质培养具备创新型思维人才，对于贯彻新课程教学有极大的助益。小学语文自主教学的策略构建鼓励并引导学生养成提前预习的能力，增加学生学习时间所谓预习是指让学生在课堂进行前，。在讨论与思考的过程中，学生可以大胆发表自己的观点，而不是接受统的答案。在讨论结束后，教师也可以对学生的观点进行反馈，对积极参与思考思维活跃的学生给予定的鼓励与赞扬，创造良好互动的课堂氛围。在调动学生学习积极的过程同样也是培养学生自主学习能力的过程，学生不再单纯等待题供学生思考与学习，甚至是进行互相讨论。在讨论与思考的过程中，学生可以大胆发表自己的观点，而不是接受统的答案。在讨论结束后，教师也可以对学生的观点进行反馈，对积极参与思考思维活跃的学生给予定的鼓励与赞扬，创造良好互动的课堂氛围。在调动学生学习积极的过程同样也是培养学过程中教师时刻关注各小组的讨论进展，然后由小组综合意见，由各组自选代表发言，全班进行总结梳理和提炼，圆满地完成了学习任务新课程理念下小学语文自主教学策略研究论文原稿。其次，进行自主教学模式教学可以培养学生求学好问自主解决问题的能力与学习习惯。随着科技的发展，国家过程中，教师定要事先布置教课内容，这些内容包括两个方面提前布置学习的单元，教师提前告知学生这星期或者这两个星期要教学的单元，让学生可以感悟这单元的教学逻辑，提前进行预习提前告知第天进行的课程内容，让学生有效了解第天的教学内容新课程理念下小学语文自主教学策略研究论文师的解答，而是主动思考主动探究问题，这点符合目前教学改革的本质培养具备创新型思维人才，对于贯彻新课程教学有极大的助益。小学语文自主教学的策略构建鼓励并引导学生养成提前预习的能力，增加学生学习时间所谓预习是指让学生在课堂进行前，教师提前布置教课内容与教课单元，利用已有新课程理念下小学语文自主教学策略研究论文原稿思维培养的前提就在于培养学生敢于质疑权威自主思考能力。学生只有在不断思考质疑的过程中才能努力发散思维，促进综合素质的提高。那么，这也就要求小学语文教师在教学中不仅仅是对教学内容简单地教学，更应该在深入研究教材的基础上，设计相关问题供学生思考与学习，甚至是进行互相讨论克的难题，例如培养创新型人才加快学生对学习内容的吸收等等，而自主教学模式最为目前可供利用的种学习模式，有待于各学校尽快尝试与应用，并在尝试过程中总结经验与教训，以备后续学习地顺利进行。例如苏教版年级上册第单元可以进行以下预习布置本单元是在教学大自然的奥秘，课本内容主还有哪些，主要内容是什么并将些民间故事的资源上传至公共资源共享平台中，开展师生与生生之间的交流与互动。而在这过程中，有利于不断拓展学生学习视野丰富学识提升素养促进创新，以至日益走向良性发展之路。结语因此，在小学语文的课程教学过程中应用新课程理念自主教学模式对于小学，学生只有打好了基础，才能在后续的学习过程中实现快乐学习。新课程理念下小学语文自主教学模式的重要性在小学语文课程教学中贯彻新课程理念，实施自主教学模式对于激发学生学习兴趣与培养良好的学习习惯有着重要作用，这主要表现以下两个方面首先，运用自主教学模式有利于激发小学生学现给学生，让学生有效吸收教学知识，养成良好的学习习惯。在新课程理念指导下进行的课程教学可以最大程度上激发学生自主学习的兴趣与能力，培养学生自主思考问题的能力与精神，有效提高学生学习效率，促进课堂知识的吸收，对于挖掘学生的潜力意义重大，这点在小学教学阶段将得到更大程度平台中，开展师生与生生之间的交流与互动。而在这过程中，有利于不断拓展学生学习视野丰富学识提升素养促进创新，以至日益走向良性发展之路。结语因此，在小学语文的课程教学过程中应用新课程理念自主教学模式对于小学生个人学习能力的培养有极大的帮助。笔者在实践自主教学模式的过程中例如培养创新型人才加快学生对学习内容的吸收等等，而自主教学模式最为目前可供利用的种学习模式，有待于各学校尽快尝试与应用，并在尝试过程中总结经验与教训，以备后续学习地顺利进行新课程理念下小学语文自主教学策略研究论文原稿。以嫦娥奔月为例，课程教学任务完成后，教师根据