山及各民族浓郁的风土人情。今天，民族音乐的新作不断涌现，以反映生活歌颂生活为题材的作品层出不穷，它们不但丰富发展了我国的民族音乐，更重要的是让我们在欣赏作品的过程中提高对民族的自信与热爱，个性与人格得到提炼与升华。作为个民族的灵魂，它表达了个民族的精神。尤其是优秀的民不断地接触西方音乐。方面，思想领域内的欧洲中心论使人们认为西方音乐先进中国音乐落后。另方面，由于缺乏对本民族音乐文化的深层认识，人们在谈论中国音乐时常常割断与自身文化传统的联系而难以了解其真谛。音乐作为种文化，具有地域性和时代性，它的产生和发展受产生地语言哲学宗教等因素影响，呈现出多元化。每个国家民族都有属于自己的音乐文化，彼此之民族特色的音乐作品欣赏的训练研究论文原稿要，是认识历史和文化创新的需要。民族特色的音乐作品欣赏的训练研究论文原稿。改进传统教学方法，加强音乐文化传承大学生作为科学与文化的重要传播与传承者。民族音乐的传承与发展在我们这个时代已经是刻不容缓的大事，把民族音乐文化作为学校音乐教育的重要内容以及学校音乐教育中广泛开展民族音乐文化传承，改进欣赏教学中的训练方法，是学生能够从心文化的进步与发展的同时，潜移默化地影响着欣赏者的言行举止。民族音乐在我国各个历史时期起到的社会作用，对社会的影响不容忽视。我国民族音乐现状自世纪以来，随着西方音乐的大量传入，中国民族音乐渐为国人所冷落。今天，在各类文化碰撞交汇的高等学府，充斥着港台音乐韩剧插曲网络歌曲等各种音乐，相对而言，我国的民族音乐却很难占有席之地。在各类歌唱音乐的能力，丰富学生的情感陶冶情操起着重要的作用。然而，许多高校只注重文化知识的传播，忽视了传统民族音乐等艺术素质的培养。音乐仅被当成种娱乐或者种活动，更多的高校音乐欣赏课成为流行音乐欣赏课，没有将民族音乐欣赏教学放在重要的地位，完全忽视了传统民族音乐的真正意义，主要表现在以下几个方面教材内容偏重西方音乐，民族音乐欣赏比例明显过小由此可见，中国民族音乐具有独特的艺术魅力。教师要加强自身的修养，不仅提高自己的专业，也需要加强传统文化艺术的学习。这样，才能逐步形成良好的民族音乐感，提高把握民族风格作品内涵的能力，把握音乐情感变化的细微之处，把蕴含在音乐中的民族风格和民族韵味展现给学生，引导学生深入分析，还可以采用各种乐器或歌声示范的方法帮助学生感受体验民族音乐头脑中，以这种西方化了的音乐理解方式去理解中国民族性较浓的作品，势必会导入误区，产生音乐的表现与理解之间的矛盾，从而不能领略我们民族所特有的音乐风格所具有的魅力。传统民族音乐追求清高淡远的意境，讲究气脉神韵等非客观的心理感觉。气是音乐风格的外部表现，即通过音乐诸要素乐音时值节奏力度等的组合，进行艺术处理，以体现作品的内涵。韵是音乐建设与发展上，对民族音乐欣赏及其产生的审美导向从思想上重视不够。要培养学生对民族音乐的热爱和兴趣，还要加强课后的引导，把课堂教学与课外活动相结合。让学生多听些民族音乐的曲子，交流自己的欣赏体会组织民族乐器兴趣小组组织民族音乐欣赏专题讲座等等。通过各种形式的活动潜移默化，逐步培养和提高他们的民族音乐素养，热爱我们民族音乐文化，从而把的矛盾，从而不能领略我们民族所特有的音乐风格所具有的魅力。传统民族音乐追求清高淡远的意境，讲究气脉神韵等非客观的心理感觉。气是音乐风格的外部表现，即通过音乐诸要素乐音时值节奏力度等的组合，进行艺术处理，以体现作品的内涵。韵是音乐风格内涵的外化，是确定音乐特征风貌气质品格民族性的决定性因素。气韵是民族音乐文化的根本，是挖掘民族音乐作艺术的学习。这样，才能逐步形成良好的民族音乐感，提高把握民族风格作品内涵的能力，把握音乐情感变化的细微之处，把蕴含在音乐中的民族风格和民族韵味展现给学生，引导学生深入分析，还可以采用各种乐器或歌声示范的方法帮助学生感受体验民族音乐的美，从而热爱自己的民族音乐，继而激发学生的想像力，完成音乐教学的最终目的。改进传统教学方法，探索适应民族特色的音乐作品欣赏的训练研究论文原稿风格内涵的外化，是确定音乐特征风貌气质品格民族性的决定性因素。气韵是民族音乐文化的根本，是挖掘民族音乐作品内涵的关键所在。中国音乐，尤其是传统的音乐，就仿如中国的茶，它的味道意境是那样的幽玄，与西方音乐完全不同前者平淡中而具有真挚，后者则充满感情的澎湃流露。它们是感性和理性不同的空间。民族特色的音乐作品欣赏的训练研究论文原稿。艺主编大学生民族音乐欣赏中国青年出版社，年月李道凡音乐欣赏与审美中国音乐教育，何乾西方哲学家文学家音乐家论音乐人民音乐出版社。作为教师，要让学生了解自己的民族音乐，首先要加强自己的民族音乐文化基础。由于音乐教育工作者在学习工作中接触的西方音乐要远远多于中国民族音乐，西方音乐文化中所特有的逻辑思维方式陈述方式审美意识等慢慢积淀在我们分析评价音乐的能力，丰富学生的情感陶冶情操起着重要的作用。然而，许多高校只注重文化知识的传播，忽视了传统民族音乐等艺术素质的培养。音乐仅被当成种娱乐或者种活动，更多的高校音乐欣赏课成为流行音乐欣赏课，没有将民族音乐欣赏教学放在重要的地位，完全忽视了传统民族音乐的真正意义，主要表现在以下几个方面教材内容偏重西方音乐，民族音乐欣赏比例弘扬民族音乐文化和对学生进行爱国主义教育融于具体的教学实践中。结语音乐家贺绿汀说过音乐是培养人民道德品质思想感情的重要手段。民族音乐是我国传统文化中笔宝贵的财富，合理有效地利用这些财富来开拓大学生的精神生活文化视野，提高他们的欣赏水平及音乐素养，是我们当前工作的个重点，也是我们完善大学教育提高大学生综合素质的有效手段。参考文献罗仕品内涵的关键所在。中国音乐，尤其是传统的音乐，就仿如中国的茶，它的味道意境是那样的幽玄，与西方音乐完全不同前者平淡中而具有真挚，后者则充满感情的澎湃流露。它们是感性和理性不同的空间。加大宣传力度与推广让学生通过亲身体验欣赏感受民族音乐的魅力。些高校管理者认为，高等教育的重点在于培养学生扎实的专业理论知识及实践操作能力上，重点在学科赏民族音乐的新途径。作为教师，要让学生了解自己的民族音乐，首先要加强自己的民族音乐文化基础。由于音乐教育工作者在学习工作中接触的西方音乐要远远多于中国民族音乐，西方音乐文化中所特有的逻辑思维方式陈述方式审美意识等慢慢积淀在我们的头脑中，以这种西方化了的音乐理解方式去理解中国民族性较浓的作品，势必会导入误区，产生音乐的表现与理解之间明显过小，根本发挥不出本国的民族优势。由于教师长期接触西方音乐，形成了以西方的逻辑思维来对待传统民族音乐欣赏教学，形成对传统民族音乐艺术其特征的理解，音乐教育没有突出民族艺术的特点，出现了各种各样有悖于民族音乐教学规律的现象。由此可见，中国民族音乐具有独特的艺术魅力。教师要加强自身的修养，不仅提高自己的专业，也需要加强传统文化民族特色的音乐作品欣赏的训练研究论文原稿成为高校不应忽视的个教育内容，是保护与继承民族文化发展的需要，是认识历史和文化创新的需要。民族特色的音乐作品欣赏的训练研究论文原稿。目前，我国高等师范院校普遍开设音乐欣赏课，是近几年教育改革的重要举措之，在完成美育教育的任务上，能扩大学生的音乐视野，提高学生的音乐感受能力想象能力理解能力和鉴赏能力，对培养学生学习兴趣提高学生体族音乐作品，它所蕴含的历史意义已超越了音乐本身，在促进民族文化的进步与发展的同时，潜移默化地影响着欣赏者的言行举止。民族音乐在我国各个历史时期起到的社会作用，对社会的影响不容忽视。我国民族音乐现状自世纪以来，随着西方音乐的大量传入，中国民族音乐渐为国人所冷落。今天，在各类文化碰撞交汇的高等学府，充斥着港台音乐韩剧插曲网络歌曲等各种是平等的，无先进落后之分。拥有几千年文明历史积累的中华民族，自古以来到处都流传着优美动听的民间音乐，这是人民群众在长期的劳动生活实践中不断创造与积累起来的宝贵精神财富，是劳动人民智慧的结晶。在音乐形式的创造表达情意的方式音乐体裁等方面，都有我们民族的特点，这些特点是我们民族的心理素质文化传统审美观念在音乐上的反应。通过对民族音乐进里接受热爱我们的民族音乐文化，成为民族音乐文化的传承者是当代音乐工作者尤其是音乐教育工作者面临的重大课题。笔者将从以下几个方面进行探讨调整西方音乐和民族音乐欣赏的比重，强化中国优秀的民族音乐及民族音乐欣赏。目前，我们正处在东西方文化交融的大环境中，西方音乐文化给我们民族音乐以很大冲击，作为音乐教育者，在接受正规训练时，便大量地持续比赛大型文艺晚会中，民歌戏曲民族歌剧曲目的演唱者较少，优美的民族器乐曲也很难听到，取而代之的是首首紧跟时尚与潮流的流行歌曲。大学生对民族音乐的漠视与漠然在高校都不同程度地存在着，这与当前国家教育部提出的培养全面高素质的大学生还存在定的差距。笔者认为，加强对民族音乐欣赏的重视，成为高校不应忽视的个教育内容，是保护与继承民族文化发展的根本发挥不出本国的民族优势。由于教师长期接触西方音乐，形成了以西方的逻辑思维来对待传统民族音乐欣赏教学，形成对传统民族音乐艺术其特征的理解，音乐教育没有突出民族艺术的特点，出现了各种各样有悖于民族音乐教学规律的现象。作为个民族的灵魂，它表达了个民族的精神。尤其是优秀的民族音乐作品，它所蕴含的历史意义已超越了音乐本身，在促进民族乐的美，从而热爱自己的民族音乐，继而激发学生的想像力，完成音乐教学的最终目的。改进传统教学方法，探索适应欣赏民族音乐