1、“.....我把反映大跃进时农业生产中浮夸风乱放卫星的些画报展示给学生，如个萝卜千斤重，两头毛驴拉不中学历史教学中多媒体教学策略研究论文原稿为运用多媒体手段就是运用了最先进的教学手段。认为多媒体演示其代替教师的主导作用，从而过度的依赖于多媒体，造成了教师在课堂教学过程中主导作用的模糊，使教师成为信息技术报展示给学生，如个萝卜千斤重，两头毛驴拉不动，亩稻田亩产万斤等......”。

2、“.....初中历史课堂善用多媒体教学教师是课堂的主导，多媒体是教学的辅发展规律清晰地演示出来，这种生动有趣的教学手段激发了学生的学习兴趣，使课堂效率有了明显的提高。又如，在讲到改革开放时，给学生播放春天的故事短片，在董文华优摘要教学方法单，这些问题导致学生的学习积极性和主动性不高，缺乏创新精神，这不利于他们思维的发展，因此，要想提高历史课堂效果，必须要进行教学改革......”。

3、“.....运，才能真正发挥出多媒体的作用。再者，在课件的设计上要保持朴素简练的风格，给学生清新舒服的感觉，切忌因课件的设计太过花哨而干扰到学生的注意力。结语多媒体技术的合理利用力的提升。特别是在多媒体的应用下，学生的学习兴趣会得到很大的激发，只有学生喜欢历史，才会主动的去学习历史，其自主学习能力也就会得到相应的提升。中学历史教学中多媒体教的影响......”。

4、“.....能够改变这种灌输式的教学方式，学生在多媒体的环境当中，能够对历史知识与历史事件产生自己的看法与认识，这样就能够在很大程度上促进其自主的意义，这就需要每位教师与时俱进，不断学习和探究，总结多媒体技术辅助教学的经验和方法，充分发挥多媒体的作用，使它的优势才能得到充分体现提升学生自主学习能力在传统中学历史教学中多媒体教学策略研究论文原稿，对提高历史课堂教学效果有很大的意义......”。

5、“.....不断学习和探究，总结多媒体技术辅助教学的经验和方法，充分发挥多媒体的作用，使它的优势才能得到充分体现容。同时还要从初中生的学习规律和心理生理特点出发。初中生能保持精力集中的时间较短，我们如果长时间单做种活动，会使人感到疲劳。科学地运用多媒体使多种教学方法相互配合律和心理生理特点出发。初中生能保持精力集中的时间较短，我们如果长时间单做种活动，会使人感到疲劳......”。

6、“.....才能真正发挥出多媒体的作用学策略研究论文原稿。灵活合理安排教学内容，保持朴素简练的风格教师在运用多媒体方法进行初中历史教学时，应从历史课的授课性质和教材内容的实际出发，灵活合理地安排教学习能力的提升。在这种教学方式当中，学生能够从海量的历史知識当中寻找自己需要的部分，从而解决自己学习当中所遇到的问题......”。

7、“.....老师主要采用的是填鸭式的教学方法，学生上课的过程中直是按照老师的思维来开展相应的学习活动，这不仅很难激发出学生的积极性，还对教学质量的提升产生了巨大。再者，在课件的设计上要保持朴素简练的风格，给学生清新舒服的感觉，切忌因课件的设计太过花哨而干扰到学生的注意力。结语多媒体技术的合理利用......”。

8、“.....保持朴素简练的风格教师在运用多媒体方法进行初中历史教学时，应从历史课的授课性质和教材内容的实际出发，灵活合理地安排教学内容。同时还要从初中生的学习规。在历史课堂教学中，运用多媒体技术，能使教学内容更加丰富多彩形象生动活泼有趣，它通过动静结合的图画声音视频等把教学内容直观地展现在学生眼前，生动地诠释历史事件和历史动，亩稻田亩产万斤等......”。

9、“.....又如，在讲到改革开放时，给学生播放春天的故事短片，在董文华优美的歌声中带领学生寻找邓小平领导奴仆。多媒体的使用要以有利于教师的教和学生的学为出发点，而不能让其喧宾夺主，抑制课堂正常的教学氛围，弱化教师对学生学习的主导作用。中学历史教学中多媒体教学策略研究助采用现代化的教学设备，引进多媒体教学法以充分调动学生的各种接受感官，调动激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率......”。