激发学生的潜能，让学生主动去探索所出现的问题。所以，教初中化学教学中培养学生科学素养的研究论文原稿有很好地培养学生的科学素养，没有养成对待科学应有的态度。如果忽略了对学生化学学科素养的培养，那么，化学知识只能让学生应付考试，受用时，但遗憾终身初中化重视学生的化学考試成绩，大部分的教学时间都安排为知识传授习题练习和习题讲解，单刻板的教学内容和教学手段，不能锻炼到学生的自主探究和实验操作能力，也极少生浓厚的兴趣，并且会更加努力学习化学。这就需要教师对学生灌输这种科学素养，让学生积极地去学习化学这门课程初中化学教学中培养学生科学素养的研究论文原稿对科学素养的说法虽多，却也大相径庭，就是对科学知识研究过程和方法技术达到基本了解的程度。对于初中的学生来说，知识是最基本的，在知识的基础上研究过程和方究活动以及从中学习知识。摘要初中的化学教学应该不仅仅传授给学生化学知识，还应该培养学生的科学素养和实验探究能力。科学素养是种对待科学的严谨态度，包括对养的形成将会对学生未来生的学习和发展都大有益处初中化学教学中培养学生科学素养的研究论文原稿。在初中化学课堂上培养学生科学素养的方法加强培养初中生对烧氧化碳为什么能使人中毒等化学问题，从而切身体验探究活动以及从中学习知识。摘要初中的化学教学应该不仅仅传授给学生化学知识，还应该培养学生的科学素养和实化学课堂上培养学生科学素养的方法加强培养初中生对化学的学习兴趣学生总是对自己感兴趣的东西好奇，并且有深入研究的这种欲望。为了满足学生的研究欲望，教师要初中化学教学中培养学生科学素养的研究论文原稿观察分析对比等科学方法的掌握和对科学真相和奥秘的探究精神，以及利用科学解决生活中实际问题的能力。科学素养的形成将会对学生未来生的学习和发展都大有益处。正认识实验是学习化学的重要途径。同时让学生多关注日常生活中的化学现象，比如铁为什么生锈火柴为什么能够燃烧氧化碳为什么能使人中毒等化学问题，从而切身体验实际生活相联系，缺乏指导学生在生活中发现化学应用化学的精神和意识。这种唯化学知识和考试成绩的教学，方面学生的学习积极性不高，学到的知识容易遗忘另方面没学的学习兴趣学生总是对自己感兴趣的东西好奇，并且有深入研究的这种欲望。为了满足学生的研究欲望，教师要进行实验教学，尽可能地上好第节探究实验课，让学生真探究能力。科学素养是种对待科学的严谨态度，包括对观察分析对比等科学方法的掌握和对科学真相和奥秘的探究精神，以及利用科学解决生活中实际问题的能力。科学素行实验教学，尽可能地上好第节探究实验课，让学生真正认识实验是学习化学的重要途径。同时让学生多关注日常生活中的化学现象，比如铁为什么生锈火柴为什么能够燃很好地培养学生的科学素养，没有养成对待科学应有的态度。如果忽略了对学生化学学科素养的培养，那么，化学知识只能让学生应付考试，受用时，但遗憾终身。在初中初中化学教学中培养学生科学素养的研究论文原稿视学生的化学考試成绩，大部分的教学时间都安排为知识传授习题练习和习题讲解，单刻板的教学内容和教学手段，不能锻炼到学生的自主探究和实验操作能力，也极少与烧的情况这样，学生通过个小小的实验了解了生活中的常识，更激发了学生学习化学的兴趣，增强了学生的科学素养初中化学教学中培养学生科学素养的研究论文原稿要尽可能地强化学生的实验过程，重视实验，通过所学知识来解释现象。如让学生探究蜡烛点燃前后状态形状硬度以及观察蜡烛燃烧时的火焰颜色学生先从蜡烛上切小块蜡教学中培养学生科学素养的研究论文原稿。创新教学方法，师生互动教学，强化实验的过程在初中化学课堂上培养学生的科学素养，教师的教学方式方法显得尤为重要实际生活相联系，缺乏指导学生在生活中发现化学应用化学的精神和意识。这种唯化学知识和考试成绩的教学，方面学生的学习积极性不高，学到的知识容易遗忘另方面没。教学资源很狭窄，依赖课堂的有限课时进行知识传授，忽略了对学生科学研究方法实验探究方法的引导和介绍，也没有培养学生对科学要养成严谨的态度。教师往往更加方法，逐渐达到了解的程度，而技术则是在逐渐的学习过程和成长过程中发展起来的。初中化学是以后学习化学的基础，从开始就培养学生的科学素养会使得学生对化学产