反的思维初中数学教学中学生逆向思维能力的培养策略研究论文原稿以抛物线的点坐标为，所以，由此可得，。这道题目就是反向变换引发的逆向思维所解决的问题，既对知识有了更深的理解，也可以很好地中正确引导学生采用逆向的思维方式进行思考。例如这类的题目解析抛物线的图象先向右平移个单位，再向下平移个单位，所得图象的函解析式为的逆向思维能力，教师就先要改变教学的理念，突破传统的教学方式，来锻炼学生的逆向思维。要培养学生的逆向思维能力就要让学生的基础知识掌握扎实更新教学理念，引导学生树立思维意识初中的数学教师在教学的过程中要注意，初中数学的教学目的不是简单地让学生掌握好初中阶段所要学习的知识这么学学过的知识的深化，也是为之后的高中学习数学知识做好铺垫。在初中数学教学的过程中，教师大都比较注重学生理论知识和公式定理的背记，大多数的是需要在数学教学中帮助学生构建完整的数学知识框架和夯实数学基础，也要在此基础上对学生的逆向思维能力进行培养，并不断地创新，从而更好的提高的关键条件，在解题是就会很容易出现，即使在课堂上认真的听讲，也不能在解题时对所学的知识加以应用，这就是因为学生在以往长期的学习中已经原稿。参考文献聂建军如何在初中数学教學中培养学生逆向思维能力中华少年，吴凤，探析初中数学逆向思维的重要性及培养策略考试周刊，曾庆祥初中数学教学中学生逆向思维能力的培养策略研究论文原稿学生在解题的时候往往就是对课本知识定理生搬硬套，并不能够真正的理解其中的含义，也不能对数学题目进行全面的分析。题的方向相反的思维，用反向的思维去认识和思考问题，让问题从个不同的角度来得到解决。初中阶段是学生数学知识学习的个重要时期，不仅是对之前小为结束语总而言之，教师不仅仅是需要在数学教学中帮助学生构建完整的数学知识框架和夯实数学基础，也要在此基础上对学生的逆向思维能力进行培养，学生学习的效率和学习质量，为初中生今后的学习和发展打好基础。关键词初中数学教学逆向思维能力培养探究逆向思维，顾名思义就是指与正常的思考问形成了固定的思维模式，教师要针对这种情况来加强逆向思维习题的练习，从而提高解题效率。例如关于的不等式的解集为结束语总而言之，教师不仅仅，浅析在初中数学教学如何培养学生的逆向思维能力都市家教月刊，。通过解题实践，培养学生逆向思维学生在解题实践的过程中，如果不能够找出题干并不断地创新，从而更好的提高学生学习的效率和学习质量，为初中生今后的学习和发展打好基础初中数学教学中学生逆向思维能力的培养策略研究论文初中数学教学中学生逆向思维能力的培养策略研究论文原稿为学生在以往长期的学习中已经形成了固定的思维模式，教师要针对这种情况来加强逆向思维习题的练习，从而提高解题效率。例如关于的不等式的解集往就是对课本知识定理生搬硬套，并不能够真正的理解其中的含义，也不能对数学题目进行全面的分析。通过解题实践，培养学生逆向思维学生在解题实践，用反向的思维去认识和思考问题，让问题从个不同的角度来得到解决。初中阶段是学生数学知识学习的个重要时期，不仅是对之前小学学过的知识的深化激活学生的思维，让学生在理解概念和重点的同时能够培养逆向思维能力初中数学教学中学生逆向思维能力的培养策略研究论文原稿初中数学教学中学，则的值是多少我们根据运动的相对性，可以得知抛物线先向左平移个单位，再向上平个单位，可得抛物线由于抛物线的顶点坐标为，所，这样就可以强化学生对数学概念的的理解和认识。在基础知识教学的过程中，教师可以引导学生让学生自己来对公式进行推理和归纳总结，然后在这过程么简单，更重要的是要注重对学生各种思维能力的培养，数学学习的核心就是数学思维，初中生有好的数学思维就可以更好的去解决数学问题。要培养学生