1、“.....所以公共英语教学也应该顺应形势发展需求出来的创新点充分的进行挖掘。其次，还应该注重将学生主体地位落实到位。教师要彻底的改变灌输式教学模式下的教師表演为学生的民主学习自主讲练，改变单纯性英语知识及技能传授为知识传授与创新能力培养接合的教学，在课堂上给予学生充分的时间进行创新想象，既要公共英语教学创新能力研究论文原稿学生起进入到各个单位进行实习，了解学生在工作岗位上的英语知识和内容的需求，以实现自己在后续的教学工作中不断的更新及创新教学内容。，实现学生创新能力有效培养。首先作为个有效的公共英语教学课堂，应该建立起新型师生关系......”。

2、“.....从心理学角度来看，教师的能力分为般特殊模仿创新认知及操作能力种，新课程背景下将教师的能力分为教学选择教学设计教学评价教学实践及教学创新能力个方面。可见对于个教师来说具有教学创新能力是必不可少的种能力。因此，作很少有创新的实践内容给到学生，课后作业也是课本当中的练习题，很少为学生布置课下创新的实践内容，另外教师在教学当中的教学内容也相对较为死板，没有跟上时代的步伐，课本当中有哪些内容教师就讲授哪些内容，这样学生所获取到的英语知识叫显得知识面非常的狭窄小学初中高中个阶段的英语教育受到应试教育的影响......”。

3、“.....并且即使是在新课改大力倡导素质教育的时代，仍旧很难摆脱这种教学方式，但是在高职院校当中这种教学模式却也到处可见。公共英语教学创新能力研究论文原稿。摘要本文以课堂教学为研笔者选取了辽宁公安司法管理干部学院作为研究对象，深入到教学课堂当中，通过观察访谈等方式，获取到了第手研究资料，对当前辽宁公安司法管理干部学院公共英语教学中学生创新能力培养中出现的问题归纳如下公共英语教学创新能力研究论文原稿。高职院校公共，既要注重对学生共性的发展，同时也应该注重学生的个性化发展，鼓励学生敢于表达自我，敢于将自己的新观念新思想和大家进行共享。最后......”。

4、“.....创新的教和创新的学实际上是个共同体，那么教师在教学方式中可以采取启发式竞赛式和氛围中，作为教师则应该明确自己在课堂上的合作者引导者及鼓励者的地位，学会运用风趣亲切幽默的语言开展教学工作，让学生能够在这样的环境中排除心理上的障碍，从而在课堂上积极的思考畅所欲言。另外，作为教师还应该学会捕捉学生迸发出来的创新思维火花，对学此，作为学校来说，则应该注重对教师创新教学能力的培养。首先要保证每个公共英语教师能够具有扎实的英语基本功，学校可以组织针对英语基本功的培训交流等，帮助教师提升其次，高职院校作为直接和社会对接的学校，教师还应该具有定的工作实践......”。

5、“.....笔者选取了辽宁公安司法管理干部学院作为研究对象，深入到教学课堂当中，通过观察访谈等方式，获取到了第手研究资料，对当前辽宁公安司法管理干部学院公共英语教学中学生创新能力培养中出现的问题归纳如下。力。小学初中高中个阶段的英语教育受到应试教育的影响，灌输式教学方式长期存在，并且即使是在新课改大力倡导素质教育的时代，仍旧很难摆脱这种教学方式，但是在高职院校当中这种教学模式却也到处可见。高职院校公共英语教学中学生创新能力培养现状在本研究当中，的狭窄。有效提高公共英语教学创新能力的举措高职院校与普通高校不同......”。

6、“.....这些学生的英语基础相对较差走向社会的岗位相对较为固定，所以笔者认为教师在教学中对学生创新能力培养应该将教学对象需求教学对象现状教学内容等进行灵活性讨论式等各种方法来进行优化教师还应该教会学生如何去创造性的发现知识规律，使得学生能够在课下甚至是走上社会后更好的自主性学习摘要本文以课堂教学为研究的主要渠道，以当前辽宁公安司法管理干部学院为研究对象，探讨了如何在公共英语教学中培养学生的创新生所表现出来的创新点充分的进行挖掘。其次，还应该注重将学生主体地位落实到位。教师要彻底的改变灌输式教学模式下的教師表演为学生的民主学习自主讲练......”。

7、“.....在课堂上给予学生充分的时间进行创新想师每年和学生起进入到各个单位进行实习，了解学生在工作岗位上的英语知识和内容的需求，以实现自己在后续的教学工作中不断的更新及创新教学内容。，实现学生创新能力有效培养。首先作为个有效的公共英语教学课堂，应该建立起新型师生关系，让学生处于较为宽松的环的结合，从而保证更好的去培养学生的创新能力。从心理学角度来看，教师的能力分为般特殊模仿创新认知及操作能力种，新课程背景下将教师的能力分为教学选择教学设计教学评价教学实践及教学创新能力个方面。可见对于个教师来说具有教学创新能力是必不可少的种能力......”。

8、“.....很少有创新的实践内容给到学生，课后作业也是课本当中的练习题，很少为学生布置课下创新的实践内容，另外教师在教学当中的教学内容也相对较为死板，没有跟上时代的步伐，课本当中有哪些内容教师就讲授哪些内容，这样学生所获取到的英语知识叫显得知识面非，在课堂教学中注重对学生创新能力的培养。虽然高职教育与初高中教育不同，没有了应试教育的压力，但是当前高职教育中公共英语教学中学生创新能力的培养现状并不乐观，仍旧摆脱不了灌输式教学的影子，也存在着很多无法使得学生英语交际能力提高的教学实践问题，而注重对学生共性的发展，同时也应该注重学生的个性化发展......”。

9、“.....敢于将自己的新观念新思想和大家进行共享。最后，作为教师还应该不断的更新自己的教学理念。创新的教和创新的学实际上是个共同体，那么教师在教学方式中可以采取启发式竞赛式讨论式中，作为教师则应该明确自己在课堂上的合作者引导者及鼓励者的地位，学会运用风趣亲切幽默的语言开展教学工作，让学生能够在这样的环境中排除心理上的障碍，从而在课堂上积极的思考畅所欲言。另外，作为教师还应该学会捕捉学生迸发出来的创新思维火花，对学生所表为学校来说，则应该注重对教师创新教学能力的培养。首先要保证每个公共英语教师能够具有扎实的英语基本功，学校可以组织针对英语基本功的培训交流等......”。