1、“.....设置特定的情景气氛，使学生身临其境地感受作者与作品中的思想情感，从而激发学生学习的情趣，在无限想象的形象思维空间自由翱翔，体会作品中所展示的美妙意境。寓教于美，陶冶情操在深入挖掘作者及作品中的情感因素的同时，还要挖掘教材中的习模式，让学生做学习的主人，提高学生学习语文的能力。参考文献赵冬女刍议新课标下的高职语文课堂教学祖国建设版，王琦分层教学法在高职语文教学中的应用探索新课程，黄玲波浅谈提高高职语文合作学习的几点尝试现代教育教学探索学术交流会论文集年。但是，味地追赶时髦，追求形式，滥用多媒体，用多媒体代替上课，则会华而不实，助长教师和学现代教育技术在高职语文教学中的应用研究论文原稿化地受到美的熏陶，得到美的陶冶，升华道德情操。积极参与，体验情趣每个学生都喜欢成功，都想体验成功的喜悦和无限的情趣。因此，教师应尽可能为每个学生提供参与的机会......”。

2、“.....即使是后进生，也要善于发现他们在语文教学活动中的闪光点。这样，班级学生就会形成种积极乐观富有情趣的良好学习氛围。如积极探讨学习内容，积极开展调查研究的效率。多媒体教学在高职语文教学中的应用多媒体作为现代教育技术的主要手段已广泛应用于各学科教学中。高职语文由于它突出的综合性社会性和人文性，更加需要也更方便使用多媒体教学。创设情境，激发情趣创设情境是根据教学目标和教学内容，深入挖掘作者及作品中的情感因素，设置特定的情景气氛，使学生身临其境地感受作者与作品中的思想情感，从而激摘要随着社会的发展与时代的进步，语文作为培养学生表达与交流能力促进学生日后发展的门学科，越来越受到重视。在现代教育技术的背景下，实施以学生为中心的教学模式，能够发挥出学生自主学习的意识，给学生营造出轻松而愉悦的学习氛围，保持住学生学习的积极性，促进高职语文教学的改革......”。

3、“.....关键词现代教育技术高职语文教学改革合理的分配，才能保证组内成员间互补性和组间竞争的公平性。方法。根据组内异质组间同质的基本原则，按人为组进行分配，确定名单，选出综合能力较强的学生担任组长，或轮流担任组长，明确职责，引入奖惩机制，引导学生根据学习任务合作学习，公平竞争。在分配小组的时候，定要考虑到学生自身的感受，不要伤害学生的自尊心。分层教学在高职语文教学中育技术在高职语文教学中的应用研究论文原稿。合作学习虽然强调团队合作，但它的前提是每个学生能独立自主地表达自己不同的见解。在合作学习过程中，教师般会建立定的评价机制，通过诸如小组自评小组间评价教师评价等让学生在合作中树立个人目标完成个人目标促进小组发展。在传统教学中，教师是授课的主体，大部分学生没有表达的机会，思维能力发展也能促进学生的全面发展。合理分配学习小组。科学合理地给学生分配学习小组......”。

4、“.....教师可按照组内异质组间同质的原则分配。翻转课堂教学模式在高职语文教学当中的应用翻转课堂的实践起源于美国，是影响课堂教学的重大技术变革。翻转课堂在高职语文教学中的重要作用翻转课堂应用在高职语文教学中，能够给课堂带来活跃的异。就读高职院校的学生语文水平普遍不高，彼此间的思维发展水平智力和认知结构等都存在差异，针对不同层次的学生，从个体差异出发，确立不同的教育目标，采用不同的教学方法，符合高职教育发展和学生个体发展的需要合作学习虽然强调团队合作，但它的前提是每个学生能独立自主地表达自己不同的见解。在合作学习过程中，教师般会建立定的评价机制，轻松而愉悦的学习氛围，保持住学生学习的积极性，促进高职语文教学的改革，提高高职语文教学的效率。多媒体教学在高职语文教学中的应用多媒体作为现代教育技术的主要手段已广泛应用于各学科教学中。高职语文由于它突出的综合性社会性和人文性......”。

5、“.....合理的分配，才能保证组内成员间互补性和组间竞争的公平性。方法。根据组现代教育技术在高职语文教学中的应用研究论文原稿限而合作学习可以改变交流形式，扩大了学生交流的范围，形成师生生生之间起交流的生动活泼的教学局面。学生经常性的交流讨论，不仅能提高学生的语言表达能力，提高学生的综合素质，也能促进学生的全面发展。合理分配学习小组。科学合理地给学生分配学习小组，对合作学习的成败起着十分重要的作用。教师可按照组内异质组间同质的原则分配。能力学习能力，以及口语交际能力具有十分重要的作用。翻转课堂在高职语文教学中的设计。将翻转课堂引入高职语文教学中，方面要开发好个网络学习平台，另方面要制作好教学资源微视频，提供充足的学习素材和学习导读内容，如教材视频练习题等。这样可以让学习者随时随地地学习和交流，教师也可以对学习者进行学习过程的进行有效的管理和监控......”。

6、“.....黄玲波浅谈提高高职语文合作学习的几点尝试现代教育教学探索学术交流会论文集年。摘要随着社会的发展与时代的进步，语文作为培养学生表达与交流能力促进学生日后发展的门学科，越来越受到重视。在现代教育技术的背景下，实施以学生为中心的教学模式，能够发挥出学生自主学习的意识，给学生营造出轻松而愉悦的学习氛围，保持住学生学习的积极围，保持住学生学习语文的積极性。在现代信息技术飞速发展的大背景下，将翻转课堂教学模式应用在高职语文教学中，不仅能够改变教师的教学方式，能够把复杂的知识与内容变得简单化，把抽象的知识变得透明化，还能够让学生成为课堂的主人，让学生的学习不再受到局限，老师作为学习的引导者，帮助学生参与到课堂教学中，对发展学生的思维能力提高学生的创通过诸如小组自评小组间评价教师评价等让学生在合作中树立个人目标完成个人目标促进小组发展。在传统教学中，教师是授课的主体......”。

7、“.....思维能力发展受限而合作学习可以改变交流形式，扩大了学生交流的范围，形成师生生生之间起交流的生动活泼的教学局面。学生经常性的交流讨论，不仅能提高学生的语言表达能力，提高学生的综合素质异质组间同质的基本原则，按人为组进行分配，确定名单，选出综合能力较强的学生担任组长，或轮流担任组长，明确职责，引入奖惩机制，引导学生根据学习任务合作学习，公平竞争。在分配小组的时候，定要考虑到学生自身的感受，不要伤害学生的自尊心。分层教学在高职语文教学中的应用孔子曰深其深，浅其浅，益其益，尊其尊，意思是育人要因材施教，因人，促进高职语文教学的改革，提高高职语文教学的效率。关键词现代教育技术高职语文教学改革应用研究现代教育技术不仅包含现代教育媒体，还包括现代教育理论和方法，如多媒体教学合作学习分层教学翻转课堂以及情境教学就是现代教育技术重要的理论和方法。在现代教育技术的背景下......”。

8、“.....能够发挥出学生自主学习的意识，给学生营造现代教育技术在高职语文教学中的应用研究论文原稿到重视。将多媒体合作学习翻转课堂情感教学和成功教育理论应用在高职语文教学中，能够让学生对语文学习产生兴趣，让学生以积极的心态参与到学习当中，提高课堂教学效率，培养学生的语文学习模式，让学生做学习的主人，提高学生学习语文的能力。参考文献赵冬女刍议新课标下的高职语文课堂教学祖国建设版，王琦分层教学法在高职语文教学中的应用探索的思想美的语言美的形象，教师则要精心设计课堂语言教具氛围，用自身的情感去感染学生。或介绍有趣的故事，或播放入胜的教学视频，或用饱含深情的朗读，或用新颖别致的板书，让学生潜移默化地受到美的熏陶，得到美的陶冶，升华道德情操。积极参与，体验情趣每个学生都喜欢成功，都想体验成功的喜悦和无限的情趣。因此，教师应尽可能为每个学生提供参与的惰性......”。

9、“.....扼杀学生的想像力。合理运用多媒体教学教学实践告诉我们，语文教学目标是不能仅仅靠现代化的教学武器实现的，更有赖于教师牵引学生灵魂沉潜于字里行间，流连于墨韵书香，因此，教师要合理利用多媒体教学。认真钻研教材，做好详细的教学设计，然后根据自己教学设计的需要制作多媒体课件。现代教育技术在高职语文教学中的应，积极发表个人意见，从而体验到学习的情趣，强化学习动机。结束语随着社会的发展与时代的进步，语文作为培养学生表达与交流能力促进学生日后发展的门学科，越来越受到重视。将多媒体合作学习翻转课堂情感教学和成功教育理论应用在高职语文教学中，能够让学生对语文学习产生兴趣，让学生以积极的心态参与到学习当中，提高课堂教学效率，培养学生的语文学生学习的情趣，在无限想象的形象思维空间自由翱翔，体会作品中所展示的美妙意境。寓教于美，陶冶情操在深入挖掘作者及作品中的情感因素的同时......”。