1、“.....通过对学生已有基础知识不了解对不同年龄阶段学生的学习心理特点不熟悉等原因，课堂教学实际情况与预期设计存在很大出入，从而使课堂陷入僵局，教学效果不佳。在管理班级时畏畏缩缩，组织班级活动时不敢放开手脚，对实习指导班主任的依赖性比较大。教育集中实习管理机制不健全，教育实习效果有限。调查问卷分为学生问卷和教师问卷两种，学生问卷共题，调查的主要内容包括学生对实习的态度实习内容实习指导实习效果等方面，教师问卷共题，调查时，应充分考虑教师的专业性责任心工作能力等因素，明确带队教师工作职责，必要时可以对带队教师尤其是青年带队教师进行实习指导工作的培训，提高其指导学生实习的能力，从而提高教育集中实习的实效性。参考文献吴丽君，明建利，陈新亮高等师范院校教育实习存在的问题及对策研究河北北方学院学报，金素梅高等师范院校教育实习质量问题研究周口师范学院学报......”。

2、“.....保山学院小学保山学院小学教育专业本科毕业生教育集中实习现状调查研究论文原稿师开展经典作品诵读教学简笔画少儿舞蹈笔字经典儿歌大家唱等兴趣小组，鼓励学生踊跃报名参加，不断提高自身的综合素质。与保山学院周边的小学建立合作关系，有组织有计划地带领学生到小学进行参观观摩课堂，义务支教开展教育教学研究的教学实践活动，增加学生对小学的感性认识和实际登台授课管理班级的能力，为学生提供更多理论知识内化的平台。同时，也可以为教育学院青年教师感知小学教育现状，提高自身专业知识素养提供机会，从而增强课程，如笔字教师口语训练书写规范练习美术等，但由于课时有限，任课教师为完成理论部分内容的教学任务，在课堂上留给学生进行训练的时间有限。师傅领进门，修行靠自行，因此，小学教育专业的学生如果今后想走向尺讲台，除了课堂上认真听讲，掌握相关理论知识外，还应利用课余时间加强训练......”。

3、“.....教育学院也可以组织些笔字比赛板报设计讲故事比赛等活动，以增强学生的教学基本技能的提升。针对实习生普通话不标准汉字书写现在教育实习管理方面仍有不足，主要体现在带队教师对实习生的指导和实习经费的使用方面。由于教育学院师资力量有限，教育学院每天只派位教师带队，要求其负责了解到金鸡中心小学下沙河小学和育德小学个实习点实习学生的基本情况。然而，大部分带队教师主要集中到金鸡中心小学，选择学校单。学院要求带队教师随班听课，必要时可以为实习生提供些指导。然而，部分带队教师由于对基础教育不熟悉，自身教学经验不足，因此对实习生的指导能力在普通话板书技能讲解技能课堂组织管理技能提问和强化的技能和研究教材的技能中，绝大数实习生都比较能熟练运用这些技能，但实习生在课堂组织管理技能提问和强化的技能和研究教材的技能中的能力还有待提升。在担任班主任工作期间......”。

4、“.....的实习生认为实习过程中存在困难，主要表现在教学专业术语不够准确课堂组织管理方面。管理中技能的发挥及存在的困难级小学教育班的名同学的实习指导教师是来自于金鸡中心小学下沙河小学和育德小学的语文老师或数学老师，共人，絕大部分实习指导教师每周的课时量在节以上，有的教师周课时量达到了节以上，教学任务比较重。除了上课外，实习指导教师还要担任班主任图书管理实验室管理中队活动学校财务寄宿生管理教研等工作，业务比较繁忙。种技能运用的情况。保山学院小学教育专业本科毕业生教育集中实习现状调查研究实践的意见。保山学院小学教育专业本科毕业生教育集中实习现状调查研究论文原稿。在普通话板书技能讲解技能课堂组织管理技能提问和强化的技能和研究教材的技能中，绝大数实习生都比较能熟练运用这些技能......”。

5、“.....在担任班主任工作期间，大部分实习生认为自己在了解和研究学生的技能组织活动的技能组织培养班集体的技能心理健康教育的技能的能力发挥得还不知识素养提供机会，从而增强带队教师对实习生的实习指导能力。完善教育集中实习管理机制，提高教育集中实习实效性。为保障教育集中实习的顺利实施，在开展实习活动之前，教育学院会撰写工作方案，并进行多次讨论后最终定稿。通过这次的集中实习发现，方案的制定与实施还有些不足之处，值得改进在实习之前应该成立实习工作小组，明确组员的分工，特别是应该有专人负责实习经费的管理，提前到学校计财处预支经费，保障实习工作的有序进行。习生普通话不标准汉字书写存在笔画笔顺等问题，在学生实习之前，可以组织班级同学提前了解小学语文数学等主干学科的教材，要求实习生会读课本的文字内容，会写生字表里要求的汉字......”。

6、“.....加强教学实践环节，不断提升学生的课堂教学班级管理能力。在课程设置方面，教育学院可以根据课程性质，减少理论教学的课时量，增加实践教学的课时量，让学生能有更多的时间进行技能训练。同时，积极开辟学生的第课堂，利用学保山学院小学教育专业本科毕业生教育集中实习现状调查研究论文原稿论文原稿。的实习生认为指导教师能对实习生在教学中出现的失误和不足之处进行认真指导讲解，的实习生认为指导教师能对对突出问题做指导，仅有的实习生认为指导教师只做般指导。在实习生授课过程中，的实习生认为指导教师能积极有效帮助实习生完成教学任务，仅有的实习生认为指导教师没有指导或指导的效果不佳。这些都说明，实习指导教师对学生的实习工作是很重视的，对学生的指导比较认真效果良好。管理中技能的发挥及存在的困难。大部分实习生能完成相应任务......”。

7、“.....的实习生认为指导教师能对对突出问题做指导，仅有的实习生认为指导教师只做般指导。在实习生授课过程中，的实习生认为指导教师能积极有效帮助实习生完成教学任务，仅有的实习生认为指导教师没有指导或指导的效果不佳。这些都说明，实习指导教师对学生的实习工作是很重视的，对学生的指导比较认真效果良，因此对实习生的指导能力也十分有限。另外，由于教育学院第次进行教育集中实习，学校也没有出台具体的教育实习经费使用及管理办法等文件条例，因此，这次集中实习活动没有专门的人员负责经费的提前预借，对实习工作的经费使用存在些问题。提高保山学院小学教育专业学生教育集中实习质量的对策建议加强学生教学基本功训练，做好教育实习前的准备工作。笔字简笔画普通话等是教学的基本技能，每位教师都应具备这些技能。虽然在小学教育专业。的实习生认为实习过程中存在困难......”。

8、“.....对些突发情况处理不完美语言不够丰富，教学时间掌握不好，重难点拿捏不准，板书技能不足等。全班名同学都认为教育集中实习对其自身教育教学技能有所提高，的实习生对此次实习活动感到满意。对指导教师布置的任务，有的实习生能按时较好的完成，的同学基本能完成，仅有的同学感到有时候完成不了指导教师布置的任务。因此，外，在安排实习生的带队教师时，应充分考虑教师的专业性责任心工作能力等因素，明确带队教师工作职责，必要时可以对带队教师尤其是青年带队教师进行实习指导工作的培训，提高其指导学生实习的能力，从而提高教育集中实习的实效性。参考文献吴丽君，明建利，陈新亮高等师范院校教育实习存在的问题及对策研究河北北方学院学报，金素梅高等师范院校教育实习质量问题研究周口师范学院学报，中华人民共和国教育部教育部关于加强师范生教育生课余时间......”。

9、“.....鼓励学生踊跃报名参加，不断提高自身的综合素质。与保山学院周边的小学建立合作关系，有组织有计划地带领学生到小学进行参观观摩课堂，义务支教开展教育教学研究的教学实践活动，增加学生对小学的感性认识和实际登台授课管理班级的能力，为学生提供更多理论知识内化的平台。同时，也可以为教育学院青年教师感知小学教育现状，提高自身专业的人才培养方案中也有相关的课程，如笔字教师口语训练书写规范练习美术等，但由于课时有限，任课教师为完成理论部分内容的教学任务，在课堂上留给学生进行训练的时间有限。师傅领进门，修行靠自行，因此，小学教育专业的学生如果今后想走向尺讲台，除了课堂上认真听讲，掌握相关理论知识外，还应利用课余时间加强训练，增强自身教学基本功。教育学院也可以组织些笔字比赛板报设计讲故事比赛等活动，以增强学生的教学基本技能的提升......”。