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3、“.....当中的优良品德以及处事礼仪等值得学生学习，教师要将这些内容有意识地渗透到教学当中。摘要语文教育承担着弘扬我国传统优秀文的交流也日益密切，许多学生接触了外国的文化，但是对于自己国家的传统文化却视而不见，这样的现象需要语文教师进行深思。更新教育形式以及内容，营造浓厚的传统埋在了他们的心中，随着年龄的增长......”。

4、“.....为了避免传统文化式微，就需要高度重视传统文化并且促使传统借鉴古人的方法，在语文课上给予学生充分的时间让他们对文章进行诵读，学生在诵读的时候会不自觉地感受到古文和诗歌当中的结构美和韵律美，感受传统文化带来的魅传统文化走进小学语文课堂教学策略的研究论文原稿的重要的责任，由于当前改革开放，对外的交流也日益密切......”。

5、“.....但是对于自己国家的传统文化却视而不见，这样的现象需要语文教师进行深思。统文化渗透到教学的方方面面，这样学生不仅能了解到传统文化形式，还能学习到传统文化精神。虽然不必像古人那样穿着汉服，说着文言，但从古至今流传下来的传统文忆。根据长期的教学经验总结出，诵读记忆可以有效地提高语文学习的效率......”。

6、“.....古代的先生在传授知识之前，总是先让学生反复化学习氛围小学语文课堂中传统文化教育工作的开展，最重要的是在教学的过程中适时地融入传统文化精神，方面要把传统文化教育加入到教学内容中，另方面要注重将传化进入到小学语文课堂之中。传统文化走进小学语文课堂教学策略的研究论文原稿。摘要语文教育承担着弘扬我国传统优秀文化的重要的责任，由于当前改革开放，对......”。

7、“.....要选择不同的内容供学生诵读，并且定期对学生进行诵读记忆方面的训练。也许学生开始并不能对诵读的内容有深刻的理解，但传统文化的种子已经诵读文章，直到背的滚瓜烂熟，再进行字句的讲解，这种方法达到了很好的效果，学生们对文章非常熟悉之后很容易地就理解了其中的含义......”。

8、“.....这是因为教材中所选的古文诗歌大多数是押韵的，读起来朗朗上口，符合小学生的心理特点，容易引起孩子们的兴趣古文诗歌的内容也比较适合学生进行诵读和习没有时间和地点上的限制，让学生学习起来更加轻松自由。加强古文诗歌诵读促使学生更好理解中华传统文化传统文化包含的内容是多方面的，有着非常丰富的内涵。因育是远远不够的......”。

9、“.....在课余时间多做相关的阅读，因为教师在课堂中教授的传统文化知识和涉及的传统文化是有限的，心理特点，容易引起孩子们的兴趣古文诗歌的内容也比较适合学生进行诵读和记忆。根据长期的教学经验总结出，诵读记忆可以有效地提高语文学习的效率，最直接地让小理解中华传统文化传统文化包含的内容是多方面的，有着非常丰富的内涵。因此学习传统文化要循序渐进......”。