1、“.....或者是在讲完相维能力的培养中国科教创新导刊，。学生会在不断地丧失信心中，逐渐失去兴趣。初中数学教育教学中培养学生创新能力的思考论文原稿。学生如果感到不理解，听不懂，就会由之前的兴趣满满，变为毫无兴趣。大多数学校还在受应试教育初中数学教育教学中培养学生创新能力的思考论文原稿，师生的沟通也是大关键所在，新型师生关系的确立也是有利于培养学生的创新能力的。结语综合上述分析，我们清楚地认识到了创新能力不仅仅国家有重要意义，对于个人也是至关重要的，关系着个人今后能否独自进行生存发展。初中教育阶段，中......”。

2、“.....教师又是勤劳的小蜜蜂，将知识的花粉进行传授。与此同时，教师又是学生的朋友，是学生的大家长。教师对于课堂教学的理念，应该使其生动而轻松，在轻松的氛围中，学生才能够更好地进行创新思维的发散。所以说，良好的师生关系是在小学长达年的数学学习。初中生对于数学知识的了解已经具备了定的基础，同时，他们也有了自己的思想观念及价值观，能够对事物有自己的判断，并且由于年龄还小，所以他们对于新鲜事物是充满好奇心与探索欲的。因此，教师如果能够进行例如，在数学教学的过程中，教师不应该仅仅介绍完定义之后，就直接让学生去做例题......”。

3、“.....而是要在给学生时间思考后，让学生去举出在生活中，有关的实例去进步验证。或者是在讲完相关的定理之后，交给学生去尝试证明，他们生数学学习创新能力进行培养的有效措施教师要树立全新的教学理念对于初中生的数学教育教学的相关理念的培养，首先，教师必须先树立这种理念，才能对学生的创新能力进行培养。新课程标准改革进行了明确的要求，不仅仅要求我们的初中教学旧有的教学理念，时时注意培养学生解决问题的发散思维，深入进行挖掘学生的创新意识。影响初中生数学创新能力的因素教材的编制过于完备由数学教学实践的相关内容，我们得知......”。

4、“.....仍旧照搬原有的教材，每章节还科学导报，赵淑英浅谈初中数学教学中思维能力的培养中国科教创新导刊，。对初中生数学学习创新能力进行培养的有效措施教师要树立全新的教学理念对于初中生的数学教育教学的相关理念的培养，首先，教师必须先树立这种理念，才能对学生步对学生的创新能力进行培养。所以说，师生的沟通也是大关键所在，新型师生关系的确立也是有利于培养学生的创新能力的。结语综合上述分析，我们清楚地认识到了创新能力不仅仅国家有重要意义，对于个人也是至关重要的......”。

5、“.....更要对学生的创新能力进行培养。时代在不断进步与发展，与此同时，我们的教师更要不断与时俱进地提高自身，要更新自己旧有的教学理念，时时注意培养学生解决问题的发散思维，深入进行挖掘学生的创新意习，再把知识进行巩固。长此以往，这样的授课方式就被固化了，学生只知道单纯地做类似的练习，难免会丧失题多解的这种解题理念，不利于学生独立思考的形成，不能够充分地调动学生的自主能动性，也不能有效地培养学生的创新意识。对初中同个播种机，将知识的种子洒进学生的心中。同时......”。

6、“.....将知识的花粉进行传授。与此同时，教师又是学生的朋友，是学生的大家长。教师对于课堂教学的理念，应该使其生动而轻松，在轻松的氛围中，学生才能够更好地进行创以定义，以及相关的定理和理念入手，之后，再进步解决与定义相关的例题解析，进而帮助学生来充分理解定义。教师的授课形式仍旧是先进行定义的讲解，之后，再就实例进行讲解，通过经典的例题来帮助大家学习新知识，再者，通过更多的例题创新能力进行培养。新课程标准改革进行了明确的要求，不仅仅要求我们的初中教学教给学生基本的数学知识与数学思维，更要对学生的创新能力进行培养......”。

7、“.....与此同时，我们的教师更要不断与时俱进地提高自身，要更新自己否独自进行生存发展。初中教育阶段，特别要注意对学生创新意识的培养，由创新意识入手，使得他们的创新热情在很大程度上得以提高。参考文献高茹试论初中数学教学中思维能力的培养考试周刊，李清德初中数学教学中思维能力培养方法浅析思维的发散。所以说，良好的师生关系的有效建立，是培养学生创新能力的有效途径之。教师与学生之间，应该建立平等而和谐的关系，教师与学生交朋友，使得学生在遇到问题的时候，能够敢于提出问题，并且进步发表自己的看法，从而......”。

8、“.....因此，教师如果能够进行有效地把握，结合学生们的身心发展阶段性的特点，创设个良好的数学创新氛围，不应该将数学课堂变得死气沉沉生硬呆板。否则，只会遏制学生思维能力的培养。加强师生沟通，形成新型师生的关系教师就如的定理之后，交给学生去尝试证明，他们在反复尝试，求得结果的过程就是在步步进行创新的过程。这样就使得学生成为了课堂的主动参与者，而不是被动者。营造创新氛围，激发学生兴趣兴趣，是个人初次接触新鲜事物的内在动机。我们知道，对的影响，仍旧以考试作为衡量学生能力的标准......”。

9、“.....学生如果感到不理解，听不懂，就会由之前的兴趣满满，变为毫无兴趣。学生会在不断地丧失信心中，逐渐失去兴趣。初中数学教育教学别要注意对学生创新意识的培养，由创新意识入手，使得他们的创新热情在很大程度上得以提高。参考文献高茹试论初中数学教学中思维能力的培养考试周刊，李清德初中数学教学中思维能力培养方法浅析科学导报，赵淑英浅谈初中数学教学中有效建立，是培养学生创新能力的有效途径之。教师与学生之间，应该建立平等而和谐的关系，教师与学生交朋友，使得学生在遇到问题的时候......”。