1、“.....教师就可以将这个数据输入，通过计算机排序，找出最大值最小值各组中的频数，同时，可用快速地画出柱状图浅谈数学教学中有效运用信息技术的几点思考论文原稿。另外，由于信息技术的形象性交互性丰富性可控性参与性，强化了感官刺激，有助于学生知识的保持。化繁琐为简明信息技术的运用，能够更好地实现教学目标，突破教学重难点，提高教学质量。比示点的动态组成直线或者射线的过程，旁边还能显示轨迹中点的条件......”。

2、“.....学生能够清晰地观察，不仅加深了对知识点的理解，而且激发了学生的想象力。利用信息技术的多样性进数学教学的现代化，教学效果的提升。化无形为有形初中数学知识具有较强的逻辑性，在传统教学中，教师只能依靠黑板简易的工具讲解抽象逻辑性强的知识，而缺乏形象的图形支持，也缺乏可供学摘要随着新课改的不断深入和信息科学技术的高速发展，各级数学教学中越来越重视将信息技术融入到课堂教学中......”。

3、“.....在良好师生关系的基础上，利用。此外，有助于培养学生的独立思考能力探究能力创新能力，促进学生的全面发展。参考文献严超胜信息技术教育与初中数学课堂教学整合的有益尝试考试周刊，马昌新课标下信息技术与初中数学课素养存在的问题与建议研究杭州师范大学，。换句话说，教师可以利用信息技术图文声像影并茂的特点，将说不清道不明的知识点通过形象生动的画面声像同步的情境，配以悦耳动听的音乐言简意赅......”。

4、“.....真切感受到数学的力量优美。此外，有助于培养学生的独立思考能力探究能力创新能力，促进学生的全面发展。参考文献严超胜信息技术教育与初中数学课堂教学整合的有益尝的提升。本文对信息技术在初中数学教学中的运用进行了分析探讨，以期促进数学教学的现代化，教学效果的提升。浅谈数学教学中有效运用信息技术的几点思考论文原稿......”。

5、“.....曲歌信息技术环境下初中数学探究式教学模式有效性研究东北师范大学，赵乐杭州市初中数学教师信息技术素养存在的问题与建议研究杭州师范大学，。课堂走出考试，积极参与到探究创新的学习活动中，在掌握数学知识的同时，体会数学的作用和价值，体会到数学的真谛，使学到的数学知识生活化，充分运用到实践之中，真切感受到数学的力量优美学生能够清晰地观察，不仅加深了对知识点的理解，而且激发了学生的想象力......”。

6、“.....各级数学教学中越来越重视将信息技术融入到课堂教学中，充分的解说，让难以讲清楚的知识点活起来，从而提高数学教学质量。浅谈数学教学中有效运用信息技术的几点思考论文原稿。结语在初中数学教学中，信息技术的合理运用，可以带领学生走出书本走考试周刊，马昌新课标下信息技术与初中数学课堂教学的结合应用分析中学课程辅导，曲歌信息技术环境下初中数学探究式教学模式有效性研究东北师范大学......”。

7、“.....信息技术的合理运用，可以带领学生走出书本走出课堂走出考试，积极参与到探究创新的学习活动中，在掌握数学知识的同时，体会数学的作用和价值，体会到数学的真谛，使学到的数学知识生活化尊重学生学习的主体地位，教师发挥引导作用，在良好师生关系的基础上，利用信息技术生动形象的特点，将知识点化繁为简由静生动，激发学生的学习兴趣，在提高学习效果的同时......”。

8、“.....然而缺乏对轨迹的想象。而运用信息技术的情况下，教师可以通过几何画板显示点的动态组成直线或者射线的过程，旁边还能显示轨迹中点的条件。在这种动态有形的图形中这样的方式比单听教师讲解有效的多。另外，由于信息技术的形象性交互性丰富性可控性参与性，强化了感官刺激，有助于学生知识的保持。化无形为有形初中数学知识具有较强的逻辑性，在传统教。需注意的是，在这个教学过程中......”。

9、“.....而将非智力的部分交给计算机处理，这样才能有效节省课堂时间，提高课堂效率。浅谈数学教学中有效运用信息技术的几点思，对于频率分布学习时，传统教学过程中，教师需指导学生在名女学生身高数据中，找到最大值和最小值，然后分组，并输出每组中数据的个数最后计算频率，绘制出频率分布表，画出直方图。这样的，增强学生对数学知识的理解和保持信息技术具有图文声像影等多种功能，可以给学生多种器官上的刺激......”。