的心理特点，不断改变传统的教学观念值观和德育观。因此，如何健全学生的世界观人生观价值观，加强学生的德育教育，促进中职生健康全面的发展是中等职业学校的重要责任。为实现促进人的全面发展，培养适应社会需求的高素质人才的目标，必须将德育教育置于学校整体工作的首关于中等职业学校德育工作创新问题的思考论文原稿升学生思想政治素质，实现学生素质的全面发展。关键词中职学校德育教育方法创新中等职业学校德育教育的现状中等职业学校直承担着为高等院校和社会培养专业应用人才的重任，中职生是未来社会的主要建设者，他们的品德知识能力等素质将直校德育课教学方法的创新现代交际，郭多发挥数字资源优势，提高德育教育实效北方文学，关于中等职业学校德育工作创新问题的思考论文原稿。结语德育教育作为人才培养的重要方面，在我国的教育中直处于重要的地位，但德育教育存在心理和情绪，从小学开始学习德育课程，重复性的知识点使学生感觉并没有学习到新的知识，在授课过程中讲到理想信念和人生价值时，例举的励志故事和哲学意义上方法论，在学生遇到具体道德难题时，对他们做出道德判断的帮助不大，学生也很学生对德育教学产生厌学情绪中等职业学校生源广泛而复杂，学生多数是中考失利未能考上高中或在基础教育阶段就放弃升学的学生，他们有的来自弱势家庭，有的身心健康状况不佳，在同龄的学生中处于弱势，学生的综合素质低于般的高中学校，内容灌输给学生，学生缺乏兴趣，认为德育课讲的都是大道理，在实际工作中没有实用性。是德育教育的内容脱离社会发展实际。教材内容与学生的实际生活有距离，不适应中职生年龄特征和心理接受能力的变化，缺乏吸引力，网络信息化也使教材育实践创造机会。努力创造良好的校园文化人际环境，使用活动体验导入法与情景陶冶法引起学生的感情共鸣，从而激发学生的学习热情，使学生心理机能得到发展。增加探究性学习与活动，德育教师要抓住中职学生活泼好动的特点，组织学生参加创新。课堂教学以老师为主导，听讲时间多相互讨论少，学生主动发言的机会少，在这过程中，学校和教师忽视学生的自我表达思考与反思判断是非等能力的培养。教学方法多元化中职学生在德育课中学习积极性调动不起来师生间的沟通和交流不足教学方法。德育教育局限于课堂教学，常用的教学方法依旧是老师讲学生听的照本宣科式，学生作为受教的对象很少被关注，教师通过讲道理摆事实将教材中的内容灌输给学生，学生缺乏兴趣，认为德育课讲的都是大道理，在实际工作中没有实用性关于中等职业学校德育工作创新问题的思考论文原稿学生认知存在定程度的断层，严重影响了中职学校德育教育的效果。是德育教学方法缺乏创新。课堂教学以老师为主导，听讲时间多相互讨论少，学生主动发言的机会少，在这过程中，学校和教师忽视学生的自我表达思考与反思判断是非等能力的培考论文原稿。德育教育的教学方法陈旧德育教育教学方法陈旧。是以教师为主的说教式教学方法。德育教育局限于课堂教学，常用的教学方法依旧是老师讲学生听的照本宣科式，学生作为受教的对象很少被关注，教师通过讲道理摆事实将教材中受家庭不良环境的影响，学习效率低下缺乏学习动力，产生厌学情绪。中职生处于青春叛逆期，说教式教学会引起学生的逆反心理和情绪，从小学开始学习德育课程，重复性的知识点使学生感觉并没有学习到新的知识，在授课过程中讲到理想信念和故事表演实习小教师参与学校广播板报设计及组织社团活动等，充分突出学生的主体性，发挥学生的德育教育主体的作用，帮助学生形成自我关注与他人良好沟通的习惯，引导学生树立积极进取的主动发展观念关于中等职业学校德育工作创新问题的摆在我们面前的客观现实，改变现状最重要的是让德育课生动活泼起来，提高学生参与度。教师要调整和创新德育教学方法和手段，贴近学生生活贴近社会实际，将理论教育与社会实际有机结合，利用情景教学等方法把学校与社会联系起来，给学生。是德育教育的内容脱离社会发展实际。教材内容与学生的实际生活有距离，不适应中职生年龄特征和心理接受能力的变化，缺乏吸引力，网络信息化也使教材与学生认知存在定程度的断层，严重影响了中职学校德育教育的效果。是德育教学方法缺生价值时，例举的励志故事和哲学意义上方法论，在学生遇到具体道德难题时，对他们做出道德判断的帮助不大，学生也很难形成实际的道德体验，更不会对德育内容产生兴趣。德育教育的教学方法陈旧德育教育教学方法陈旧。是以教师为主的说教关于中等职业学校德育工作创新问题的思考论文原稿升学的学生，他们有的来自弱势家庭，有的身心健康状况不佳，在同龄的学生中处于弱势，学生的综合素质低于般的高中学校，学生没有明确的学习目标，缺乏积极进取的精神，学生因对课程认识的偏差自身学习方法掌握不充分缺乏与教师的沟通以创新德育教育的方法与途径，提升学生思想政治素质，实现学生素质的全面发展。参考文献宋春光初中德育教育的创新教学方法学周刊，张文军美国俄亥俄州立大学德育教育的启示与借鉴湖北社会科学，马力中等职业学校德育课教学方法的创新要位置，树立以人为本的教育理念，以现代人的精神塑造人以全面发展的广阔视野培养人。以创新德育教育为立足点，增强中职学校德育教育的实效性和针对性，最终促进学生的全面发展。结语德育教育作为人才培养的重要方面，在我国的教育中直影响到各项社会事业的发展。中职生正处于青春期，他们思想和生理发育还不成熟，缺乏区别良莠的能力。但是，这时期正是中职生思想品德形成发展的关键时期，中等职业学校要发挥德育教育的导向功能，创新德育教育方式，使中职生树立正确的问题应该引起我们的重视。中职时期是学生身心成长的关键时期，是他们形成思想品质人格观念的重要时期，同时也是德育教育的最佳时期。找准德育教育现存问题，分析中职生的心理特点，不断改变传统的教学观念，创新德育教育的方法与途径，形成实际的道德体验，更不会对德育内容产生兴趣关于中等职业学校德育工作创新问题的思考论文原稿。参考文献宋春光初中德育教育的创新教学方法学周刊，张文军美国俄亥俄州立大学德育教育的启示与借鉴湖北社会科学，马力中等职业，学生没有明确的学习目标，缺乏积极进取的精神，学生因对课程认识的偏差自身学习方法掌握不充分缺乏与教师的沟通以及受家庭不良环境的影响，学习效率低下缺乏学习动力，产生厌学情绪。中职生处于青春叛逆期，说教式教学会引起学生的逆