的过程中，不能仅仅依度进行思考，使学生对生活中哪些方面能够用到信息技术知识有定的了解，这样教师在课堂教学中对学生进行生活化教学就能够使学生更好的接受。本人在实际的教学中发现，并不是教师在教学中将生活中的例子与课堂教学结合起来，就能对初中信息技术生活化教学的思考论文原稿生活教师在实现信息技术教学生活化的过程中，不能仅仅依靠教师在课堂教学中列举生活中的例子，如果些生活中的现象并不能为学生所关注，那么无疑教师的生活化教学目标就很难体现，即使是实际生活中的例子也被理论化。本人作为名进行学科学习的意义，继而激发了学生对学科的学习激情。在新时期的教学中，教师应该研究如何更好的实现信息技术教学的生活化，为学生信息技术学科的发展提供保障，同时也为学生的全面发展提供保障当然初中学生观察生活的意这也对学生信息技术能力的提升有很大的帮助。实现信息技术教学的生活化既是种十分新颖的教学理念，同时也是种十分重要的教学理念，应该引起教师的高度重视。本人作为名初中信息技术教师，在实际的教学中积极的实现教学的生活化在生活中获取更多实际应用知识点的机会生活是个大舞台，为学生学习信息技术提供了广阔的空间，为了使学生在生活中更好的学习信息技术知识，学生也要为自己寻找更多实际应用知识点的机会。例如学生可以积极的报名参加社会上组织，也更好的帮助学生进行学习。随着社会的发展及信息技术的不断发展，计算机已经深入到千家万户，很多学生家中都有电脑，因此教师要鼓励学生在课余时间对在课堂上学习的知识进行练习，这样不仅能够使学生对理论知识有更加深刻的学生对理论知识有更加深刻的认识，同时也使学生的实际操作能力得到了有效提升，收到了良好的教学效果。学生在课余时间进行的信息技术学习也为学生充分地发挥想象力提供了广阔的空间，有助于学生创新能力的提升，为学生在信息技。实现信息技术教学的生活化，也使原本枯燥的教学变得更加有趣，学生也真正体会到了进行学科学习的意义，继而激发了学生对学科的学习激情。在新时期的教学中，教师应该研究如何更好的实现信息技术教学的生活化，为学生信息技术关的问题，学生要积极的加以思考，通过对学习的知识点的应用，寻找解决问题的答案，这也对学生信息技术能力的提升有很大的帮助。实现信息技术教学的生活化既是种十分新颖的教学理念，同时也是种十分重要的教学理念，应该引起教对初中信息技术生活化教学的思考论文原稿认识，同时也使学生的实际操作能力得到了有效提升，收到了良好的教学效果。学生在课余时间进行的信息技术学习也为学生充分地发挥想象力提供了广阔的空间，有助于学生创新能力的提升，为学生在信息技术学科取得进步提供了条件。论性较强的学科，同时也是门应用性很强的学科，因此教师在教学的过程中应该结合信息技术学科的特点对学生进行教学，这样才能收到更好的教学效果。本文对初中信息技术教学的生活化进行思考，希望能够更好的帮助教师展开教学活动察生活，教师应该对学生进行必要的引导。对初中信息技术生活化教学的思考论文原稿。在生活中获取更多实际应用知识点的机会生活是个大舞台，为学生学习信息技术提供了广阔的空间，为了使学生在生活中更好的学习信息技术知识术学科取得进步提供了条件。关键词初中信息技术生活化教学效率从信息技术的产生与发展的历史我们不难看出，其每个新的理论的出现都是为了更好的解决实际问题，因此信息技术是门与实际生活有着密切联系的学科。信息技术不仅是门学科的发展提供保障，同时也为学生的全面发展提供保障随着社会的发展及信息技术的不断发展，计算机已经深入到千家万户，很多学生家中都有电脑，因此教师要鼓励学生在课余时间对在课堂上学习的知识进行练习，这样不仅能够使师的高度重视。本人作为名初中信息技术教师，在实际的教学中积极的实现教学的生活化，收到了良好的教学效果，不仅能够更好的帮助学生进行理论知识的学习，还有效提升了学生的操作意识与操作能力，使学生的学科水平得到了有效提学生也要为自己寻找更多实际应用知识点的机会。例如学生可以积极的报名参加社会上组织的针对初中学生的信息技术知识竞赛或者操作竞赛，为自己寻找更多提升自身信息技術能力的机会。尤其对于在实际生活中遇到的与信息技术知识相对初中信息技术生活化教学的思考论文原稿识有定的了解，这样教师在课堂教学中对学生进行生活化教学就能够使学生更好的接受。当然初中学生观察生活的意识与能力都还不够强，同时从信息技术的角度去观察生活的意识就更不强，因此为了使学生更好的透过信息技术的角度去观教师在课堂教学中列举生活中的例子，如果些生活中的现象并不能为学生所关注，那么无疑教师的生活化教学目标就很难体现，即使是实际生活中的例子也被理论化。本人作为名初中信息技术教师，在实际的教学中注重通过生活的角度对学够达到课堂教学生活化的目的，很重要的个原因就是教师的教学能否将学生吸引到课堂教学中来，如果能够将学生的注意力吸引到课堂教学中来，就能够达到生活化教育的目的，否则将很难达到预期的教学目的。这就提示教师在实现生活化初中信息技术教师，在实际的教学中注重通过生活的角度对学生展开教学活动，其中为了更好的实现信息技术课堂教学的生活化，本人采取的个重要教学策略就是引导学生观察生活思考生活。对于社会上形形色色的现象透过信息技术学科的识与能力都还不够强，同时从信息技术的角度去观察生活的意识就更不强，因此为了使学生更好的透过信息技术的角度去观察生活，教师应该对学生进行必要的引导。对初中信息技术生活化教学的思考论文原稿。引导学生观察生活思考，收到了良好的教学效果，不仅能够更好的帮助学生进行理论知识的学习，还有效提升了学生的操作意识与操作能力，使学生的学科水平得到了有效提升。实现信息技术教学的生活化，也使原本枯燥的教学变得更加有趣，学生也真正体会到织的针对初中学生的信息技术知识竞赛或者操作竞赛，为自己寻找更多提升自身信息技術能力的机会。尤其对于在实际生活中遇到的与信息技术知识相关的问题，学生要积极的加以思考，通过对学习的知识点的应用，寻找解决问题的答案，