1、“.....完善干部培训规划，将领导干部公务员专业技术人员等各行各业人员培训统纳入党校培训计划，杜绝分散培训多头培训和重复培训的现象。要采取请进来走出去沉下去的办法强化党校教师资力量。是聘请上级党校的教师高等院校的专家教授制，增强活力，不断增强县级党校的生命力。县级党校要按照意见的要求，克服无职无权无为的思想，树立开拓创新深化改革的发展观。在积极争取外部条件的同时，把办好党校的立足点放在创造内部条件上。程上来。意见提出，坚持党委办党校，各级党委要把办好管好建好党校作为履行党建工作责任制的重要内容重视地方党校基础设施建设和办学经费欠发达地区县级党校发展问题的几点思考论文原稿座专题辅导是让党校的教师到上级党校行政学校进修培训是让党校教师每年定期不定期下到基层调研，或下乡送教，通过多种途径切实加强师资队伍建设......”。

2、“.....意见提出，因地制宜推进县委党校办学体制改革。坚持从实际出发，有效整合县域干部教育培训资源探索实行县委党校与讲师团合并提倡和鼓励地区的转移支付力度。笔者认为中央财政加大对欠发达地区的转移支付力度很有必要而且要落实有力。这就要求各级党委要严格按照中央出台的意见指导党校工作，做到认识到位，工作到位措施到位责任到位。组织人事部门和党校要调整干部培训思路，建立密切配合相互支持的工作机制，共同做好干部教育培训工作。组织部门要按照有关规定保证党校学持。欠发达地区县级党校发展问题的几点思考论文原稿。，作报告和同学员座谈制度。意见提出，建立和实行领导干部到党校讲课制度。坚持中央领导同志带头到中央党校讲课的做法。对于县级党委班子来说，县委常委会要把定期到党校授课座谈等内容作为项重要各种内容，并且要量化到位。抢抓机遇，改革体制......”。

3、“.....是贯彻落实意见精神，开创党校工作新局面的实际步骤。加强和改进欠发达地区县级党校工作，充分发挥个阵地个熔炉的重要作用，有利于推动欠发达地区党员干部更好地落实严实要求，从思想政治作风等方面严起来强起来，把全面从严治党的任务落到实处。加强欠发达地区县级党校工作，是实现精准脱贫，全面建成小康资源，尤其是针对欠发达地区，如何整合和发挥县级党校或市委党校分校的作用，是个值得探讨的问题。要充分认识欠发达地区县级党校建设在党的建设中的重要地位和重大作用县级党校处在党校教育体系的基层，具有党校教育的基础性和面对培训对象的广泛性特征。全国的党员干部位于基层，仅国家级贫困县就达个，大都分布在欠发达地区。加强欠发能入死，没机会出生。想补充新人，受编制等限制，想来的来不了，想走的走不了不该来的来了，该来的不能来......”。

4、“.....目前部分欠发达地区的县级党校行政后勤人员比例偏高，教辅人员比例失调，直接导致了教师与后勤人员的矛盾。欠发达地区县级党校面临困境之原因分析有句话是这么说天下党校是家，只有孩子没有妈。当然不定对，但之党校与农广校电大教师进修学校等整合在块，但恰恰没有对功能相近的讲师团农村党员远程教育进行整合。从目前看，这种整合从统规划统领导以及人财物等培训资源的合理配置来讲，是件好事，也有利于党委政府对培训工作的有效领导。问题是如何有机整合是要考虑到党校的性质不能发生改变。是电大教师进修学校农广校等隶属于不同部门，上有婆婆建设在党的建设中的重要地位和重大作用县级党校处在党校教育体系的基层，具有党校教育的基础性和面对培训对象的广泛性特征。全国的党员干部位于基层，仅国家级贫困县就达个，大都分布在欠发达地区。加强欠发达地区县级党校工作......”。

5、“.....党校是学习研究和宣传马克思主义理论，学习研究和宣传中国特色社会主欠发达地区县级党校发展问题的几点思考论文原稿地区县级党校工作，是深入推进个全面战略布局的重要举措。党校是学习研究和宣传马克思主义理论，学习研究和宣传中国特色社会主义理论的重要阵地。加强欠发达地区县级党校工作，是实现习近平系列讲话系统进教材生动进课堂扎实进头脑，协调推进个全面战略布局，提高党的执政能力，实现党的执政使命的要求。遍有种被自我封闭的感觉。工作时间久了，愈来愈觉得缺少上级的人文关怀。有的搞些教学比武，上下间还有些必要来往，更多的是各自为战。关键词欠发达地区党校困境原因对策中共中央关于加强和改进新形势下党校工作的意见提出，坚持从实际出发，有效整合县域干部教育培训资源。这给争议了多年的县级党校向何处去的问题指明了方向。但如何整两个百年奋斗目标......”。

6、“.....加强基层欠发达地区党校工作，有利于不断提高欠发达地区广大党员干部的综合素质和能力水平，为实现欠发达地区县域经济社会发展提供坚强的思想政治保证人才保证和智力支持。欠发达地区县级党校发展问题的几点思考论文原以有上述说法流传，说明在党校工作的同志是有些难言之隐的，具体分析其原因党委办党校是光荣传统，随着党校学历教育的退出，段时间内党校的作用不同程度有些淡化。比如网络建设不那么好等诸多原因，县级党校尤其是欠发达地区县级党校的同志搞科研，由于没有源头活水，找不到可靠的门径，更杂乱无序更难出成果。初到党校工作的同志们，普，硬整合在起，如何运作，也是个有待深究的问题，搞不好干部培训的主阵地主渠道作用得不到充分体现，等等。是知识结构倒挂。面对着多元知识结构和丰富实践经验的学员......”。

7、“.....是教师编制受限。过去说党校教师出生入死，现在实行公务员制度，党校教师基本出不去，致使党校教职工年龄老化，知识退化，思想僵化，理论的重要阵地。加强欠发达地区县级党校工作，是实现习近平系列讲话系统进教材生动进课堂扎实进头脑，协调推进个全面战略布局，提高党的执政能力，实现党的执政使命的要求。近年来，不少地区从扩大规模集中办学资源共享出发，搞了培训资源整合。在干部培训中，存在着各自为政多头培训的问题，没有发挥党校的主渠道主阵地作用。如县提。关键词欠发达地区党校困境原因对策中共中央关于加强和改进新形势下党校工作的意见提出，坚持从实际出发，有效整合县域干部教育培训资源。这给争议了多年的县级党校向何处去的问题指明了方向。但如何整合资源，尤其是针对欠发达地区，如何整合和发挥县级党校或市委党校分校的作用，是个值得探讨的问题......”。

8、“.....开创党校工作新局面的实际步骤。加强和改进欠发达地区县级党校工作，充分发挥个阵地个熔炉的重要作用，有利于推动欠发达地区党员干部更好地落实严实要求，从思想政治作风等方面严起来强起来，把全面从严治党的任务落到实处。加强欠发达地区县级党校工作，是实现精准脱贫，全面建成小康社会的现实需要。当前，实现精准扶贫精准脱贫，实级领导以及英模人物作为党校的兼职教师，给党校学员上课讲座专题辅导是让党校的教师到上级党校行政学校进修培训是让党校教师每年定期不定期下到基层调研，或下乡送教，通过多种途径切实加强师资队伍建设。，作报告和同学员座谈制度。意见提出，建立和实行领导干部到党校讲课制度。坚持中央领导同志带头到中央党校讲课的做法。对于县级党障......”。

9、“.....笔者认为中央财政加大对欠发达地区的转移支付力度很有必要而且要落实有力。这就要求各级党委要严格按照中央出台的意见指导党校工作，做到认识到位，工作到位措施到位责任到位。组织人事部门和党校要调整干部培训思路，建立密切配合相互支持的工作机制，共同做将市辖区委党校和不具备办学条件的县委党校设为市委党校分校。笔者认为，无论是单独设校合并，还是设立分校，经费来源主体必须界定到位，不然的话就是空中楼阁。县级党校工作所需经费，应列入县政府年度财政预算，并随着财政收入的增长而逐步增加，确保党校教学科研学科建设师资培训咨政咨询和行政后勤等方面工作的需要。党校自身要创新来源，把学员在党校的表现作为干部使用的重要依据。完善干部培训规划，将领导干部公务员专业技术人员等各行各业人员培训统纳入党校培训计划，杜绝分散培训多头培训和重复培训的现象......”。