论的又是今后工作中可能遇到的实际问题，使教学更具有现实指导意义。现场教学。当学校因条件限制，无教学所需设备和资料时，积极和企事业单位取得联系，把课堂搬到财务工作线，请财务工作人员就有关课题进行示范性讲解，在不影响方国家的职业学校课时分配也大致如此。因此，我们要按教育部规定，把实习课时提高到总课时的以上，以加强对学生的技能培训。教学方法要多样化传统的粉笔加黑板纯理论满堂灌的教学方式要改革。作为专业课教师，要把理论联系实际贯穿于教学过程的始终，只有这样才能让学生对基本理论的理解知其然，也知其所以然。在教学中不能搞满对中职会计教学的几点思考论文原稿中职学校任教，理论和实习课肩挑。由于没有财会实际工作经历，对相关知识的理解仅限于书本，教学时，难免是空对空。还有少数教师是从其它专业转向而来，以前学的是其它专业，后通过函授取得会计專业本科文凭，转而从事会计专业教学。须知由于成人教育的特点，取得学历比较容易，但要真正掌握专业知识实属不易。以这样的师资去完计专业学生不仅要具备定的专业理论，也须具有较强的动手能力，可由于多方面的原因，致使这目标可望而不可及。首先，由于校领导重视不够，没有充分认识到技能培训对提高学生市场竞争力的重要性，致使实习计划无法完成。其次，由于财会岗位的特殊性和敏感性，企事业等单位般不愿承担财会教学实习任务，即使是勉强承担，也尽量不让师资去完成理论和实习教学任务，效果可想而知。学生技能低下中职会计专业学生不仅要具备定的专业理论，也须具有较强的动手能力，可由于多方面的原因，致使这目标可望而不可及。首先，由于校领导重视不够，没有充分认识到技能培训对提高学生市场竞争力的重要性，致使实习计划无法完成。其次，由于财会岗位的特殊性和敏感性，企事摘要阐述中职学校会计专业教学中存在的问题，论述解决问题的具体办法和建议，指明会计专业在发展中应走的道路。专业教师水平参差不齐按照国家对职业学校专业教师，尤其是双师型教师的规定，必须具有本科以上学历，在生产线工作年以上，经职业教育教师培训合格，方可任职。可现实是部分会计专业老师，是从大学会计专业毕业，直接对通过函授取得会计本科文凭，从事专业课教学的教师要通过公开课学生评议和摸底考试等方式，对教学水平进行全面评估，如未达到要求，必须限期学习提高，再评估仍未达到要求的，不得从事本专业教学。要采取优惠政策聘用有丰富实际工作经验的企事业财会人员任实习指导教师，以起到传帮带的作用。要创造有利于双师型教师成长的良好影响工作的前提下，经同意让学生亲自动动手，以增强感性认识。回到学校后，在专业教师的指导下，按要求写出实习报告。由于身临其境，知道了今后的工作岗位，知道了今后工作所需的专业知识，提前感受了今后工作的氛围，学习积极性高涨。多媒体教学。采用多媒体教学法，具有较强的师生交互条件，更容易激发学生学习的兴趣，更容易搞满堂灌，应因地制宜采用灵活多样的方式进行教学，以调动学生学习的积极性，应尝试新的教学方法。如研讨型教学。在教学中不搞满堂灌，留出定时间，列出几个今后会计工作中将会遇到的实际问题，让学生研究解决办法。把他们分成几个小组展开讨论，遇到这些问题如何解决，关键点在哪里，然后每个组派个代表上讲台发言，道出各自的论课和实习课课时比例失调中职会计专业培养的是应用型人才，这就要求加强对学生实际动手能力的培养，可由于理论课占用课时，致使实习课无法保质保量完成。对中职会计教学的几点思考论文原稿。理论课和实习课课时要合理配臵按照年教育部关于职业教育的有关规定，年制的职业学校，实践教学课时要占总课时的以上，有关资料显示对中职会计教学的几点思考论文原稿环境，对于双师型教师在晋职晋级等方面要给优先考虑。综上所述，中职学校会计教学进行适当调整改进，逐步适应现在教学需要和社会需求，使学生能够招的进，学的好，出的畅。这需要学校教师乃至社会用人单位的通力合作，促使我们的中等职业教育能够迈上个新的台阶。参考文献李慧锋中职院校财会专业教学改革的探讨经济与社会发展实效性，毕竟校内模拟实训也有他的局限性。要加强专业教师队伍建设职业教育的目的是培养应用型人才，这就要求我们的会计专业教师，既要通理论，又要具备丰富的财会工作经验。因此，要加快双师型教师队伍建设，要和企事业单位签订培训合同，将没有会计从业经历的专业教师送到单位的财务部门顶岗学习，并对学习效果进行严格考核。过函授取得会计本科文凭，从事专业课教学的教师要通过公开课学生评议和摸底考试等方式，对教学水平进行全面评估，如未达到要求，必须限期学习提高，再评估仍未达到要求的，不得从事本专业教学。要采取优惠政策聘用有丰富实际工作经验的企事业财会人员任实习指导教师，以起到传帮带的作用。要创造有利于双师型教师成长的良好环境实现教学的形象性和直观性。从而增强教学实效，同时也是让学生了解先进科学技术，掌握多种获取信息的方法，培养了多种能力，促进了综合素质的全面提高。重视学生的技能训练校领导要重视学生技能培训，要在实习经费上给予保证，要在主管部门的帮助下，主动和企事业单位财务部门取得联系，争取把部分实习任务安排在生产线，以提高解决办法，最后由老师总结，评出最优解决方案。由于学生充分参与，各抒己见，对问题的认识更加深刻，讨论的又是今后工作中可能遇到的实际问题，使教学更具有现实指导意义。现场教学。当学校因条件限制，无教学所需设备和资料时，积极和企事业单位取得联系，把课堂搬到财务工作线，请财务工作人员就有关课题进行示范性讲解，在不，西方国家的职业学校课时分配也大致如此。因此，我们要按教育部规定，把实习课时提高到总课时的以上，以加强对学生的技能培训。教学方法要多样化传统的粉笔加黑板纯理论满堂灌的教学方式要改革。作为专业课教师，要把理论联系实际贯穿于教学过程的始终，只有这样才能让学生对基本理论的理解知其然，也知其所以然。在教学中不能，对于双师型教师在晋职晋级等方面要给优先考虑。综上所述，中职学校会计教学进行适当调整改进，逐步适应现在教学需要和社会需求，使学生能够招的进，学的好，出的畅。这需要学校教师乃至社会用人单位的通力合作，促使我们的中等职业教育能够迈上个新的台阶。参考文献李慧锋中职院校财会专业教学改革的探讨经济与社会发展。理对中职会计教学的几点思考论文原稿性，毕竟校内模拟实训也有他的局限性。要加强专业教师队伍建设职业教育的目的是培养应用型人才，这就要求我们的会计专业教师，既要通理论，又要具备丰富的财会工作经验。因此，要加快双师型教师队伍建设，要和企事业单位签订培训合同，将没有会计从业经历的专业教师送到单位的财务部门顶岗学习，并对学习效果进行严格考核。对通工作的前提下，经同意让学生亲自动动手，以增强感性认识。回到学校后，在专业教师的指导下，按要求写出实习报告。由于身临其境，知道了今后的工作岗位，知道了今后工作所需的专业知识，提前感受了今后工作的氛围，学习积极性高涨。多媒体教学。采用多媒体教学法，具有较强的师生交互条件，更容易激发学生学习的兴趣，更容易实现堂灌，应因地制宜采用灵活多样的方式进行教学，以调动学生学习的积极性，应尝试新的教学方法。如研讨型教学。在教学中不搞满堂灌，留出定时间，列出几个今后会计工作中将会遇到的实际问题，让学生研究解决办法。把他们分成几个小组展开讨论，遇到这些问题如何解决，关键点在哪里，然后每个组派个代表上讲台发言，道出各自的解决成理论和实习教学任务，效果可想而知。摘要阐述中职学校会计专业教学中存在的问题，论述解决问题的具体办法和建议，指明会计专业在发展中应走的道路。对中职会计教学的几点思考论文原稿。理论课和实习课课时要合理配臵按照年教育部关于职业教育的有关规定，年制的职业学校，实践教学课时要占总课时的以上，有关资料显示，西学生仔细看，更不让学生亲自动手，应付了事，这样的实习用跑马观花来形容不为过，实习目的自然无法实现。专业教师水平参差不齐按照国家对职业学校专业教师，尤其是双师型教师的规定，必须具有本科以上学历，在生产线工作年以上，经职业教育教师培训合格，方可任职。可现实是部分会计专业老师，是从大学会计专业毕业，直接分配到业等单位般不愿承担财会教学实习任务，即使是勉强承担，也尽量不让学生仔细看，更不让学生亲自动手，应付了事，这样的实习用跑马观花来形容不为过，实习目的自然无法实现。解决问题的对策课程设臵要合理既要重视专业课，也要重视专业基础课，者合理配臵是质量的保证。对中职会计教学的几点思考论文原稿。学生技能低下中职会接分配到中职学校任教，理论和实习课肩挑。由于没有财会实际工作经历，对相关知识的理解仅限于书本，教学时，难免是空对空。还有少数教师是从其它专业转向而来，以前学的是其它专业，后通过函授取得会计專业本科文凭，转而从事会计专业教学。须知由于成人教育的特点，取得学历比较容易，但要真正掌握专业知识实属不易。以这样的